幼兒園大班手工活動教案15篇
本文已影響2.21W人
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作爲一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班手工活動教案,希望對大家有所幫助。
製作材料:
一張彩紙、 一次性口杯 、易拉罐 、膠棒、 彩筆 、剪刀、 雙面膠
製作過程:
1. 把一次性口杯剪成細條。
2. 把剪開的條向上握彩色朝上。
3. 在中間畫出鼻子、眼睛、嘴。
4. 在長方形紙的兩邊粘上雙面膠。
5. 用彩紙把易拉罐捲起來。
6. 剪下兩個小三角是獅子的耳朵。
7. 把雙面膠粘在獅子頭的背面。
8. 粘在易拉罐的一邊。
9. 再把彩紙剪下一條。
10. 把剪下的一條粘在易拉罐的另一頭,是獅子的尾巴。
11. 小獅子做好了。
活動目標:
1、進一步學習撕、折的技能。
2、訓練手指的靈活性。
3、在老師的引導下學習有序整理用具。
活動重點:
進一步學習撕、折的技能。
活動難點:
訓練手指的靈活性。
活動準備:
1、幼兒活動材料《紙工》
2、範例一個。
活動過程:
一、好玩的飛鏢。
1、出示範例作品:小朋友你們看這是什麼呀?(魚)這個魚還會飛呢。
2、教師玩弄飛鏢。
3、你們想不想也來做一個這個會飛的魚呀?
二、引導幼兒學習製作彩魚飛鏢的方法。
1、出示操作材料:今天楊老師就來教小朋友來做這個會飛的魚,小朋友可要看仔細哦!
2、教師示範講解《彩魚飛鏢》的製作方法。
(1)教師一邊示範製作一邊講解:
1、沿切線撕下彩色大魚。
2、按虛線對摺,再按點劃線向外折。
3、用回形針將大魚的尾部固定好。
三、交待要求,幼兒操作,教師巡迴指導。
1、提出要求:要求幼兒先想想應該怎麼做,再動手製作;桌子地面都要理乾淨;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作,教師對能力較弱的孩子進行指導,請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作),提醒保持乾淨。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能塗的太多,要不然作品會不整潔、美觀。在製作的時候每一步我都要慢一點,幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結束活動。
1、小結幼兒製作情況,引導幼兒相互欣賞作品。
2、表揚做的好的幼兒。
活動目標:
1、在看看、講講以紅色爲寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中,感受中國紅明快豔麗的色調,傾聽同伴的表達並大膽表達自己的感受,
2、嘗試製作各類紅色的民間裝飾品,提高幼兒對民間藝術的興趣。
活動準備:
師生共同收集紅色的吉祥物,如:紅包、中國結、窗花等。
多媒體課件“中國紅”。
傳統樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。
剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。
活動過程:
一、 欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”,體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感
1、 欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”,請幼兒談談自己的感受。
提問:“這首樂曲給你們的感受是怎樣的?”(喜慶、熱鬧、紅火)
2、 出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”,選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。
3、 紅色象徵喜慶、熱烈、吉祥,世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。
最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品,今天請他們來介紹一下。(紅包、福字)
提問:你收集的紅色的東西是什麼?是用來幹什麼的?
(老師要對這些東西充分地瞭解,對孩子回答中有價值的東西提升一下,可以再問問爲什麼喜歡,如:這樣東西我也很喜歡,爲什麼?師生的呼應)
二、 欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意,體驗中國紅明快的色彩
1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜,還有哪些中國特有的紅色物品。(中國結、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗)
提問:你看到了什麼?我們會在什麼時候用到?都是什麼顏色的?看見了這些心裏有什麼感受?有些什麼意義呢?
