幼兒園科研工作計劃合集九篇
本文已影響1.52W人
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時間就如同白駒過隙般的流逝,前方等待着我們的是新的機遇和挑戰,一起對今後的學習做個計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園科研工作計劃9篇,歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想
繼續深入學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《省教育廳關於加強學前教育教研工作》精神,以教師發展中心教育科研計劃、雙鳳鎮幼教中心教科研計劃爲指導,立足新湖幼兒園現狀,關注前沿,優化理念,創新方法,紮實過程,規範有序,求真務實,展示開展新湖幼兒園各項教科研工作。
二、工作目標與措施
㈠提高教師科研能力
⒈加強理論學習,提高教師專業素養。
本學期在幼教中心引領下,繼續開展崗位練兵、學習培訓、骨幹教師培訓等中心層面的隊伍建設。本學期我們繼續以《給幼兒園教師的101條建議——美術教育》、《0-8歲兒童學習環境創設》爲主要的閱讀材料,通過每週三的教科研活動時間集體學習,幫助教師瞭解幼兒園美術的特點及目標以及如何創設適宜幼兒活動的室內外遊戲環境。
本學期以《關於加強太倉市中小學(幼兒園)教研活動的指導意見》以及中心教科研製度爲指導,認真制定教科研計劃,開展形式多樣的教研活動。
⒈積極開展園本教研活動。從幼兒園實際出發,認真制定並按計劃開展個性化、形式多樣化的園本教研活動,以開放的心態學習先進的經驗和做法,並做好校園網的圖文上傳工作。
⒉加強教研組建設。有效的教研活動可以提升教師隊伍的專業素質,推動教育質量的提高。教研組要根據教學實際,確定教研主題,認真制訂教研活動計劃、方案,精心組織開展教研活動,努力提高教學實效。本學期三位行政分別參與兩個教研組活動,學期末繼續開展中心內教研組活動交流展示,教研組積極申報參加。
⒊加強課題研究。上學期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報的課題成功立項,該課題是在原來課題《迴歸自然:在幼兒園“圈圈農場”中實踐生長式美術活動的研究》的基礎上提出來的,所以本學期兩個課題將合併在一起進行研究。本學期還是要進一步豐富“圈圈農場”環境,讓農場環境能夠真正爲幼兒的活動服務,讓課題研究能夠正常開展。本學期的課題活動,不單單是讓教師回憶活動內容,而是把日常開展的生長式美術活動案例、幼兒活動表現帶到研討現場,從材料選擇、幼兒的活動,教師的指導等多方面去探討,幫助教師提高課程實施能力,豐富幼兒生長式美術活動內容。本學期還要加強課題資料的收集整理,爲課題中期彙報做好準備。
㈡優化審議模式,提高課程審議的時效性
本學期繼續根據市教育局《關於加強學校備課組建設的指導意見(試行)》文件精神,在《雙鳳鎮幼教中心備課組建設工作實施方案》(討論稿)的基礎上,結合我園課程審議的現狀優化了備課實施方案。在制定方案過程中園內行政、組長、部分教師對方案進行了討論,細化方案內容。本學期嘗試改變審議模式,利用主題脈絡圖幫助教師瞭解主題實施計劃,更加細化主題內容。在日常課程審議活動中,按方案要求規範備課組活動,充分發揮備課組長帶頭作用,推進幼兒園備課組團隊建設,提高備課組活動的時效性。
課程審議的內容來源於與幼兒當下發展水品,課程內容選擇以建構式活動內容爲主,利用幼兒園《迴歸自然:在幼兒園“圈圈農場”中實踐生長式美術活動研究》中的農場資源,結合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。
㈢創設良好環境,支持幼兒發展
經過一個暑假,新湖幼兒園戶外環境有了新的面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架,戶外“飼養區”也擴大了一倍,玩沙、玩水池改變了場地和造型,更符合幼兒的遊戲需要。面對全新的環境,教師在組織幼兒遊戲之前,要對環境做一個簡單的裝飾,帶領幼兒豐富操作材料,在後續活動中慢慢從幼兒遊戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品爲主要的裝飾材料,靈活運用整個環境空間,使環境更豐富多元,支持幼兒的學習與發展,滿足幼兒深度學習的需求。
