幼兒園小班藝術活動教案集錦六篇
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作爲一名教師,常常需要準備教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班藝術活動教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動作,感受母愛的溫柔。
2.嘗試表達自己對圖畫色彩的感受。
重點難點:
觀察畫面中媽媽和寶寶的動作,感受母愛的溫柔。
活動準備:
1.幼兒用書:《清潔寶寶》。
2.畫者簡介與作品簡介。
活動過程:
一、組織教學。
二、教師引導幼兒回憶媽媽的溫柔。
1.每個媽媽都愛自己的寶寶,你的媽媽做過一些什麼事情讓你覺得媽媽很愛你呢?
2.每個孩子都是媽媽的寶貝,媽媽總是溫柔地愛寶寶。
三、引導幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。
1.引導幼兒觀察並說出畫面的內容。
----美國的一位畫家卡薩特,畫了一幅《洗澡》的畫,讓我們一起來看看。
----畫面都有誰?她們在幹什麼?
----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什麼地方?
----你覺得這位媽媽怎麼樣?你覺得這時的寶寶在想什麼?
----你喜歡這幅畫嗎?喜歡這幅畫的什麼地方?
2.請幼兒觀察並感受畫面的色彩。
----這幅畫面中都有一些什麼顏色。
----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪裏的條紋的顏色是一樣的?
----能說說是什麼顏色嗎?
----想象一下,如果畫面沒有白色,你會喜歡這幅畫嗎?(讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色)
四、欣賞封底小朋友的作品。
1.讓我們一起來看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。
2.這是用什麼筆畫的?
3.你覺得畫面中有什麼特別的地方?
五、小結。
活動反思:
在每次名畫欣賞中,效果總是不太理想,分析原因,估計主要是因爲這樣的.畫作他們不喜歡,不像卡通圖片這些顏色鮮豔、淺顯易懂;還有就是小班幼兒的注意力容易分散,前一個問題不感興趣,第二個問題就不聽了,就玩別的去了。這幅畫反應的是媽媽愛寶寶的情感,只有幾個孩子感受到了畫面傳遞出的母愛親情,表示要永遠愛自己的媽媽。在以後的名畫欣賞中,還要加強反思,如何讓幼兒認真聽、仔細看。
活動目標:
1.用正確的普通話語音吟誦兒歌。
2.發揮想象力,嘗試運用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。
3.用動作模擬水果的外形。
重點難點:
嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。
活動準備:
幼兒用書,歌曲CD,掛圖
活動過程:
一、組織教學,激發幼兒興趣,請幼兒觀察掛圖,說出圖中水果的名稱,並根據水果的外形進行聯想。
1.認識這些水果嗎?
2.你覺得香蕉長得像什麼?(引發幼兒想象並用|“……像…..”的句式表達
3.爲什麼香蕉像月亮?(引導幼兒說出香蕉的外形特徵與月亮的相似之處)
4.香蕉香蕉像月亮。(幼兒回答後,教師用兒歌中的語言再說一遍)
二、播放CD,請幼兒聆聽,感受兒歌的韻律。
三、幼兒學念兒歌並用手的動作表示兒歌內容。
1.香蕉香蕉像月亮,(伸出胳膊成彎狀並輕輕搖動)
2.梨子梨子像鈴鐺。(伸出左手食指和大拇指,再同樣伸出右手食指和大拇指,合在一起當鈴鐺左右搖)
3.菠蘿菠蘿長頭髮。(左手握拳,右手掌打開放在拳頭上)
4.西瓜西瓜大嘴巴。(伸出雙手食指和小指比出“六”字,雙手合在一起左右搖。)
四、出示教學電子資源中的圖片,引導幼兒用“……像……”句式仿編兒歌,並嘗試用動作表示。
1.石榴石榴像燈籠。
2.楊桃楊桃像星星。
3.榴蓮榴蓮像刺蝟。
活動目標:
1、感受搖籃曲的寧靜、輕柔與優美,體驗媽媽對寶寶的關愛。
2、能安靜傾聽音樂,能用自己喜愛的動作表現媽媽哄寶寶睡覺的情景。
活動準備:
布娃娃及動物玩具每人一個,寧靜、輕柔的音樂;創設與音樂相符的環境。
活動過程:
一、利用娃娃導入活動激發興趣:
出示哇哇哇哭的娃娃,"寶寶哭了,要睡覺了,怎麼辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什麼辦法)今天,老師就請小朋友們來當爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。
二、教師邊表演 邊演唱歌曲,引導幼兒安靜傾聽。
1、教師邊唱歌曲,邊搖着娃娃,歌曲輕柔,動作緩慢,寶寶聽着歌曲睡着了
2、你們覺得這首歌曲聽起來怎麼樣?(請個別幼兒來說說)是總結幼兒的發言,並豐富搖籃曲
3、請個別幼兒來師範怎麼樣抱寶寶睡覺的動作。
三、引導幼兒圍坐在教師身邊
再次感受音樂的安靜,優美的情緒,享受音樂中媽媽對寶寶的關愛,並嘗試用體態、語言表達自己的感受。
1、今天,老師就請小朋友們來當爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。
2、幼兒抱起布娃娃,跟着老師邊搖呀搖,邊唱歌曲哄寶寶睡覺。
3、教師講評抱布娃娃中出現的問題,要求幼兒按照正確的方法再來一遍
四、音樂遊戲《散步》
1、幼兒抱着布娃娃隨音樂的變化而做相應的動作。
2、讓幼兒玩辦家家當爸爸媽媽,從中體會遊戲中的樂趣。
活動延伸:
1、區域活動:引導幼兒在角色遊戲情景中佈置娃娃、動物睡覺的場景,自己扮演娃娃的爸爸、媽媽,隨音樂表現哄寶寶睡覺。
2、家園共育:請家長在孩子睡覺前唱給孩子聽,演唱時要輕柔舒緩。
設計意圖:
媽媽是孩子最親近的人,但孩子對媽媽的瞭解卻很少。讓孩子初步地瞭解媽媽的工作,瞭解媽媽工作的辛苦,引發幼兒關心媽媽情感的基礎,由此我設計了這個活動。
活動目標:
1.觀察畫面,清楚地表達自己對畫面的理解。
2.用畫面的方式表現媽媽抱着自己的溫馨情景。
重點難點:
觀察畫面,清楚地表達自己對畫面的理解。
活動準備:
活動前請家長幫忙發一張抱着孩子的照片的電子版給教師,幼兒用書《媽媽和我》,教學電子資源《媽媽和我》,圖畫紙、水彩筆、油畫棒、彩色蠟筆。
活動過程:
一、請幼兒一起欣賞幼兒用書封底的名畫《母與子》和兩幅幼兒作品。
1.畫裏有誰?
2.他們是什麼樣子的?
3.畫裏的媽媽是怎樣抱小寶寶的?
4.小寶寶胖嘟嘟的手在做什麼?
5.小朋友的作品裏媽媽坐在什麼地方?她穿着什麼顏色的衣服?
二、教師播放電子資源中其他“母與子”的名畫,請幼兒欣賞。
三、教師播放家長抱着孩子的照片,請幼兒進行分享。
1.這是誰和自己的媽媽呢?
2.你的媽媽是怎麼抱你的?
3.媽媽抱着你時,你有什麼樣的感覺?
四、給幼兒發放圖畫紙和畫筆,請幼兒畫一畫媽媽抱着自己的樣子。
五、延伸活動:語言《我的媽媽》
活動反思:
通過活動,引導孩子關心愛護媽媽,不依賴媽媽,萌發獨立活動的意識。由於孩子認識水平的限制,所以,在討論媽媽的工作時,僅限於知道媽媽在哪裏工作。還應在以後的活動中讓幼兒能通過多種途徑感受到媽媽對孩子的愛,瞭解到媽媽對孩子無微不至地照顧,並能大膽表達自己對媽媽的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發,還需依賴生動、有趣的活動來實現。
活動目標
1.感受兒歌的韻律、節奏美,懂得自己的事情自己做。
2.能用身體動作表現兒歌並大膽表達。
3.理解兒歌內容,嘗試大膽朗誦兒歌。
活動準備
玩具小手 洗臉、漱口、穿衣的圖片 兒歌音頻 幻燈片等
活動重點
學會安靜傾聽兒歌,理解兒歌內容。
活動難點
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌,知道自己的事情自己做。
活動過程
一、利用手指遊戲,瞭解小手的作用
1.師幼一起做遊戲“聽我說、跟我做”,激發幼兒對手的興趣,認識小手。
師:(1)剛纔小朋友和自己的小手做了遊戲,現在請數一數你有幾隻手?比一比你的兩隻手是不是一樣大?(知道兩隻手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手,數數一共有幾個手指頭?(從拇指開始,按次序進行,手口一致地點數,數好後再換一隻手數。)
2.根據出示的玩具小手和圖片的提示,請幼兒說說、做做穿衣、扣*等動作。
師:我們的小手能做什麼?
