【熱門】幼兒園科研工作計劃4篇
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時光在流逝,從不停歇,我們的工作又將迎來新的進步,我們要好好計劃今後的學習,制定一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編整理的幼兒園科研工作計劃4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、指導思想
教育要改革,科研要先行。我們將以《幼兒園教育指導綱要》爲行動指南,認真貫徹並落實區幼教工作要點和幼兒園工作目標,強化“教育科研是教育發展的第一生產力”的理念,進一步發揮教科研引領、服務功能,以課題研究爲載體,以科研與教研、科研與培訓、科研與師資隊伍建設的有效對接爲落點,立足本園特點,挖掘自身優勢,加快幼兒園特色建設的步伐。堅持走內涵發展之路,務實進取,不斷提高我園教科研質量,推動幼兒園的可持續發展。
二、主要工作與措施
(一)建好科研組,發揮網絡優勢。
我們幼兒園已成立科研中心組,由園長親自負責,業務園長具體操作,下設科研組長,再到各年級組,最後落實到承擔研究任務的教師。通過分層管理,層層落實,已爲我們帶來一定的教科研成效。本學期我們將更好地利用科研工作網絡優勢,進一步發揮教科研的導向、服務功能。引導教師深刻認識教研與科研相輔相成的道理,鼓勵教師作“研究型教師”,養成帶着問題去教學的作風,及時發現教學中有價值的問題深入研究。科研組要發揮“小、實、活”的風格,努力爲教師搭建理論學習與經驗交流的平臺,靈活多樣的開展研討交流活動,及時分析並解決課題研究中的問題。
(二)全面提升教師科研水平。
幼兒教師的專業素養、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發展的一個重要因素。要建設一支高素質、具備較高科研能力的教師隊伍,必須加強教師的全方位培訓。考慮到目前我園師資隊伍的實際情況,我們本着“因人而異”的務實態度,努力讓每一位教師達到自己的“最近發展區”,通過各種途徑切實提高教師的科研水平與業務水平,加快教師隊伍的專業化成長。
1、多閱讀,多聆聽——提高理論水平。
教育理念始終引領着教師的教育行爲,教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論,這就需要我們多閱讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物,瞭解最新的教育動態,學習最優的教育策略,掌握最有效的科研方法,使自己能採用更合適的教育行爲來幫助幼兒的發展。本學期我們鼓勵每位老師能閱讀一些專業書籍,推薦教師精讀各類優秀文章,以專題講座、信息交流、主題研討等多種形式的活動激發教師閱讀熱情、提高閱讀質量、提升理論水平。
另外,我們將繼續通過“走出去、請進來”等方法,多角度開闊教師的視野,提高教師的教育科研能力。一方面邀請有關專家、名師來園開設科研專題講座,指導我們如何確立課題進行研究;另一方面抓住一切可能的機會,多觀摩、多討教,瞭解最新的教研動態與研究策略,加快教師研究能力的提高。
2、多反思,多實踐——加強課題研究
建構主義學者提出“教學即研究”,即:幼兒教師在教育兒童時對教育對象應抱着研究的態度,從而真正深入地瞭解學習過程是如何在兒童身上發生的。這就要求教師在教學中“既是實踐者又是研究者”,只有帶着研究的教學纔是研究和教學的真諦。幼兒園的研究主要是解決本園教育實踐中的問題,特別是教與學有關的一系列問題,只有通過不斷的研究,教師才能更好地理解幼兒,理解教師的課堂行爲對兒童發展的影響,從而使教師的行爲朝着更有利於兒童發展的方向發展。另外,我們教師的研究主要是“行動研究”,即通過“計劃——行動——觀察——反思——計劃”的反覆循環過程,我們要對自己的教育實踐進行有規律的反思,並把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。教師也能在不斷的反思中向教育的最高境界——“研究”邁進。
實踐是檢驗真理的唯一標準。理論必須在與實踐的無數次相互碰撞中才能得以內化和更好地運用、指導實踐。作爲一名幼兒教師,我們要多開展教育科研實踐活動,從實踐中發現問題、思考問題、解決問題,提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力,牢牢把握教育教學實踐和研究的整個動態。本學期將加強各課題的實踐研究:
(1)區立項課題《現代信息技術在幼兒數學教學中運用的實踐與研究》、《幼兒交通安全啓蒙教育的研究》和園立項課題《利用多媒體代化幼兒園音樂教學》、《主題活動中家長資源的利用》、《保護環境,從娃娃抓起》將繼續深入實施。課題組老師要進一步加強理論學習,根據前一階段的研究情況進一步深入研究,完成研究計劃,寫好觀察記錄,不斷分析、不斷總結,完善課題方案。
