精選幼兒園中班語言教案範文集錦5篇
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作爲一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編爲大家收集的幼兒園中班語言教案5篇,歡迎大家分享。
教學目標:
1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內容,懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。
2、學講故事中的對話和短句:“彆着急,我來幫助你”。“……誰有困難我來幫。”
教學準備:
1、貼絨插入角色:小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
2、實物汽球數只。故事錄音磁帶1盒,錄音機1架。紙(一開大小)1張,筆若干支,顏料(紅、綠、藍、咖啡色)。
教學過程:
一、聽故事錄音。
1、教師介紹故事名稱,提出聽故事要求:他細聽聽故事講了些會麼?幫事裏有誰?它們說了些什麼話?
2、小朋友聽故事。
3、小朋友聽完故事後,老師問:故事叫名字?故事裏有誰?
二、學講故事中的對話和短句。
老師運用邊講邊畫的形式,幫助幼兒理解故事內容,並學講故事中的對話和短句。
A.故事第一段――小汽球幫助小鳥。
1、老師邊講邊畫:天空中飄着幾朵白雲,風推着雲兒慢慢地走,一隻小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫。”(請幼兒跟學一遍)。
2、老師繼續邊講邊畫:小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有隻小鳥在哭。
小汽球連忙問……(請幼兒一起學講故事中的對話),重點學說短句:“彆着急,我來幫助你。”
小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶着小鳥一起飛,把小鳥送回了家(演示教具)。
3、老師扮演小汽球,全本幼兒扮演小鳥進行表演,練習對話。
4、老師問:這是一隻怎樣的小汽球?(這是一隻會幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥,高興得唱了起來,它是怎麼唱的?(請幼兒一起拍手念)。
B.故事第二段――小汽球幫助小雞。
1、老師繼續邊講邊畫:小汽球又高興地往前飛,它飛過……突然發現一隻小雞掉在河裏。(出示小雞)怎麼辦呢?(請幼兒各自想辦法)。
2、小汽球飛來了,它怎麼說?(讓個別幼兒說短句:“彆着急,我來幫助你!)
3、小汽球想了什麼辦法來幫助來小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河裏,小雞用手抓住,小汽球用力往上飛,把小雞救到了岸上。
4、幼兒分兩組:一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習對話。
5、天空中又響起了小汽球的歌聲,它是怎麼唱的?(幼兒一起念)
三、故事表演
1、個別幼兒表演
請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞,戴上頭飾,進行故事表演,起示範作用。
故事表演後,老師抱起扮小汽球的幼兒,親親他,流露出非常喜歡的情感:“你會幫助別人做許多好事,我真喜歡你。”
2、幼兒集體表演
請三分之一的'幼兒拿着小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的幼兒扮演小雞;聽錄音,集體表演故事。
音樂起,飛來了許多小汽球(實物),它們一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦……”
附故事:小汽球
天空中飄着幾朵白雲,風推着雲兒慢慢地走。喲,一隻小汽球,它一邊唱一邊飛來了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫。”
小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?小汽球一邊飛一邊找,原來草地上有一隻小鳥在哭。小汽球連忙問:“小鳥,小鳥,你爲什麼哭呀?”小鳥說:“我的翅膀受傷了,飛不回家了”。小汽球說:“彆着急,我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶着小鳥一起飛,把小鳥送回了家。小鳥高興地說:“謝謝你,小汽球。”小汽球說:“不用謝。”小汽球幫助了小鳥,它高興地一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫。”
小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,又飛過彎彎的小河,突然聽到一陣“救命呀,救命呀……”的呼喊聲,啊呀,小雞在河邊玩,一不小心,掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過去:“彆着急,我來幫助你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河裏,小雞緊緊拉住,小汽球用力往上飛,把小雞送到岸上,小雞得救了。
天空中響起了小汽球的歌聲,它一邊一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫。”
活動背景: 中班孩子的活動量和活動內容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對自己身體的興趣,以及對自己生命的信心,也開始萌芽。
活動最好在孩子生活需要的情景中進行,如:體育活動中孩子發生不安全因素了,或者同伴的身體有些變化了等等。
本活動努力使孩子在瞭解自己身體的同時,對自己身體的安全有所重視。
當然,在這次活動中,孩子對自己身體“哪些部位會動"的探索,不可能完整,但是孩子探索的目的,並不在於結果,而在於過程。如果可以將孩子敏銳的目光和強烈的興趣引向更廣闊的自然和社會,那麼,這樣探索活動的結果,又何需去苛求呢。
內容與要求: 瞭解自己身體能活動的一些部位,對身體感興趣。
活動準備: 紙偶娃娃,人物動、靜活動圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號筆等。
過程與指導: 一、做遊戲“木頭人” ――孩子堅持不了多久,就會動的,老師正好作小結。
老師(小結):人不動是很難受的,因爲我們都是有生命的。
二、跟着音樂動一動 ――讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說說:人有哪些活動 老師:跳舞是一種活動。(出示圖片)她在幹什麼?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道,人還有哪些活動呢?――瞭解人的許多活動,感受生命的豐富。
四、說一說:身體的哪些部位能動 人們怎麼會有那麼多活動呢?是因爲人的身體的許多部位能動。
1、邊動邊記錄:你的身體有哪些地方會動的?