2、你們知道嗎?外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品,所以他們對這些東西特別感興趣,他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去,在那裏他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好,你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去?(互動)
(教師小結:在中國紅色代表“喜慶,吉祥”。過年,過節的時候,人們喜歡穿上紅色衣服,表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環境,表達祝福。)
三、幼兒自制紅色飾品,佈置周圍環境,表達喜慶快樂的情感
在音樂中幼兒分五組,開展以下活動:剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、製作中國結
活動目標:
1.瞭解蝴蝶的形態,能用三角折剪的方法進行剪紙。
2.能在紙上畫下蝴蝶的輪廓,運用對摺鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
3.提高動手能力,感受剪紙活動的樂趣。
4.大膽嘗試剪紙,並用對稱的方法進行裝飾。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重難點
活動重點:
瞭解蝴蝶的形態,能用三角折剪的方法進行剪紙。
活動難點:
能在紙上畫下蝴蝶的輪廓,運用對摺鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
活動準備:
蝴蝶圖片、正方形手工紙、範作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。
活動過程:
一、謎語導入
1.我們每個小朋友都有一雙能幹的小手,今天老師就要帶小朋友用能幹的小手剪一個非常好看的圖案,是什麼呢?現在請小朋友猜一個謎語:頭上兩觸頭,身穿花花衣,飛在花叢中,快樂把舞跳。
2.對,這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。
3.那蝴蝶長的什麼樣子呢?我們一起來看一看。
4.出示蝴蝶圖片,引導幼兒觀察蝴蝶的外形,瞭解蝴蝶的姿態。
5.今天俞老師還給你們帶來了剪紙蝴蝶,讓我們一起來看一看它是怎麼做的。
二、教師示範講解
1.教師出示已剪好的蝴蝶,你們看,這隻蝴蝶是怎麼做出來的?
2.教師介紹操作材料,講解制作步驟。
3.教師示範蝴蝶的做法,邊示範邊出示步驟圖。
4.首先取一張彩紙用三角折剪的方法摺好,然後在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓,接着沿着輪廓剪下圖形,在蝴蝶的花紋處對摺並進行鏤空,最後把剪好的蝴蝶打開,一隻美麗的蝴蝶就完成了。
三、幼兒操作
1.教師提操作要求:提醒幼兒不亂扔廢紙,將剪下的廢紙扔進垃圾桶。
2.幼兒操作,教師觀察指導。
3.幫助有困難的幼兒進行製作。
4.指導個別幼兒運用對摺鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。
四、展示與評價
1.引導幼兒將剪好的蝴蝶佈置在黑板上,互相欣賞與評價。
2.幼兒互相交流,說一說自己喜歡哪一隻蝴蝶,爲什麼。
活動反思:
本次活動的重點是引導幼兒用三角折剪的方法學剪蝴蝶。活動中,由於幼兒已經學過三角折法,對於折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環節中,我發現大部分幼兒一開始不怎麼會畫蝴蝶,通過指導後,幼兒掌握了畫蝴蝶的方法,但還是存在着個別幼兒畫的蝴蝶不過形象,分析原因,由於我們是混齡班,存在着個體差異,此外,我覺得是因爲課前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶,課前準備還不夠充分,在這方面自己的確沒有考慮周到。不過,值得欣慰的是,最後的活動效果還是不錯的,大部分幼兒還是學會了剪蝴蝶,達到了活動目標。
小百科:蝶,通稱爲“蝴蝶,節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分佈在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
【教材分析】
泥貼畫將團、接、壓技能與浮雕的表現形式有機結合,形式比較活潑,操作性強。本次活動依託泥的延展性和豐富的色彩,將四季特徵及萬物變化的過程表現出來。引導幼兒在充分欣賞、討論的基礎上進行創作,進一步感受四季的多姿多彩,激發幼兒熱愛大自然的情感和關注生活的情感。
【活動目標】
1.學習用接、壓等技能表現某一季節的典型圖案。
2.幼兒分組,根據各自的想法選用與背景顏色有反差的泥,合作完成四季的風景泥貼畫。
3.用泥貼畫的形式表現四季的變化和美。
【活動準備】
1.橡皮泥或者太空混、彩色紙盤、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天
2.有代表性的四季的圖片。
【活動建議】
1.請幼兒交流蒐集到的四季的圖片,表達各自的想法和感受。
提問:春夏秋冬,四季輪換,每一個季節都有令人難忘的風景。你最喜歡什麼?
2.請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品,瞭解各季節裏有代表性的圖案。
(1)引導幼兒觀察作品範例。
提問:你如何看出是哪個季節的?
(2)啓發幼兒思考自己想要表現的主題。提問:你想表現季節的什麼特徵?