活動室因爲暑假消防改造,原有室內物品及環境都已不見蹤影,結合上學期中心調研中發現的問題,本學期各班將結合幼兒的年齡特點,對室內的佈局、材料投放、整體活動室內的環境進行佈置,滿足幼兒活動的需要。
三、每月計劃
九月份:
⒈上報課題調研情況、需求表。
⒉制定幼兒園、教研組、課題組計劃。
⒊各課題組每月活動。
⒋教師閱讀活動。
⒌組織教師參加蘇州市教育學會等論文評比。
十月份:
⒈邀請課題指導。
⒉課題組每月活動(展示活動)。
⒋青年教師研修團隊活動。
十一月份:
⒈準備課題中期彙報
⒉各課題開展活動。
⒊參與教科室主任講座。
⒋迎接中心檢查教科研網絡。
十二月份:
⒈課題中期彙報
⒉青年教師研修團隊活動。
⒊整理課題研究階段成果。(論文、案例、影像等資料)
⒋迎接太倉市教科研網絡年度檢查。
一月份:
⒈教研組期末展示。
⒉教科研工作總結、資料整理。
一、指導思想
本學期,以科研爲先導,以教師發展爲本,貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,推進幼兒的素質教育,力求發揮好教科研的先導作用,深入開展教學科研活動,與時俱進、開拓創新,力求使整體教育教學水平上一個新臺階。不斷提高教師隊伍的綜合素質,充分挖掘家庭、社會資源,使我園的教育教學在穩步中不斷髮展。
二、工作重點
1.通過各類業務活動,進行全園培訓,使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業成長。
2.加大園本研修力度,保證園本教研的質量,提高教師的教學實踐水平。
3.本學期做好新課題的申報工作,並紮實地做好課題的研究工作,加強過程管理。
三、具體措施
(一)加強全園培訓,全面提升教師的自身素養。
1.爲教師提供理論學習的機會,有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習,定期開展園本培訓活動,通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發展。
2.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍,經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學習提煉經驗,昇華理論,把所學理論與自己教學實踐相結合,積極撰寫經驗文章向雜誌和網站投稿,並能獲得獎項。
3.根據園內教師不同的年齡層次和教學能力,分別制訂不同的培養目標,進行分層次的培養,力求人人有定位、個個有發展。
4.建立教師成長檔案,通過記錄教師專業成長的軌跡,促進教師專業反思,提高教師的專業水平。
(二)加大園本研修力度,提高教師的教學實踐水平。
1.抓好常規教學工作:教學行政、年級組長通過檢查各類計劃、各班環境創設情況、看教學反饋等措施,瞭解熟悉各班教學實際情況,從而確定好教研專題,開展紮實有效的教學研究。
2.加強計劃管理,繼續規範班級計劃、周計劃的制訂,並檢查計劃在實施過程中的落實情況,保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動,使一日活動有序、科學、合理、有效,保證幼兒身心健康和諧發展,促進幼兒全面素質的發展與提高。
3.繼續提高集體備課質量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法,及時反思教育教學效果,解決教師們的疑惑問題。
4.以整合的思路實施課程內容。要求教師在實施《多元整合活動課程》的同時,注重各班自主性課題研究的開展,善於從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容作深入細緻的分析,開展教學研究,收集好過程性資料。充分發揮骨幹教師的示範、引領作用,帶頭引領教師開展問題研究,做好教育信息的傳遞和教育經驗的推廣活動。
5.本學期,我們將實行師徒幫扶制度,以點帶面開展展示、觀摩、研討活動,提高教師的能力。
6.加強隨堂聽課。園長、業務園長、教研組長深入教學第一線聽取隨堂課,及時瞭解教師制定計劃、組織教學活動、遊戲活動、開展體育鍛煉等情況,與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。
(三)注重創設寬鬆的教研活動氛圍,開展多種形式的園本教研活動,促進教研質量的提高。
1.開展多層次的教學展示活動。
