有關幼兒園小班教案模板合集六篇
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作爲一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
託班語言教案:小手小腳
活動目標:
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3、對小手遊戲感興趣。
活動準備:
小手能幹的照片
活動過程:
1、手指遊戲
2、小手的本領
剛纔我們用什麼做遊戲了? 你覺得小手能幹嗎? 你的小手有什麼本領?(吃飯、玩遊戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)
總結:你們的小手真能幹,會用勺子,會穿褲子,會穿衣服,會穿鞋子,會畫畫,會用剪刀,還會做遊戲。等我們小朋友再長大一些,小手會做更多的事情的。
3、小手遊戲
下面,我們再用小手玩個遊戲。請你按我的要求去做,如果我說“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰的小手最能幹。
小手小手拍拍,小手小手敲一敲。
小手小手拍拍,小手小手搓一搓。
小手小手拍拍,小手小手捏一捏。
小手小手拍拍,小手小手撓一撓。
小手小手拍拍,小手小手藏一藏。
3. 引出遊戲“找小手”:可愛的小手全都不見了!現在我的大手要來找你們的小手,大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?
4. 教師悄悄地走到幼兒的身後,用手摸或握每一個幼兒的手,提醒他們儘快把手放在腿上,並請他們說說自己的小手藏在哪裏了。
5. 遊戲反覆進行。
一.熱身遊戲
貼膏藥,揪尾巴
二.課堂指令的學習
⑴當老師說OK?時要求學生回答OK!並加手勢反覆大聲練習幾次
⑵Whowantstotry?-----Letmetry!反覆大聲練習幾次
⑶up,downStandup!Sitdown!反覆操練幾次後學習兒歌
Left,left,right,right,upanddow
Left,left,right,right,turningaround;
Left,left,right,right,jump,jump,jum
Left,left,right,right,wearestrong.
三.問候:
Hello,hi,howareyou手偶模仿
表演:Hello,hello,howareyou?Fine,fine,fine,thankyou
Hello,hello,howareyou?Oh,oh,justsoso.
Hello,hello,howareyou?No,no,I’mterrible.
四:認顏色:
redyellowbluegreen
拿出顏色卡片逐次認識,讓學生跟讀.
小遊戲:將卡片放在地上,讓兩個學生根據老師說出的單詞,以最快速度拍擊相應的顏色卡片,並大聲讀出來.勝者發小獎品.玩兩到三組.不能決出勝負者用rockpapersciors老師提問:Whatcolorisit?
學生回答:It’s…(回答時擊打卡片yone)
歌:let’slearnatonguetwister.
Red,red,touchyourhead;
Blue,blue,tieyourshoes
Yellow,yellow,drawacircle;
Green,green,stampyourfoot.
複習一遍單詞
活動目標:
1.願意在集體中大膽地表達自己的想法。
2.養成良好的飲食習慣,努力做到不挑食,不偏食。
3.初步瞭解食物與健康的關係。
4.知道小朋友不挑食才能身體健康,逐步養成良好的進餐習慣。
5.初步瞭解健康的小常識。
活動準備:
小狗和小狗媽媽的手偶。
活動過程:
1.導入活動:欣賞故事《好寶寶不挑食》,知道挑食的危害。
(1)教師戴上手偶,講述故事《好寶寶不挑食》,引導幼兒發現挑食會對自己的身體有危害。
教師:小灰狗有一個不好的習慣是什麼?
(2)教師提出問題,引導幼兒瞭解,因爲挑食,小灰狗越來越瘦,身體也越來越差,所以差點兒被風吹跑了。
教師小結:小灰狗因爲挑食,越來越瘦,身體越來越差,所以差點兒被風吹跑了。
2.根據故事內容討論。
(1)教師以故事中狗媽媽的口吻提問,小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣?
(2)教師引導幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習慣。
教師:我們應該對小灰狗說什麼?我們應該爲小灰狗做些什麼?
(3)教師小結:小朋友現在正是長身體的時候,身體需要各種營養。如果挑食,(教案出自:幼兒園教案網)就會使小朋友的身體缺少營養,最後像小灰狗一樣,長不高、長不大,渾身沒有力氣。
3.說一說、想一想。
(1)教師結合班上幼兒普遍挑食的情況,找出這些食物的圖片,幫助幼兒瞭解這些食物的營養價值。
教師:這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的?