3.幼兒分組進行泥工製作,提示幼兒綜合運用多種技能。
幼兒可以4人一組進行製作,小組成員分工,協商確定主題。請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》
第11頁,觀察操作步驟。鼓勵幼兒綜合運用搓條、團圓、壓扁、捏合等技能塑造各種植物、動物和人物等形象。
4.分組進行作品展示與分享,感受四季輪換的美引導幼兒用優美、連貫的語言描述四季的風景。
版本2小班社會《紅燈綠燈眨眼睛》公開課視頻+課件PPT+教案+音樂+小動畫(紅綠燈)大班親子韻律《小黑魚》優質課視頻+教案PPT課件音樂下載
目標:
1、 讓幼兒瞭解民間結婚貼紅雙喜的婚慶風俗。
2、初步掌握看圖剪雙喜的技能,
3、培養幼兒對民間剪紙藝術的喜愛之情。
準備:各種雙喜的剪紙範例、剪刀、紅色方形紙。
過程:
一、欣賞雙喜(一)
教師:請小朋友看看這是什麼字?你見過他嗎?在什麼地方見過的?
教師出示不同的雙喜,提問:你在什麼時候見過這些不同的喜字?
這麼多的喜字你最喜歡哪一個?爲什麼?
這些喜字是什麼顏色的?看到這麼多的喜字,你的心裏覺得怎麼樣?
爲什麼人們在結婚的時候到處要貼喜字呢?(幼兒討論)
教師小結:人們結婚的時候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。
教師:這個雙喜還有一個故事呢,你們想聽嗎?
故事《王安石寫雙喜》
傳說,在很久以前,有個人叫王安石,在一次回家的途中,無意間回答了一個問題,那戶人家見他非常聰明,便把他的女兒嫁給王安石,並且就在當天結婚,這真是一件大喜事。就在他結婚的那一天,又傳來了一個好消息,說王安石考試中了狀元,做大官了,這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發生了,王安石實在太開心了,於是拿起筆就在大門上接連寫了兩個大大的“喜”字,表達他現在高興的心情。於是,雙喜就在這個時候傳開了,以後人們在結婚的時候都貼上了許多的雙喜,表達美好的祝願。
二、剪雙喜
教師出示老鼠嫁女兒的圖片:知道嗎?老鼠爸爸要嫁女兒了,老鼠女兒有好多的嫁妝,可上面都沒有貼上“喜”字,老鼠爸爸實在太忙了,沒有時間去買“喜”字,咱們一起來幫老鼠爸爸剪“喜”字,好嗎?
教師出示剪“喜”字的圖示,瞭解摺疊方法及陰影部分所表示的意思。
教師示範剪雙喜:結婚的那一天桌子上有好多吃的東西,咱們一起來嘗一嘗。
教師每剪一個口子說一句話:我從右邊開始吃,吃一口喜糖開開心心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜,到對面吃一口棗子,早生貴子,回過來吃一口雞蛋,五子登科,再吃一口百合,百年好合,最後到對面吃一口蓮子,連生貴子。
三、幼兒操作,剪雙喜
教師提出注意事項:找到開口的地方,不會的可用模型代替等。
四、送“喜”字
教師:咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸,還要說一句祝福的話。
活動目標:
1、學習運用對角折法,折出會說話的大嘴巴。
2、發展幼兒的手眼協調能力,鍛鍊幼兒的手指靈活性。
3、培養幼兒創編故事的能力,在活動中體驗快樂。
活動重點:
翻轉後沿摺痕處向內折,折出兩片嘴脣。
活動難點:
翻轉後沿摺痕處向內折,折出兩片嘴脣。
活動準備:
摺紙每人一張,幻燈活動過程:
一、開始部分:談話導入活動,引起興趣。
“小朋友們,今天老師給大家帶來了一個新朋友,想認識它嗎?(出示教具“大嘴巴”)大家好!我們來自於遙遠的大嘴巴王國。今天看到你們真開心,你們開心嗎?我們聽說二年級的同學都非常聰明能幹,想邀請你們去參加我們大嘴巴王國的聯歡會。你們想參加嗎?
二、基本部分:學習看步驟圖摺疊大嘴巴。
1、教師出示幻燈小企鵝引導幼兒觀察。
“你看大嘴巴說話的時候,嘴巴一上一下的,老師還把這個會說話的大嘴巴請到我們的教室了,(出示摺好的大嘴巴)你想不想也來折一會說話的大嘴巴呀?”
2、教師出示圖例,引導幼兒觀察。
“老師今天帶來了折大嘴巴的圖示,你可以先認真的看一看,看哪一步可以自己看懂、折出來?”