(1)青年教師說課、賽課活動:青年教師要在一日活動的組織和課堂教學上下功夫,虛心學習老教師的教學經驗,刻苦鑽研,發揮自己的特長,不斷提高自己各方面的能力。
(2)園級骨幹教師示範課:爲充分發展鎮級以上優秀教師的示範作用,我園將在10月份作一次優秀教師教學活動展示。
2.加強教研組建設,促進教研活動常規化,增強教研實效。各小組每週定期開展一次教研活動,小組長要認真組織好每一次教研活動,每次教研組活動都做到充分的準備,幫助和指導班組內的教師共同參與教研活動,針對專題研究中的問題切實開展教研活動,讓每一位教師在活動探討中得到收穫與啓發,並做好詳細的記錄。
3.切實保證兩週一次的大教研活動,以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作爲研討的專題,通過研討引領教師把握新理念,對問題作深入的剖析、提出合理化的建議,亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析,引導大家反思。
(四)加強課題研究,以科研促教研,提高科研意識。
1.根據“十二·五”精神,我園準備進行高一級課題的申報。
2.本學期申報區級課題的老師準備完成結題的材料和論文,並將成果在園內進行推廣,申報園級課題的老師準備完成結題的論文和資料。
(五)發揮示範輻射作用,拓展園際交流的時間與空間。
1.繼續發揮我園的示範作用,定期開展與結對園的園本教研交流活動。
2.通過網絡窗口,拓展教師們交流學習的時間與空間。
四、每月工作安排
九月份:
1.召開教研會議,傳達教研計劃,明確學期教研任務。
2.師徒結對儀式。
3.本園骨幹教師(園級優秀教師)教學活動展示。
十月份:
1.園內各小組組長上交小組計劃。
2.各小組定期開展教研活動
十一月份:
1.教研活動學習
十二月份:
1.本園青年教師賽課活動(師徒幫扶)
一月份:
1.課題小結,各教研組成員對實施情況進行交流後,彙總課題實施情況。
2.整理各類研究資料和各類教學資料。
3.教研工作總結。
新學期,新氣象,萬事如意。爲使教學和科研工作有更多的放失。本文對這學期的科研工作進行了安排。
學科設置完成後,從拆-選-做-研(整理問題)開始,教師就積極參與到科研活動中來。
現況:上學期開展專題活動觀摩,教師進行觀摩,從中進行自我反省,找出自己的不足,同時也可以看到問題:1.個別班級專題活動不紮實,導致活動過程中幼兒的表現生疏。二是教師本身在課題活動中的儲備不足。爲解決上學期討論中出現的問題。制訂並深入開展學期科研課題活動。
一、在開學初期做好專題規劃,每月詳細發展重點,分析幼兒情況,同時有開展情況圖片記錄。每個月18日上交,與考覈掛鉤。
二.同一組人研究遊戲的玩法,研究遊戲的層次,研究每種遊戲對幼兒的發展。由此調整遊戲設計。要更加紮實地做好科研工作。
三、做好科研課題的觀察記錄,及時調整研究項目的活動設計。
四、做好前期專題研究的整理,以便繼續進行專題研究,同時減輕課題結題工作。
五、做好六月主題遊戲的展示與交流。
最後,通過科研工作,形成幼兒園辦園特色,引導每位教師具有自己的特色。讓每個老師都有自己的特點,讓每個孩子都得到發展。
一、指導思想
本學期,我園以園務工作計劃爲指導方針,以《國家中長期教育改革和發展綱要》、《幼兒園教育教學綱要》和《規程》爲宗旨。從我園實際情況出發,以人爲本,以幼兒爲本。逐步建立科學的園本課程體系,深化我園的教科研工作。
二、教研目標
繼續深入開展教科研常規工作,教研方面以閱讀爲途徑,以教育教學活動研討爲核心。通過抓好幼兒常規,優化區域、自主性遊戲活動,提高教師課堂記錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。探索幼兒閱讀活動的開展,促進幼兒的閱讀水平,打造幼兒人人愛讀書的文化氛圍。教科方面以推廣“十一五”課題成果爲內容,切實以以人爲本的思想貫穿幼兒一日常規管理。形成符合我園實際的,個班都有特色的班級常規。
三、主要工作和具體措施
(一)加強教師專業發展,提高教師教學水平和專業素質。
1.深入開展學習,繼續進行教師讀書活動,
鼓勵教師多閱讀《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜誌。在學習內容上做到三個必須:必須是先進的教育思想,必須是科學的教育理論,必須是與教學實際相結合。學習時做到邊學習、邊理解、邊應用,使自己儘快更新觀念,形成新的理念。組織教師參加各級各類徵文、論文比賽;將自己的優秀論文、案例、隨筆、活動設計、反思向各級各類雜誌、刊物投稿,爭取有一定數量的發表率,以展示教師和我園教育發展的成果。