(2)本着“人人蔘與”的精神,在科研組教師承擔區園級課題的情況下,鼓勵其餘老師也積極參與投入科研活動中。各教研組(包括雙語、課件、電腦)、年級組都以組長爲領頭羊,帶領組員從以往的專題研究中轉變到課題研究工作中來;教師也可以個人或自由組合成立課題組,從教學工作的實際出發,確立課題開展研究,並充分做好六月份的課題申報工作。
(三)立足課題研究,形成園本課程體系。
隨着學前教育課程改革的不斷深入,園本課程的建設正作爲當前幼兒園課程改革的重點之一而倍受關注。《綱要》的頒佈與貫徹執行,更加日益突現了其重要性,可以說,沒有園本課程的開發和實施很難達到課程改革的最終目的。我們將繼續加強“娃娃軍校”課題研究,並着手“娃娃軍校”課題的結題準備工作,擇優彙編“娃娃軍校”探索性主題教育活動方案,進一步探索、優化課程教材。注重深化、延伸“藝術教育”課題,使藝術教育與幼兒園教學相互滲透、有機結合。
(四)完善科研製度,規範課題研究過程管理。
1、規範過程研究。
爲規範過程管理,有效保證課題正常進行,我們將在課題承擔者中實施以下工作制度:
(1)期初制訂好課題研究階段計劃。
(2)每月參加一次科研例會,小結並彙報自己的課題研究情況。
(3)每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課,並進行自我評價。
(4)期末寫好課題階段小結及論文。
2、推廣科研成果
我們將以校園網爲宣傳窗口,鼓勵教師及時撰寫信息及文章,發佈於校園網站;積極利用校報、宣傳欄、家長會等途徑,向家長、同行、社會宣傳我園的教科研成果。同時將着力組織教師參加各級各類徵文、論文比賽;選送一批文章、案例、隨筆、活動設計等教科研成果,向各級各類雜誌、刊物投稿,爭取有一定數量的發表率。加大推廣與宣傳力度,展示我園教育改革與發展的成果。
一、指導思想
深入學習《幼兒園教育指導綱要》和《規程》精神,認真貫徹並落實鎮科研工作要點和幼兒園工作目標,提升教育理念,堅持理論聯繫實際,深入開展教科研活動,充分發揮好教科研的先導作用,提高保教質量與教師隊伍素質,使教育教學水平上一個新臺階,促進全園幼兒整體發展。
二、主要目標:
(一)加強師資隊伍建設和園本培訓力度,提高教師思想和專業素質,打造具有優質服務、優良素質、創新精神的團隊。
(二)加強教科研工作的組織管理,教研和科研相結合,促進保教質量的提高。
(三)加強實踐與研討,紮實開展課題研究。
三、具體工作:
(一)、加強教師隊伍建設,增強教師的教科研能力。
建設高質量的教師隊伍,是全面推進素質教育的基本保證,也是提高教育質量的關鍵。要建設一支高素質、具備較高科研能力的教師隊伍,必須加強教師的全方位培訓。本學期我們將通過以下途徑切實提高教師的科研水平與業務水平,加快教師隊伍的專業化成長。
1、加強理論學習。
認真組織幼兒教師學習《幼兒園教育指導綱要》,結合幼兒園教科研工作實際,及時組織學習先進的教育思想和理論,發揮理論學習的推動作用,幫助教師轉變教育觀念,樹立新型的主體性教育觀、完整性教育觀、選擇性教育觀等現代幼兒教育觀念,使教師掌握並運用科研方法進行課題研究,提高教科研工作質量。
2、強化培訓,加快發展。
(1)抓住教師專業能力培養這個根本,持續推進教師專業化發展。培養一批具有堅定信念、發展潛能大、後勁足、創新能力強的骨幹教師。結合教科研需要,通過教學研討會、經驗推廣、教師教學技能展示等形式,發揮骨幹教師的示範輻射作用,不斷提高教師教科研能力,逐步形成融教學型、學習型、研究型爲一體的多種層次和類型的教師羣體。
(2)有計劃地組織教師(尤其是骨幹力量)外出學習觀摩,學習姐妹園優秀教研工作經驗,積極組織教師參加上級教育行政主管部門組織的各類教科研活動,拓寬教師視野,促進工作積極性;並邀請市、鎮科研專家來園進行講座、指導工作,讓教師們走近更多的專家、名師,在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態與策略,不斷提升教師的教科研能力,爲教師成長鋪好路、搭好臺。
(3)加強基本功訓練,提高教師自身素質。
加強教師基本教學能力,開展一系列教師崗位練兵活動。加強專業技能培訓,讓全體教師積極參加各類學習進修,提高教師的綜合素質能力。本學期我園將組織教師進行英語和電腦等培訓。期末對教師進行英語口試、論文和活動設計等等考覈,通過豐富多彩的技能競賽活動,努力提高教師的業務素質。
(二)、加強對教科研工作的組織管理工作。
教科研工作是一個嚴密的系統,整個過程環環相扣。必須克服管理中抓而不細,抓而不實的現象。因此,必須深入教學工作的全過程和每一個環節,從計劃到實施,再到評價,措施要到位,責任要到人,才能抓細抓實,抓出成效,使我們的工作更趨於常規化、優質化。
1、每週一次教科研會議,學習教研工作制度,並通過專題研討、案例分析、設疑問答等教研形式,使教師之間獲得不同信息的交流,促進教師教育觀念的轉變。每學期開展一次由教師參與看、聽、評、研爲主體模式的級部教研活動,充分創造機會讓教師形成教學互助,不斷提高教師駕馭教材的能力,促進教師的專業化發展。
2、加強對教師的管理力度,園長定期檢查備課簿、周計劃、教具,以指導、督促、檢查教師在教學活動中目標落實工作。並建立隨機聽課制度,行政領導堅持深入教學第一線,加強對教師課堂教學質量、教師組織行爲的檢查,多聽隨堂課和檢查一日活動各環節的組織,指導教學和活動實踐。