3、引導幼兒看圖例和老師的示範學折大嘴巴。
“好,剛纔有的小朋友已經看懂了好幾個步驟,現在請你看着圖示,老師一步一步的先來折一遍。”(邊示範邊提醒幼兒每一步要對整齊並壓出摺痕)第一步:正方形摺紙,先角對角折。
第二步:然後兩角向上內折出三分之一併壓出摺痕。(注意目測兩邊要均勻)第三步:把兩角向上折,再向下折,反覆對摺。
第四步:全部打開,沿摺痕處利用以上步驟形成“兔子耳朵”的形狀第五步:翻轉後沿摺痕處向內折,形成兩片嘴脣。
第六步:把兩角往上折,呈現小房子形狀。
第七步:菱形向內折,再對摺,形成小長方形。
第八步:通過拉伸兩邊的小長方形,會說話的嘴巴完成。
4、請幼兒看圖折大嘴巴師:這次小朋友看明白了嗎?那你能不能也看着圖示來折一個會說話的大嘴巴呢?那我們一起來試一試吧!遇到看不懂的地方可以和同伴商量一下或者舉手問老師哦!
5、教師巡迴指導,幫助有困難的孩子。
三、結束部分:小結、評價幼兒作品。
四、活動延伸:
“孩子們,大嘴巴聯歡會馬上就要開始了,請你們分成2到3人,用你們的大嘴巴編一個小故事,在聯歡會上表演。”
幼兒自主排練,上臺表演,自然結束。
活動目標:
1.利用提供的材料,通過灌、扎、畫等方法制作出各種自己喜歡的草頭娃娃。
2.體驗親子合作的樂趣,感受成功的喜悅。
活動準備:鋸木屑、草種、透明絲襪、細繩、紙杯和油性彩筆、剪刀。
活動過程:
一、引導興趣
教師出示長滿綠草的草頭娃娃給幼兒欣賞:小朋友,今天我們班裏來了—位神祕的客人,她是誰呢?(教師出示草頭娃娃)她長得什麼樣子?用什麼做的呢?願意和爸爸媽媽—起學做草頭娃娃嗎?
二、講解制作步驟
1.根據造型的需要在絲襪裏灌入一些草種,然後將鋸木屑裝滿絲襪用細繩紮緊。(注意將草种放在娃娃頭頂的位置)
2.利用細繩將裝有草種和鋸木屑的絲襪扎出造型。如:扎出兩隻耳朵、一個鼻子,或扎出身體等。
3.用油性水彩筆給草頭娃娃畫上眼睛、鼻子、嘴巴、頭髮或身體的花紋等。
4.用水將製作完成的草頭娃娃澆透後,擺放在大小適合的容器如紙杯、盤子裏面。提醒幼兒注意不能用水浸泡,只要將草頭娃娃澆透水,這樣過幾天就會長出綠油油的“頭髮”了。
三、親子合作
請家長和幼兒共同製作,可根據個人喜歡製作不同的草頭娃娃如熊娃娃、鴨娃娃等。教師巡視指導,鼓勵幼兒大膽創作。
四、展示作品
教師將幼兒製作的草頭娃娃在手工區展示,讓幼兒體驗親子合作的樂趣,感受成功的喜悅。
活動延伸:
請幼兒爲自己的草頭娃娃澆水並做好觀察記錄,從而瞭解種子發芽的過程。
活動目標
1、探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”。
2、嘗試用紅薯葉製作耳環、項鍊或頭飾並佩戴在身上。
3、體驗紅薯葉創意玩兒帶來的樂趣,並能自信大膽地展示自己的作品。
重點難點重點:
用紅薯葉製作配飾並佩戴在身上。
難點:探索如何將紅薯葉變成“鏈子”。
活動準備
1、場地準備:幼兒園屋頂植物園的紅薯地、小椅子圍着紅薯地坐成半圓
2、材料準備:紅薯葉、製作步驟圖、幼兒成品圖、小夾子、t臺秀音樂、黑板、粉筆、拉桿音響、提前用紅薯葉做好的配飾(教師在課前佩戴在身上)
活動過程
一、觀察教師身上佩戴的紅薯葉配飾,激發幼兒的興趣。
孩子們,你們來看看今天湯老師身上有什麼特別的地方嗎?(幼:你戴着…)
你們知道這些漂亮的配飾是用什麼做的嗎?(幼:葉子、紅薯葉…)
總結:老師身上這些好看的配飾都是用紅薯葉做的,悄悄告訴你們哦咱們的爸爸媽媽小時候家裏條件差,買不起玩具,那時候他們就用紅薯葉做成項鍊耳環玩遊戲,我們今天也來體驗一下爸爸媽媽們小時候的玩具吧!