2、加強教師之間的學習交流。推薦好案例、發表好觀點研討活動,利用好本園的“東苑”博客,開展“案例專題研討”。教師每週寫好教學教育心得,利用“東苑”博客進行交流。每兩週一次的業務學習研討活動,通過大膽探討、討論,積累經驗,相互交流,切實提高教師的專業知識、理論水平以及表達能力。
3.完善備課制度,提高教後反思質量。按照上級要求,本學期,教師要繼續完善對課的理解,着重組織與實施,對修改部分進行標註,完善活動內容。同時提高反思質量,要求高質量地寫好每月教學反思,就一個話題中,某一個教學點進行反思。
4.教學實踐和提高教師基本功結合,加強教師活動設計能力和課堂教學能力。繼續做好每月一次的一課三議活動。堅持做好一課三備的制度,每班備課注重個性化設計,三備的數量在20%以上,必須在保證數量的基礎上保證質量。
5.加強對一日活動的管理以及對幼兒行爲習慣的培養。繼續發揮班級常規管理對我園保教質量的推動作用。教師要樹立幼兒是幼兒園的主人的觀念,積極爲幼兒創設一個屬於孩子自己的天地,利用已經形成的科研成果,開展有特色的班級管理。充分體現以人爲本的教學理念。
6.完善聽課制度:按要求每學期園內外聽課不少於15節,每月遊戲觀摩1次;公開觀摩、一課三研活動要求每位空課老師參加。注重對聽課質量和評價反思的提高。要求開展教師之間聽隨堂課,增加相互學習的機會。在課中展示教師的教學思想並被同事理解,便於同伴之間的相互學習,達到更有效的提高。加強新老師的幫扶帶教工作,讓新老師能夠儘快上手,熟悉教學教育任務和環節。
(二)用好課題成果,加強教育教學常規工作,提高一日活動的管理質量:
1.根據已經形成的《東沙幼兒園班級管理實踐手冊》進行以人爲本的幼兒園班級管理。結合個班的實際情況,在實施的過程中不斷完善和進化。真正體現“一切爲了幼兒,爲了幼兒的一切,爲了一切幼兒”的教育思想。一日生活中,以幼兒的安全爲第一,認真上好課程中的安全活動,讓幼兒掌握一定的安全知識和防範技能。結合安全月對幼兒開展安全第一的活動。
2.落實新《綱要》,根據《綱要》精神合理安排幼兒一日活動內容。使用好《滲透式領域》新教材,結合本園“農耕樂”特色活動,做好園本課程建設體系。在課程實施過程中,以幼兒積極體驗爲中心,促進幼兒各項能力的協調發展,將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。
3.繼續做好幼兒的個人成長檔案的建立。以人性化的設計來記錄幼兒在幼兒園的三年成長。
四、每月工作安排
二、三月份:
1.做好備課班工作,按要求制訂各類計劃、環境佈置、備課,做好開學報名工作。
2.制定計劃
3.制定作息時間與教學活動安排表,正常開展教學活動與遊戲活動。建立良好的.常規。
4.參加市教研工作會議,傳達相關精神與要求。開好一次園教科研期初工作會議,部署本學期的教科研工作。
5.各班編排新操,早操活動正常。
6、制定課程安排計劃。
7.一課三研活動,教師案例研討。
8.對幼兒進行愛護青青小樹苗的教育活動。
9、教學工作月檢查
四月份:
1.組織幼兒進行各項春觀察活動,結合季節特徵進行環境創設。
2.結合季節進行健康衛生教育,預防春季傳染病的發生。
3.結合傳統節日進行愛家人的教育。
4.四月份一課三研。教師案例研討。家長開放日活動。
5.參加市各級教研活動。
6.月末工作檢查。
五月份:
1.結合“五一”節進行幼兒愛勞動教育。
2、親子日記評比。
3.一課三研活動,案例研討活動。
4.月末工作檢查
六月份:
1.慶祝六一兒童節。“六、一”親子活動。
2.六月份一課三研活動。案例研討活動。
3.大班畢業典禮活動。幼小銜接工作。
4.完成對幼兒發展的測評,記錄。
5、做好各項工作小結。
6、做好本學期的資料歸檔工作。
7、教科研工作相關考覈的準備工作。
一、總目標:
學期繼續以新《綱要》爲工作指南,以幼兒園教科研計劃爲依據,在“悅知工作室”中全面開展各項教科研工作。本學期我們把握“十二五”發展規劃機遇,繼續以科研帶教研,開展“嬰幼兒早期親子閱讀的實踐與研究”課題,力爭從新的研究點上尋求新的突破。以園本教研爲依託,以課題研究爲載體,從而有效地推進教師的專業成長,促進幼兒的持續發展,突顯園本的特色。
二、工作重點:
1.按園部要求調整課程審議形式,不斷提高課程審議的質量,切實抓好日常教學質量,做到規範有效。
2.積極開展教研活動,以教研課和教研主題現結合的形式開展各類研討活動。
3.嘗試開展親子課題的實踐,爲申報“十二五”課題做準備.