二、安靜傾聽,感知兒歌的節奏感
1.播放音頻,請幼兒安靜傾聽兒歌。
師:你聽到了小手能做什麼事情?
2.教師結合圖片朗誦兒歌,使幼兒感知兒歌押韻的特點。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦,使幼兒理解兒歌的內容
教師播放幻燈片,根據圖片提示,請幼兒學說兒歌內容。
四、師幼表演兒歌,鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演,並朗誦兒歌
播放兒歌音樂,教師與幼兒一起伸出小手,表演兒歌。
小結:我們現在已經長大了,自己的事情要自己做,纔是最棒的小寶寶。
活動延伸
利用丙烯顏料進行手印畫:《我的小小手》。
附:
我有一雙小小手
我有一雙小小手,
一隻左來,一隻右,
小小手,小小手,
一共十個手指頭,
有了這雙小小手,
能洗臉來,能漱口,
會穿衣,會梳頭,
自己的事情自己做。
活動反思
直觀的教具能幫助幼兒更好的瞭解小手的作用。由於小班幼兒經驗缺乏,又喜歡模仿,因此,教師準備了各種貼近生活的圖片,來拓展幼兒的經驗。
一、活動目標:
1、能根據聲音辨別樂器,並能找到相應的擺放位置。(這一目標對於小班幼兒獨立完成是有一定的難度的,尤其是要能找到相應的位置估計大部分幼兒沒有辦法完成,所以教師要及時加以指導。)
2、能仔細聆聽聲音,按規則操作。
二、活動重點:
能夠仔細聽辨聲音,認真操作活動材料。
三、活動準備:
鈴鼓、三角鐵等樂器。活動材料第6頁
四、活動過程:
(一)、什麼樂器在唱歌。(這一環節通過三個步驟幫幼兒記住打擊樂器的名稱。如:先介紹“這是鈴鼓“;介紹完五種樂器之後,可以讓幼兒指認鈴鼓在哪裏;最後指着鈴鼓問”這是什麼“,看幼兒能否準確說出鈴鼓的名稱。如果幼兒因爲種類多而記不住,可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固。)
1、教師一次介紹樂器的名稱並演奏,幼兒根據不同樂器發出的聲音指認“xx(樂器名)在哪裏”。
2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發出的聲音,辨別是什麼樂器在唱歌。
3、請個別幼兒蒙上眼睛,聽聽什麼樂器在哪個位置唱歌。
(二)、樂器在哪裏(這一環節教師再幫幼兒梳理一遍各種樂器的聲音特點,以便更好地開展下一個環節的活動。)
1、出示格子底板,將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的格子裏。
2、請幼兒閉上眼睛,教師(或幼兒)一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛,根據聽覺辯論“十字格”中相應的樂器。
(三)、樂器位置在哪裏
1、翻到幼兒操作材料第6頁。(這一環節教師一定要把操作要點跟幼兒落實清楚:先找藍色的“十字格”圖裏的樂器,再看看空白“十字格”中的符號“▲”,分別與什麼樂器的位置相對應。)
2、請幼兒先用手指做連線動作,確定之後再把樂器和十字格中相應位置的“▲“連上線。
3、巡迴觀察,給需要幫助的幼兒提供指導。
五、活動延伸:,可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固,使幼兒知道樂器的名字。
六、附欄:
七、活動反思:
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