二、幼兒探索如何將紅薯葉變成“鏈子”
1、教師提問,幼兒探索。
湯老師給你們準備了一些紅薯葉,你們先來探索一下,可以用什麼方法將紅薯葉變成鏈子?想到方法後就去試試看,能不能成功?
2、教師在黑板記錄幼兒的探索結果。
你想到了什麼方法?成功了?還是失敗了?(幼兒分享自己的探索結果,教師用圖記錄)
三、出示步驟圖,總結方法:掰和撕
1、梳理總結幼兒剛纔的探索結果,並分析出方法:掰和撕
你們都動腦筋想了好多方法,其實要把紅薯葉變成鏈子其實是有訣竅的喲,我們來看看這個訣竅你們剛纔有沒有想到過哦,這個訣竅就是掰和撕,我們一起來看看步驟圖。(出示步驟圖)
2、欣賞成品作。
學會了這個方法我們就可以製作出各種配飾:耳環、項鍊、頭飾…(出示成品圖)
四、兩人一組相互合作
接下來請你們來當設計師,兩個小朋友一組用紅薯葉做出漂亮的飾品佩戴在身上。完成後我們一起去參加紅薯葉t臺秀!
五、結束活動:紅薯葉t臺秀
教師播放音樂,進行t臺秀表演。
五、延伸活動
將紅薯葉帶回家,和爸爸媽媽一起玩,聽聽爸爸媽媽講他們兒時的故事,聊聊爸爸媽媽們小時候都玩兒些什麼呢。
活動總結
通過本次活動的開展,幼兒認識到原來看似普通的紅薯葉,還有這樣的創意玩兒法。
在探索紅薯葉變“鏈條”的過程中,孩子們從剛開始的不敢動手到後來積極思考,一步一步在探索和記錄中梳理經驗,最後共同總結出方法,幼兒得到了自主的發展。
在操作環節,幼兒兩兩合作用掰和撕的方法,製作紅薯葉配飾並相互佩戴,在培養幼兒動手能力的同時,讓幼兒體會到合作的快樂。
最後的紅薯葉t臺秀使整個活動達到高潮,孩子們感受到成功的喜悅,他們的激情在音樂和氛圍中燃起來。
總的`來說本次活動效果很不錯,教師充分調動了幼兒活動的積極性,教師與幼兒互動非常好,如果能將記錄的方式換成思維導圖,應該可以更好的效果。
活動日標
1.學習用捲曲、穿插、折、剪、粘貼等方法進行樹葉立體造型。
2.大膽想象並嘗試用多種樹葉進行組合造型。
3.體驗樹葉造型活動的樂趣。
活動準備
1.收集乾淨、完整的各種形狀的樹葉,並採摘一些野花、野果。
2.剪刀、透明(雙面)膠帶、記號筆、紙等。
活動過程
一、教師示範,激發幼兒創作慾望
教師根據樹葉的自然形狀,演示運用折、捲曲、戳洞、穿插、粘貼等方法制作立體狐狸造型。
1.製作狐狸的頭:把梧桐樹葉中間尖尖的部分往下折,用膠帶固定,用記號筆添畫上眼睛、鼻子、鬍子等。
2.製作狐狸的身體:取一片大的橢圓形樹葉,捲曲成圓柱體或圓椎體當身體。可是手一鬆,身體就散了,怎麼辦呢?引導幼兒討論並嘗試用葉柄或剪刀在樹葉上戳洞,將葉柄插入洞中固定,也可以用膠帶固定。
3.製作狐狸的腿和尾巴:挑選形狀、大小合適的樹葉插入身體相應的部位做狐狸的前腿和尾巴。
4.組合成立體造型:把狐狸頭插入身體中固定好。
二、引導幼兒根據樹葉的自然形狀及特點展開聯想,探索製作方法
三、交待要求,幼兒創作,教師巡迴指導
樹葉還能做成許多有趣的玩具,請你們動手做一些與別人不同的樹葉造型玩具吧。
指導要點:
1.鼓勵幼兒大膽嘗試,根據樹葉的自然形狀及特點,運用捲曲、戳洞、穿插等不同的方法進行製作。
2.鼓勵幼兒大膽想象、組合,設計出與衆不同的樹葉造型。
3.適當幫助幼兒使用膠帶固定。
四、展示作品,欣賞評價
重點圍繞形象生動、製作方法多樣、組合巧妙等進行評價。
材料準備:
四個牛奶盒 、剪刀 、雙面膠 、彩紙 、瓶子的蓋。
製作過程:
1.用剪刀沿盒子的三分之處剪開。
2.用深色彩紙剪出10個圓形做軲轆。
3.將彩色報紙撕下一塊用手攢成球。
4.將攢好的小球粘在軲轆上。
5.再粘在盒子車廂的兩側。
6.將彩紙用剪刀剪下四條長條反覆的折,再將兩端粘上雙面膠,把每節車廂連接在一起。
7.利用雙粘膠將剪下來的一個牛奶盒上半部分和第一個“車廂”粘在一起。
8.將瓶子蓋擰下來,利用雙面膠粘在“車頭”。
9.牛奶小車做好了。
【教材分析】
幼兒天生具有以自我爲中心的特點,若不加以正確引導,有可能逐漸形成只知索取、不懂給予和感恩的性格。因此,感恩教育至關重要,應該滲透於日常生活的點滴小事中。大班幼兒即將畢業,本次活動以他們在幼兒園度過的最後一個教師節爲契機,讓幼兒按自己的意願選擇合適的材料,運用畫、剪、粘貼等方法設計、製作平面或立體的感恩卡。在設計、製作的過程中,引導幼兒體會老師對自己的愛,懂得感恩並學會把自己的愛積極地反饋給老師。
【活動目標】
1.引導幼兒欣賞各種感恩卡,知道送感恩卡是表達心意的一種方式。
2.請幼兒自主選擇材料,嘗試運用畫、剪、粘貼等方法設計、製作平面或立體的感恩卡。
3、引導幼兒感受制作感恩卡的快樂和贈送感恩卡的幸福。
【活動準備】
1.蒐集祝福卡、贈言卡、問候卡、賀卡等創設卡片展覽會。
2.彩色卡紙若干,剪刀,膠水,帶有卡通圖案的報紙,彩繩、鈴鐺等若干。
3.幼兒提前熟悉歌曲《感恩的心》。
【活動建議】
1.播放歌曲《感恩的心》,引導幼兒表達對老師的感激之情。
提問:這是什麼歌曲?在教師節來臨之際,你最應該感謝誰?爲什麼?你想用什麼方法表達對老師的感激之情?
2.帶領幼兒參觀卡片展覽會,引導幼兒討論製作卡片的方法。
(1)帶領幼兒參觀卡片展覽會,引導幼兒說說自己喜歡哪張、爲什麼以及它是怎樣製作的。
(2)邊展示卡片邊進行小結:卡片有很多種,贈送的時間、場合不同,其代表的意義也有所不同。卡片的製作方法多種多樣,可以用鏤空的方法將裏面的圖案透出來;可以是立體的、活動的;也可以是懸掛式的。卡片中的圖案和賀詞表達了製作者的心意,可以畫、可以剪、可以粘貼。
(3)鼓勵幼兒嘗試選擇多種材料,運用畫、剪、粘貼等方法設計、製作平面或立體的感恩卡。
引導幼兒思考自己想製作什麼樣的卡片,鼓勵幼兒自由選擇製作材料。幼兒製作,教師巡迴指導,可以根據幼兒的能力進行個別指導,鼓勵幼兒大
創新,製作與別人不同的感思卡。
最後,提示幼兒在卡片上畫上或寫上祝福的話語,表達自己的感激之情。
(4)引導幼兒相互欣賞卡片,講述自己的製作過程及表達的情感
4.引導幼兒將自己製作的感恩卡送給老師,體驗表達愛的幸福
(1)提問:你想把感恩卡送給哪位老師?爲什麼?你想對老師說什麼?