三、具體措施:
(一)紮實、有效——做好課程審議工作。
1.嚴格、規範做好審議記錄,提高審議質量。做到審議記錄抓重點,抓住有效,以此來提高審議報告質量。
2.每兩週開展課程審議活動。做到人人蔘與,踊躍發表自己的見解和建議. 切實發揮課程審議是教師學習的主陣地的作用。
(二)互動、整合——開展教研工作。
1.園部系列大教研
本學期結合中心、園部的教研,將開展三次主題爲“我形我思沙龍”、“區域遊戲專題研討”和“論文撰寫專題”,作爲我們工作室將全面配合園部做好這兩項工作,特別是“我行我思沙龍”活動,通過一同分享教學反思心得,來提高自己的課堂教學能力。
2.園本主題小教研
本學期園本主題小教研主要與教研課相結合,繼續圍繞“微格教研”、“聚焦課程學會學習”這兩個重點專題進行園本教研的研討,把實踐中的經驗、得失進行交流,加強教師的思辨能力,增強教師“我要研修”的積極參研態度,促進教師共同提高。
3.教研課
結合新的親子課題,以閱讀爲主題,針對小班、託班年齡段進行課的原創設計,並以實施、反思、修改、再實施爲主要手段,注重教研的過程與實效,做好課堂的觀察與記錄,並將教研課與園本教研主題進行一定的整合。
(三)大膽、創新——進行課題研究
1.加強學習:收集關於早期閱讀的理論書籍或論文雜誌等,通過先個人學習,再沙龍共享的方式提高對早期閱讀的理論認識,從而結合實際進行研究。
2.注重實踐:以本園託班、小班爲依託,依靠工作室的團隊力量開展有關親子閱讀的課題實踐,反思實踐過程中存在的問題。
3.主要設想:
※梳理適合2-3歲幼兒的閱讀推薦書目,有計劃地開展親子閱讀。
※聯合親子社團開展親子課程實踐。
4.預期成果:課題階段計劃小結、幼兒個案、隨筆等。
總之,希望悅知工作室的姐妹團結協作,站在新的起點上,紮實奮進、務實創新,在園部的有效指引下,以教科研爲依託,獲得更大的收穫,取得更多的成績!