教師:它們對小朋友有哪些營養價值呢?
(2)教師小結:牛奶--是補充鈣,讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝--讓小朋友的眼睛更加明亮;肉--補充熱量,讓小朋友更有勁兒。
活動延伸:
師生一起了解當天的食譜,請幼兒說一說相關食物的營養價值,鼓勵幼兒在進餐時吃一些自己不愛吃的食物。
【活動目標】
1、感受故事中的美妙音樂,樂意用語言、動作表達、表現。
2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的`角色,體驗表演的樂趣。
【活動準備】
FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂。
【活動過程】
看看聽聽阿姨拉琴
第一環節:通過圖片導入活動,激發幼兒的興趣
1、看阿姨在幹什麼?(出現畫面)
2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什麼感覺?
幼兒可能A:很好聽
教師可迴應:音樂是很美妙的。
幼兒可能B:想睡覺
教師可迴應:聽音樂讓我們很舒服。
幼兒可能C:想唱歌跳舞
教師可迴應:我也有這種感覺呢,你一定想跳一個最美麗的動作。(教師可邊說邊展示一個動作)
3、再次欣賞:聽了這麼溫柔、這麼美妙的音樂你想幹什麼?
【幼兒可能在活動過程中表現出來的是比較激烈的動作,因此這裏的策略是先讓幼兒有一個感受和體驗:先讓幼兒說一說,個別幼兒做一做,然後再一起來試一試】
(1)聽音樂用動作自由表現
【此時教師要關注幼兒在音樂中的表現,是否投入到音樂中,可觀察幼兒的動作表現,用語言輕輕鼓勵個別幼兒】
(2)老師可找找看看大家在幹什麼呢?
小結:小提琴唱歌是很溫柔,很優美動人的。
過渡:聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣?
感受理解散文詩
【此環節是活動的重點環節,通過傾聽、觀看來理解散文詩。】
1、聽音樂傾聽老師朗誦:
誰在聽美妙的音樂呢?
2、觀看FLASH:進一步感受散文詩的美。
(1)小動物們聽到音樂都怎麼了?
【此時幼兒可能是說不全的,教師可提示幼兒如:那麼小兔聽到音樂怎麼了?】
(2)再次觀看FLASH:可一起跟着動畫說說念念
3、爲什麼它們聽到音樂都停下來了呢?
小結:原來阿姨拉琴真好聽,小動物聽到音樂都被吸引住了,都停下來欣賞了。
扮演角色表演
【以表演的形式進一步鞏固散文詩,讓幼兒體驗表演的樂趣。】
1、聽優美的琴聲,師生共同表演
現在我們也來扮演小動物們,看看你們聽到美妙的音樂會怎麼樣呢?
2、分角色表演
表演前可問問幼兒你是誰
關注幼兒表演前是否大膽自信
四、拓展
美妙的音樂真好聽,想一想:還有哪些樂器寶寶會發出好聽的聲音?