(2)幼兒件隨音樂給老師贈送賀卡。
教學目標:
1、認知目標:瞭解提線木偶的人文背景,
2、能力目標:①掌握提線紙偶的製作方法;
②能夠熟練操作控制提線紙偶進行表演
3、情感目標:通過利用廢舊物品自制提線紙偶,體會到提線紙偶創作的樂趣和完成後的喜悅,提高其動手能力及興趣,養成熱愛生活的態度和觀察生活的習慣。
教學重點:提線木偶的人文背景。
教學難點:提線紙偶的製作方法及操作。
教學:
過程揭示課題:“變廢爲寶之提線紙偶的製作”
一、介紹傳統提線木偶的人文背景
提線木偶,古稱“懸絲傀儡”,是中國傳統木偶戲的類型之一。它始於秦漢,興於唐宋,有“戲曲鼻祖”稱謂,至今已有兩千多年的歷史,是我們中華民族祖先留下的極爲寶貴的非物質文化遺產。
二、出示提線紙偶
用提線紙偶“呱呱”來介紹提線紙偶的材料來自生活中的廢舊物品
三、講解並演示提線紙偶的製作過程
1、介紹製作材料和用具
2、製作步驟
(1)第一步:製作模板
將需要製作的人物或動物的頭部形象畫在卡紙上,如有手和尾巴也可一併畫出。
(2)第二步:剪裁併粘貼
將卡紙上的造型依次剪下進行組合粘貼,並用相應顏色的卡紙將紙筒覆蓋。
(3)第三步:製作紙偶
首先,在紙筒上端用螺絲刀打上對稱的兩個洞,接着將剪好的繩子(約20cm)從洞中穿過並打結,此爲紙偶的手臂;再準備兩條繩子(約10公分)穿上瓶蓋並打結,然後將繩子另一端粘在紙筒下端,此爲紙偶的雙腿;最後將紙偶的頭和尾巴粘在紙筒上。
(4)第四步:連線
將一次性筷子十字交叉固定在一起(可以用線繩固定,也可以用熱熔膠固定),確定好綁線位置,再將提線(細魚線)與偶頭,四肢依次連接起來(注意連接的順序)。有了這些連接,紙偶就有了生命。
四、演示提線紙偶的玩法
教材分析
端午節小孩佩戴香包,不但有避邪驅瘟之意,而且有襟頭點綴之風。香包形形色色,玲瓏奪目,深受孩子們的喜歡。大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高,他們喜歡用各種工具和材料進行製作,並能嘗試藉助輔助材料表現物體的細節特徵。本次親子活動,旨在讓幼兒在家長的指導合作過程中,探索用剪、貼、針線穿縫等技能縫製香包的方法,體驗親子製作香包的快樂,感受節日的溫馨。
活動目標
1.知道端午節有掛香包的習俗,初步瞭解香包的功用及製作材料。
2.嘗試用針縫的方法制作香包,知道與小朋友保持合適的距離,注意用針的安全。
3.體驗與家長自制香包的快樂。
活動準備
1.製作香包所需的材料:艾草、乾花、針、線、各色花布、吊墜、彩珠等等。
2.幼兒已有用針經驗。
3.民間音樂的磁帶、教學課件。
活動建議
1.利用教學課件,幫助幼兒感受香包的不同形狀。
(1)觀察香包,瞭解掛香包的用途。提問:端午節人們爲什麼要掛香包?
小結:古時人們在端午節這天小孩早晨出去踏青脖子、手上和腳上掛上穿好的五彩線胸前還要掛着香包驅蟲辟邪,保護孩子們的安全。
(2)瞭解香包的不同形狀,激發自制香包的興趣。
小結:香包的形狀多種多樣,有圓形、心形的、圓柱體的、葫蘆形的、椎體的等等,色彩鮮豔,裝飾美麗,香包主要有吊繩、香包袋、吊墜三部分組成。
2.討論、探索製作香包的方法及注意事項,知道縫製香包時要與小朋友保持合適的距離,保護自己和他人安全。
(1)探討製作香包的方法和步驟,瞭解製作香包的基本流程。提問:做香包需要哪些材料?怎樣使用這些材料來做香包?
小結:首先要根據自己想製作製作的香包形狀裁剪布料進行縫合,然後安裝吊繩、製作吊墜,最後在香袋裏裝上艾草、乾花等香料。
(2)親子討論製作什麼形狀的香包,並與大家分享交流製作方法。
(3)討論做香包的注意事項,提醒家長和小朋友正確使用剪刀和針線,確保人身安全。
3.在音樂聲中,家長指導幼兒縫製香包,體驗親子製作的快樂。
4.共同欣賞、評析作品,共同分享親子製作香包的樂趣。
(1)幼兒和家長展示並講述自己的作品,重點引導講出自己作品的製作過程。
(2)引導幼兒互相評價,主要在觀察評價中感受作品的優美造型、新穎的創造想象。看!香囊漂亮嗎?