經過一年較爲規範的教科研工作之後,我園的教科研漸趨系統化,教師參與教科研的積極性有所提高,課題申報數量明顯增加,上一學年,我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啓蒙教育研究》獲得紹興市教育科學xxxx年度規劃課題立項、浙江省教學研究系統xxxx年度教學研究課題立項,並被審批爲諸暨市金橋工程;其他五個課題獲得諸暨市級立項:《記錄在科學區活動中的作用研究》(蔣芳英)、《幼兒情緒調控教育研究》(楊招娣)、《通過音樂藝術領域培養幼兒創造性的探索研究》(黃芳)、《在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究》(黃燕虹)、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》(金震旦)。這些課題的立項使我園教科研工作在xxxx年度又有了一個喜人的開端,特色型主導課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啓蒙教育研究》對全園的教育教學工作有着引路與導向作用、對教師的教育理念有着深刻的革新作用、併成爲各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據和框架,促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。其他一些教師的課題組的建立,也將以點帶面,促進教師教科研能力的全面提升。
在本學期中,本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。
一、搭建教科研平臺,鼓勵教師積極參與教育科研,營造濃厚的科研氛圍。
憑藉領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺,建立並實施一系列切實有效的教科研活動,鼓勵教師積極參與教育科研,逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡,使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要,在教學活動中,做個有心人,多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。
二、加強理論學習,提高教師教科研能力,形成融教學型、學習型、研究型爲一體的教師素質結構。
科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習,定期編輯教科研簡報(由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成),邀請園外教師傳授先進經驗,明確各班科技特色研究方向,通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課後評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
三、加具體工作如下:
1.根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。
2.孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重於哪方面,主要研究哪方面的內容。如:通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣,如何激發幼兒好奇好問的科學素養,通過視聽之旅激發幼兒科學興趣,以便於教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試,並形成課題研究的前身與雛形。
3.做好課題前測工作(於xxxx.9.19日發放測量表)。
幼兒綜合科技素養測評表(一)、幼兒綜合科技素養測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。
4.有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數(上交一份到教科室)。
在學期開始前,以年段組爲單位制訂出本學期各主題活動內容,在此基礎上以各教研組爲單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。
5.制定並正式開展科學發現室活動(爲本學期工作重點,發下的三本材料應妥善保管,學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。
6.定期進行科技教育觀摩活動。
7.搞好班級科學區活動。(本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。)
8.邀請園外教師進行科技教學指導。