3、養成每日及時書寫教育反思的良好習慣,針對幼兒在一日活動中的各種表現,每週由班主任組織班上教師進行討論,每月由級組長組織本級部教師對課程進行分析與調整,改進教育行爲,追求教學的最高效益。
(三)堅持“科研興園”的宗旨,加強課題研究。
沒有教科研,就沒有我園教育的可持續發展。本學期我們要繼續規範課題管理,使廣大教師明確“教科研必須服務於教育教學,落實於教育教學實踐中”的思想,將科研與教研緊密結合,逐步形成“以科研促質量,以質量求生存,以科研促改革,以改革求發展”的教科研氛圍,提高教師的教科研意識。
1、我園的市級立項課題《從實際出發培養幼兒責任心的探索》將於四月結題,教師做好資料的收集、歸檔工作;整理好總結、個案分析、案例等,裝訂成冊,加以推廣和應用。
2、着力搞好新課題的立項工作,鼓勵教師積極蒐集新課題研究的有關資料,調整科研機制,做好子課題的分工,在按計劃和實際開展的各種科研活動的同時,各班成立研究小組,每位教師隨時隨地積極參與課題研究,動員教師“人人關心課題、人人蔘與課題”,促進研究的規範化、科學化。
3、加強對課題的常規管理,做好科研指導和管理工作,嚴格根據課實驗方案認真開展課題研究工作,併爲教師科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難。定期組織開展研討會、成果展示等活動,及時總結,提高科研的實效性。
4、激勵教師積極撰寫論文,做好教師論文的徵集、上送工作,鼓勵教師向各級報刊雜誌投稿,提高教師的寫作水平。
四、每月具體工作安排
三月份:
1、學習鎮科研工作計劃。
2、制定幼兒園教科研工作計劃。
3、召開幼兒園教科研會議。
4、邀請鎮科教辦的領導親臨我園指導工作。
四月份:
1、市級課題《在人際交往中激發幼兒的責任心》結題報告會。
2、教師上交論文,召開教師優秀論文交流會。
3、組織教師外出參觀學習。
五月份:
1、確立研究新課題,申報市級立項。
2、共同研究制定課題的實驗方案;做好子課題的分工
3、蒐集所研究課題的有關資料。
4、各級組開展教研觀摩活動。
六月份:
1、針對教師在課題研究過程中所遇到的難題展開研討,共同尋求解決方法。
2、舉行教師優質課評比,進一步提高保教質量。
3、鼓勵教師結合自己的'教學體會撰寫讀書筆記。
七月份:
1、認真做好科研工作總結,並準時上交到鎮科教辦。
2、整理課題研究資料,歸類存檔。
經過一年較爲規範的教科研工作之後,我園的教科研漸趨系統化,教師參與教科研的積極性有所提高,課題申報數量明顯增加,上一學年,我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啓蒙教育研究》獲得紹興市教育科學20xx年度規劃課題立項、浙江省教學研究系統20xx年度教學研究課題立項,並被審批爲諸暨市金橋工程;其他五個課題獲得諸暨市級立項:《記錄在科學區活動中的作用研究》(蔣芳英)、《幼兒情緒調控教育研究》(楊招娣)、《通過音樂藝術領域培養幼兒創造性的探索研究》(黃芳)、《在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究》(黃燕虹)、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》(金震旦)。
這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端,特色型主導課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啓蒙教育研究》對全園的教育教學工作有着引路與導向作用、對教師的教育理念有着深刻的革新作用、併成爲各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據和框架,促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。其他一些教師的課題組的建立,也將以點帶面,促進教師教科研能力的全面提升。在本學期中,本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。
一、搭建教科研平臺,鼓勵教師積極參與教育科研,營造濃厚的科研氛圍。
憑藉領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺,建立並實施一系列切實有效的教科研活動,鼓勵教師積極參與教育科研,逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡,使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要,在教學活動中,做個有心人,多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。
二、加強理論學習,提高教師教科研能力,形成融教學型、學習型、研究型爲一體的教師素質結構。