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【活動目標】
1. 體驗創造性的裝飾面具的樂趣,在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾,聯繫粘、畫、剪的技能。
3. 瞭解多種動物的輪廓並能畫出來,能夠用鮮豔的色彩大膽的繪製面具。
【活動準備】
物質準備:卡紙或掛曆紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒
心理準備:根據主題活動,爲幼兒創設相關的環境,激起幼兒興趣,同時爲幼兒提供一個自由寬鬆的學習氛圍,讓幼兒更好的參與活動,發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈,讓孩子更方便的交流操作。
【活動過程】
(一)遊戲導入,吸引孩子學習的興趣
師:叮鈴鈴……
幼:誰呀?
師:我是小小郵遞員呀!
幼:哪裏來的信呀?
師:東營來的信呀!
幼:送給誰呀?
師:送給***
幼:叮鈴鈴……
(這個小遊戲孩子們都會玩,在課後已經玩過幾次。信依次送給34個小朋友,最後送到老師手裏)
師:哈哈,信又送回老師手裏了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什麼呢?豎起耳朵仔細聽哦!噢!信上說啦,森林裏呀,要開一個聯歡晚會,請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林裏和小動物們一起開晚會啊?
幼:想……
師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說啦,這是動物的聯歡晚會,每一個小朋友都必須親手做一個面具,帶着這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢!
幼:老師,可是我不會做啊?
師:看,這封信裏小動物已經告訴小朋友們面具應該怎麼做了,讓我們一起來學做這個動物面具好不好?每個小朋友都仔細聽哦!仔細聽你纔會做,老師看看那個小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會!
(二) 結合圖片,講解動物面具的做法
師:看,這是什麼動物?邊說邊出示老虎面具的圖片,看看他有什麼特點?頭上寫着一個字,是什麼字?
幼:老虎,上面寫着“王”,老虎是森林之王。
師:對,這是老虎,森林之王,看看他的毛是什麼顏色的?形狀是什麼樣的?
(老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓,依次引導幼兒觀察動物的外形特徵)
師:我們做面具的第一步是畫,首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案,然後給它塗上相應的顏色。
師:看,這是什麼動物?它的身上有很多的什麼啊?
幼:獅子,身上有很多的毛,長長的鬍子
師:對,獅子的身上有很多的毛和鬍子,那麼老師請小朋友們想一想,獅子的鬍子用什麼來做的,想想老師讓你們帶什麼來了?
幼:毛線
師:對,毛線可以當成獅子的鬍子。那要怎麼做呢?看,把毛線剪成一截一截的然後用膠棒把毛線粘上,就是獅子的鬍子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上,圖上相應的顏色就可以了。
(老師依次呈現多種動物的面具圖片,兔子、貓咪、蝴蝶等,簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭髮可以用膠棒把彩條粘成小卷,粘在兔子頭上就是頭髮了。)
這一環節是關鍵環節,知識目標3在這一環節得到解決。
(三)提出要求,教師指導,孩子自己動手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具,老師在做之前再依次強調,先在卡紙上畫出圖案,然後塗上相應的自己喜歡的顏色,再用剪刀按照輪廓剪下來,最後用毛線穿上戴在頭上。
這一環節是解決能力目標2的關鍵環節,孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導,注意特別照顧操作能力較差的幼兒,並記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
(四)引導幼兒相互欣賞,互相評價對方的作品
好,我們的面具做完了,但是啊,森林晚會要求很高,你們做的面具必須很完美才行,現在請小朋友欣賞、評價一下,你的小夥伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如說,我覺得她畫的很好,或者塗的顏色不夠亮,給你的夥伴指出來,並給你的面具起個好好聽的名字,我們互相改正,爭取做一個最最完美的面具,好不好?
這一環節是解決活動重難點的關鍵環節,情感目標1在這一環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中,孩子們學會如何與其他小朋友友好相處,並感受成功的喜悅。
【活動延伸】
對幼兒的教育不是一節課一個活動就可以完成的,而是與活動的前延後續分不開的,所以在活動結束後,播放《森林進行曲》,組織幼兒帶上自己製作的面具,加上班上的動物木偶,一起開一個小小的聯歡晚會。
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