經過一年較爲規範的教科研工作之後,我園的教科研漸趨系統化,教師參與教科研的積極性有所提高,課題申報數量明顯增加,上一學年,我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啓蒙教育研究》獲得紹興市教育科學20xx年度規劃課題立項、浙江省教學研究系統20xx年度教學研究課題立項,並被審批爲諸暨市金橋工程;其他五個課題獲得諸暨市級立項:《記錄在科學區活動中的作用研究》(蔣芳英)、《幼兒情緒調控教育研究》(楊招娣)、《通過音樂藝術領域培養幼兒創造性的探索研究》(黃芳)、《在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究》(黃燕虹)、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》(金震旦)。這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端,特色型主導課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啓蒙教育研究》對全園的教育教學工作有着引路與導向作用、對教師的教育理念有着深刻的革新作用、併成爲各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據和框架,促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。其他一些教師的課題組的建立,也將以點帶面,促進教師教科研能力的全面提升。
在本學期中,本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。
一、搭建教科研平臺,鼓勵教師積極參與教育科研,營造濃厚的科研氛圍。
憑藉領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺,建立並實施一系列切實有效的教科研活動,鼓勵教師積極參與教育科研,逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡,使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要,在教學
活動中,做個有心人,多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。
二、加強理論學習,提高教師教科研能力,形成融教學型、學習型、研究型爲一體的教師素質結構。
科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習,定期編輯教科研簡報(由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成),邀請園外教師傳授先進經驗,明確各班科技特色研究方向,通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課後評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
三、加具體工作如下:
1.根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。
2.孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重於哪方面,主要研究哪方面的內容。如:通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣,如何激發幼兒好奇好問的科學素養,通過視聽之旅激發幼兒科學興趣,以便於教師們更有目的組織教學活
3.做好課題前測工作(於20xx.9.19日發放測量表)。
幼兒綜合科技素養測評表(一)、幼兒綜合科技素養測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。
4.有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數(上交一份到教科室)。
在學期開始前,以年段組爲單位制訂出本學期各主題活動內容,在
此基礎上以各教研組爲單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。
5.制定並正式開展科學發現室活動(爲本學期工作重點,發下的三本材料應妥善保管,學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。
6.定期進行科技教育觀摩活動。
7.搞好班級科學區活動。(本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。)
8.邀請園外教師進行科技教學指導。
一、現狀分析
近年來,我園的教科研工作主要集中在各領域的核心經驗研討、活動的設計與實施、主題課程探索及科研課題方面。通過領域研究小組進行專項研究,雖取得一些成績,但普惠性不足,沒能帶動幼兒園整體發展。從本學期開始,教研要從最貼近孩子生活經驗中入手,平衡領域研究與級組教研的關係,使二者相互促進,並行發展。
二、主要工作及措施
1、加強級組教研的力度。級組教研是教育教學工作最直接的效果保障,能使教研成果最大地、最快地體現在平日教育教學中。接下來,要從幾個方面加強級組教研的時效性。
(1)安排好各年級備課時間,要求相關人員必需參加。
(2)教研內容爲下週活動內容,由教研組長安排本領域骨幹教師進行主題教研。負責主題教研的人要提前做好知識準備,讓參與者掌握了理論知識後再進行研討。
(3)行政人員盡一切可能參與到級組教研中,重點對教研工作進行方向性指引及核心問題的商定。
(4)由教研組長領頭,骨幹教師參與的方式,對本學期的教育教學內容進行刪選。挑選標準:適合幼兒認知與操作水平,跟幼兒生活經驗貼近,遊戲性、趣味性強的內容作爲活動內容;
對一些難度大、偏離幼兒生活經驗、不符合幼兒認知特點的內容應予以刪除。這一工作要在幼兒開學前完成。
(5)本學期增加兩個以節日爲主題的活動,由教研組長引領本年級開展主題探究活動。
2、找準領域研究小組工作點,發揮引領性價值。領域研究小組一直作爲我園的學科引領者,對本領域的知識、技能及發展起到學科帶頭的作用。經過兩年的實踐,已取得了一些成績,但其弊端日益顯露。從全局考慮,領域研究小組的工作需要做如下調整。
(1)爲了配合級組教研,領域研究小組的教研時間從白天調整到晚上進行。各小組根據自己的實際情況,可以每週開展一次教研,也可以每兩週開展一次教研,但最少也要兩週一次。