科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習,定期編輯教科研簡報(由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成),邀請園外教師傳授先進經驗,明確各班科技特色研究方向,通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課後評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
三、加具體工作如下:
1.根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。
2.孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重於哪方面,主要研究哪方面的內容。如:通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣,如何激發幼兒好奇好問的科學素養,通過視聽之旅激發幼兒科學興趣,以便於教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試,並形成課題研究的前身與雛形。
3.做好課題前測工作(於20xx.9.19日發放測量表)。幼兒綜合科技素養測評表(一)、幼兒綜合科技素養測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。
4.有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數(上交一份到教科室)。在學期開始前,以年段組爲單位制訂出本學期各主題活動內容,在此基礎上以各教研組爲單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。
5.制定並正式開展科學發現室活動(爲本學期工作重點,發下的三本材料應妥善保管,學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。
6.定期進行科技教育觀摩活動。
7.搞好班級科學區活動。(本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。)
8.邀請園外教師進行科技教學指導。
附:逐月工作安排
9月:制訂教科研工作計劃。制訂科技特色教育評價方案。發放各類表格。制訂各學科科技滲透內容,科學發現室活動內容,科技視聽之旅的內容。佈置科學發現室,購買一些相關的儀器及操作材料。全園教科研會議。
10月:課題組會議。邀請中學實驗室教師進行實驗室知識講座。繼續添置科學發現室所需儀器與操作材料。組織論文參加“金思力”杯論文比賽。
11月:課題組會議。邀請上海科技幼兒園袁晶晶老師來我園示範科學探索活動。科學小問號活動觀摩。大班:蔣芳英。
12月:科學發現室活動觀摩。大班:王利平中班:待定小班:酈周瓊向各課題組長了解課題進展情況。
1月:黃燕虹老師的課題階段性小結,並向教師們介紹科學區活動開展、指導經驗,可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。課題組階段性小結會議,制定下一輪計劃。教科研工作學期小結。(如有臨時性工作任務,則在當月工作中隨機插入。)
爲充分認知和尊重幼兒生命特性,遵循幼兒身心發展規律和學習特點,自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育,所以現需制定幼兒園學期教科研工作計劃。
工作目標
1、突顯我園語言教育特色,向全市展示教育成果
2、立足實際,深入課改,把《綱要》精神轉化爲實際的、科學的教育實踐能力,促進教師專業化成長
3、開拓教育資源,在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力
工作措施
一、立足實際,在課改中促進教師的專業化成長
1、咀嚼消化有關理論,厚實實踐基礎
2、反思總結,創造性實施課程
3、深入探討生成課程的開發和研究,走提高之路
4、依託現代教育設備,開展現代教育
二、開拓教育資源,在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力
1、不斷完善幼兒語言智能培養機制,推陳出新,做實做好
2、創新幼兒活動內容,重點提高幼兒語言交往能力。創造性地設計一些語言交往活動,突出開展好“小導遊”的活動。
3、持每月一次年級組爲單位的幼兒活動
4、如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號,鞏固並提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息發佈等活動的水平
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