設計意圖:
根據小班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強,於是我就設計了《鑽山洞》》有趣的遊戲活動,將幼兒扮成動畫片裏最熟悉的人物,培養他們參與活動的積極性,力求讓幼兒在輕鬆愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。
目標:
1、初步懂得輪流的含義,學會一個跟一個走,
2、遵守遊戲規則,體驗遊戲的快樂。
重點:學會一個跟一個走。
難點:學會輪流鑽山洞、不推不擠。
準備:場地佈置、拱門、瞭解火車鑽山洞、碟片。
過程:
1、準備活動:隊列隊形的練習,活動前準備。
將幼兒按照紅、黃、藍、綠四種小火車排成四列縱隊,練習稍息,立正和搭肩看齊。
2、組織幼兒玩遊戲“開火車”
(1)教師扮演火車頭,帶領幼兒開火車。後面幼兒手搭着前面幼兒肩往前走,待聽到“火車到站了”的口令後,即可自由走動。火車繼續開始,每人要迅速找到自己的位置,繼續往前走。
(2)增加遊戲難度:《開火車》。鑽山洞時要一個跟一個走,不推不擠。
3、結束、放鬆活動:放音樂《小火車》,跳快樂的火車舞。
教學反思:
我首先在遊戲中讓幼兒手搭前一個小朋友的肩,放慢開火車的速度,儘可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次遊戲的間隔期間,我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動,在以“火車出發了”的口令提醒幼兒排隊,找到自己的位置,教師還是需要給予幫助的。在體育活動中,我遵循循循漸進,從意到難的設計原則。第一個環節爲自由“開火車”,第二個環節增加了開火車鑽山洞的內容。一提到鑽山洞時,很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鑽山洞。由於人太多導致山洞“倒塌“了。於是我抓住時機進行遊戲規則的強調:在鑽山洞時要一個跟一個走,不推不擠,這樣每一輛小火車就都能安全的鑽山洞了。所以我以後在教學中要善於觀察,抓住教育細節。根據教學活動中發生的問題及時進行調整,力爭上好每一節課。
設計意圖:
喝水對幼兒的健康成長具有重要作用。然而,很多幼兒即使是天氣炎熱時都不知道主動補充水分。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的,但在家中他們往往更傾向於選擇甜甜的飲料,而非白開水,因此我們設計了該活動。首先,從幼兒的體驗入手,讓幼兒在鍛鍊後飲水,感受口渴時喝水的舒適。其次,引導幼兒通過觀察自然角自己種植的洋花蘿蔔,切實體會喝水的重要性。第三,通過幼兒心目中的權威人物保健醫生的講解,讓幼兒明白白開水纔是最健康的飲料。最後,通過每週末評選“喝水小寶貝”的方式,激發幼兒主動飲水的意願。
目標:
1.知道人每天都需要喝水,想喝水時會主動去喝。
2.懂得白開水是最好的飲品,在日常活動中能主動喝白開水。
準備:
1.自制PPT(鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後、起牀時等圖片,池塘裏的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片),兩盆洋花蘿蔔(一盆因澆水而發芽、長葉,一盆因沒澆水而乾枯)。
2.活動前,教師帶幼兒進行實驗探究,觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿蔔,每天帶幼兒給一盆澆水,另一盆不澆水。
過程:
1.感知討論,瞭解水對身體生長的重要作用。
(1)通過回憶激活已有體驗,感受口渴後喝水帶來的舒適。
(活動前進行體育活動,之後教師帶幼兒喝水。)師:玩過遊戲之後,你們感覺嘴巴有點怎麼樣?
師:喝了水之後有什麼感覺?
師:喝了水之後我們就不渴了,身體舒服多了。
(2)觀察洋花蘿蔔,瞭解缺水的後果。
師:這裏有兩盆洋花蘿蔔,一盆蘿蔔發芽長葉了,另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看,猜一猜爲什麼。
師:看看它們的泥土是怎麼樣的?(一干一溼。)師:原來,蘿蔔沒有水喝就會枯死,就發不了芽、長不了葉。人也像蘿蔔一樣離不開水,我們只有每天多喝水才能長高長大。
2.瞭解什麼時候應喝水、哪些水不能喝。
(1)觀察圖片,瞭解鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水,睡覺起牀時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受,小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
(2)瞭解有些水不能喝。
師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?爲什麼?
師:池塘裏的水、自來水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因爲水裏有細菌,只有燒開了纔可以喝。我們保溫桶裏的水是燒開過的,所以可以喝。
3.通過保健醫生的講解,瞭解白開水是最好的飲品。
師:口渴的時候你最想喝什麼?爲什麼?
師:到底喝什麼對小朋友的身體最好呢?我們來聽聽保健醫生怎麼說。
師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料裏面加了很多東西。喝起來甜甜的,是因爲裏面放了很多糖,這對我們的牙齒不好,容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的,是因爲裏面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因爲裏面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水纔是對身體最好的,最有利於健康的。
4.評選“喝水小寶貝”。
師:知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝,就能被評爲“喝水小寶貝”了。
師:你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師:現在嘴巴有點渴了,我想喝水了。你們也喝點好嗎?
延伸活動:
1.製作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁,請幼兒每次喝水後用印章記錄在自己的標記後,週五評選“喝水小寶貝”。
2.家園配合,提醒幼兒口渴時喝白開水,少喝飲料,養成健康飲水習慣。
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