(2)教研內容仍然以核心教育教學內容爲本,梳理核心經驗。在沿用常規性的教育教學方式的同時,重點探索具有創新性、整合性、趣味性的新方式,具體體現在內容的新穎與整合、方式的新穎和趣味。
(3)公開教學活動仍然以領域小組爲單位,重點展現本小組在創新性、整合性及趣味性方面的特點。同時,從本學期開始,區域活動和戶外體育活動也納入到公開活動中。
3、充分發揮專職組教師的專業職能。專職組工作是整個教育教學工作中的重要組成,各專職組要對本學期工作做好計劃,配合幼兒園及級組開展好工作。
(1)體育組本學期要做好以下四方面工作:有條不紊地開展集體教學動作;
完成4-6中體育器械的製作;
帶領教師組織好晨間鍛鍊及下午戶外體育活動;
開展戶外功能區的開發及利用。
(2)美術組本學期要做好以下三方面工作:繼續研究美術領域的核心知識經驗,從理論知識、活動的組織與實施、評價等各方面加以研究;
繼續完善和豐富美術區角,從選材、投放到指導、評價等,注重文字總結提煉,做好文字歸檔工作;
配合好幼兒園和級組做好環境創設。
(3)音樂舞蹈組本學期要做好三方面工作:繼續探究音樂舞蹈的核心知識經驗,讓教師對理論知識、活動設計與組織都有一定的瞭解;
積極開展精品活動賞析,吸取優秀活動的經驗,在模仿中學習,在模仿中創新;
配合好幼兒園和級組做好各種文藝表演工作。
(4)英語組本學期要做好兩方面工作:積極吸取外來優秀成果,不斷提升英語專職教師的專業素養;
做好教研工作,繼續提高我園英語教育的質量。
4、重視我園幼兒良好習慣的培養。良好習慣爲人一生的發展打下了堅實的基礎,而習慣的培養要從小開始。爲此,各年級要將習慣培養作爲我園教育工作的一個重要內容來抓,從習慣的理論框架、具體內容、習慣培養的方式等方面入手,開展各種學習、研討活動,使常規培養工作更科學、更系統。小班級特別要將幼兒常規培養作爲一項重點內容來抓。
5、繼續開展數字化幼兒園的規劃與建設研究及幼兒園數學教育生活化的實踐研究兩項課題的研究工作。
一、教科研管理——規範管理促提高,全面服務保發展
教科研管理人員不斷學習,不斷提高自身修養,遵循“以身作則、率先垂範”的原則開展教科研管理工作,全心全意爲幼兒發展和教師成長服務,創設更加人文的園所環境物質環境,營造和諧、互助的精神氛圍,確保幼兒園科研工作穩步、有序地開展。
二、教科研抓手——親子閱讀提升家長育兒理念,科學種植增強家園之間的密切聯繫
創設良好的閱讀環境,在提升教師閱讀理念,引導教師讀書的同時指導家長開展親子閱讀,讓家長在參與中逐步提升育兒理念,帶動幼兒園周圍社區的閱讀氛圍。
對於科學種植,本地區的幼兒園家長具備最豐富、最直接的種植經驗,我們成立“開心農場俱樂部”,引導家長積極參與種植的同時,指導教師管理種植園地的各類種植物,以便教師組織幼兒開展長期系統的科學種植和觀察活動。
幼兒園將以這兩大方面的活動爲教科研工作的抓手,有序、漸進的推進早期閱讀和科學種植,在日常的教研活動中探討有關問題,逐步形成幼兒園的研究特色。
三、教科研途徑——綜合學習提升教師職業素養
1、《論語》學習提升人文素養
《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書,共二十篇,是我國古代儒家經典著作之一,《論語》的語言簡潔精煉,含義深刻,其中有許多言論至今仍被世人視爲至理。爲提高教師的人文修養,我們本學年從二十篇中挑選出適於教師學習的二十句,安排在教研活動中學習,在討論和交流中開闊視野,提升人文素養。
2、《綱要》學習提升教育理念
《幼兒園教育指導綱要》是幼兒園各項活動組織的指引,爲讓教師明確幼兒園的辦園思想,樹立科學、系統的教育觀和兒童觀,我們把學習《綱要》列爲教研活動的重要內容之一,意在讓教師在學習中結合工作實際不斷修正自己的行爲,更新自己的教育理念。
3、教研組專業學習加強學科研究
雖然我們班額少,教師隊伍人數也不多,可我們依然成立三個教研組,讓教師圍繞基本的學科建設開展相關學科的理論研究,讓大家在學習的過程中碰撞思想,在統一思想中求不同做法,在不同做法中求思想的統一。三個教研組每兩週定期開展一次教研活動,分別圍繞“幼兒語言活動的多樣性”、“幼兒美術活動與社會實踐活動的有機結合”和“幼兒身心健康成長的有效策略”等方面深入開展理論學習與行動研究。教研活動中採取集中學習、分組討論、個別指導等多種形式,組織教師圍繞本學期幼兒園教育教學目標、教師成長和幼兒發展等相關工作重點,在相互交流中彼此促進。
四、教科研展現——基本功訓練提高專業技能
1、教學活動評比提高教育教學能力
通過集中教學評優活動、推門聽課和教研互聽等多項舉措,鍛鍊教師組織教學活動的能力,在自評、互評和反思中不斷提高組織教育教學的能力。
規範的早操是促進幼兒身體素質的有效途徑,通過隊列隊形、基本操節和有趣的操後遊戲,規範教師的帶操口令、動作,從而發展幼兒的基本動作,提高幼兒的身體素質。
備課評比採用分組評價、相互學習的有效措施,力爭讓每位教師都能參與進來,在評價他人和對比自己的過程中找到自己和別人之間的差距,不斷規範備課要求。
2、早期閱讀活動營造良好的閱讀氛圍
幼兒園配備了436冊來自世界各地的優質圖畫書,小、中、大各年齡段都有便於幼兒自主閱讀的圖書角,每週一爲專門的分享閱讀時間,並通過組織圖畫書講述比賽和閱讀有關圖畫書的理論書籍加深教師對圖畫書閱讀的理解和認識。通過開展“故事媽媽故事爸爸”評選活動,指導家長進行親子閱讀。
3、基本功考覈促專業發展
針對8位一線教師面臨參加xxxx年在編教師考試的現狀,幼兒園將針對面試中相關考試內容對全體教師進行專項練兵,開展簡筆畫、邊彈邊唱、舞蹈、講述等專業技能考覈,促進教師專業水平的提升。
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