2、講講哪些地方能動,討論:
這個地方能動使我們可以做什麼事情呢?
如果不會動會怎麼樣?
這裏會生什麼病?
3、介紹骨折、脫臼。
生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。
五、我們身體會動的地方還很多,我們以後慢慢去發現 ――這個活動還沒有完,因爲事實上,孩子對自己身體的發現 還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進行專題記錄。
活動要求:
1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬物甦醒的季節。
2、初步瞭解漢字中也有表示數量的字。
設計思路:現在是春天的主題,春天又是萬物甦醒,氣象更新的季節,結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合,設計了這個活動。因爲數字1——10對於中班的孩子來說已相當熟悉,而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字,同時,還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官,讓孩子自由學習,自己去找答案。所以,我覺得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同,但寫法不同,還有大小寫之分,對於好奇的孩子來說容易引起他們的興趣,更便於孩子記憶和認讀。
活動準備:一幅春天的畫面,練習紙、記號筆、漢字卡,數字卡等
活動過程:
1、導入:現在是什麼季節啊?(春天)你怎麼知道是春天啊?(泛講)是啊,春天是萬物甦醒,氣象更新的季節,是美麗的季節,我這裏也有一幅春天的畫,你們看看有些什麼?(幼兒講述,並找出相應的漢字)
2、幼兒操作:你們看到那麼多景色,我再請你們幫忙數一數有多少,可以用數字幾來表示,並把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗:填上數字。
4、認識漢字中的大小寫數字:我這裏還有一些字寶寶,他們說,他們也叫1、2……10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長的不一樣,你們認識他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)
5、再次檢驗:
(1)糾正錯誤
(2)整理區分大小寫漢字。
6、結束活動,材料投放到區域活動中,讓幼兒操作。
活動由來:
每次週一來園後,孩子們都愛談論週末去幹了些什麼。如果有人去了旅遊景點,講起來就更來勁兒了。爲了滿足幼兒想說的慾望,我們給幼兒創設了輕鬆愉快的語言環境——每週一小導遊談話活動。
活動目標:
引導幼兒象同伴介紹遊覽過的景點,把見到的事物描述出來,並說出其特點和好玩之處,以發展幼兒口語表達能力,培養幼兒愛家鄉的情感。
活動準備:
圖片若干、小紅旗、話筒。
活動進行:
幼兒輪流扮演小導遊,介紹旅遊景點。小導遊手舉小紅旗,拿着話筒,爲全班小朋友介紹旅遊景點,把自己的所見所聞說給小朋友聽。其他幼兒可以隨時向小導遊提問。
活動初期,教師可適當提示或示範一些導遊細節,如:今天我是小導遊,我要帶小朋友們一起去xx地方玩,那個地方有xx,可好玩了!你們和我一起去好嗎?
讓全班幼兒輪流左小導遊,可自由選擇旅遊景點,提前報名。
活動目標:
1、初步學會朗誦兒歌,並能以遊戲的形式進行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞,並在遊戲中學習接觸新的量詞,練習完整講述。
活動重點:會說兒歌。
活動難點:能說準量詞。
活動準備:
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個、白板課件活動過程:
一、 出示課件,激發幼兒學習兒歌內的興趣師:在一座大森林裏,小兔子開了一家鋪子。
(邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪子裏。)師:哇!小兔子家開了鋪子,趙老師帶大家去看一看,鋪子裏有些什麼東西。
(請幼兒回答,學習正確使用量詞)
二、 引出兒歌1、欣賞兒歌,理解內容
(1) 是誰在森林裏開了一家鋪子?(幼兒完整講述)
(2) 鋪子裏有些什麼東西?(要求正確運用量詞)
(3) 東西被誰買完了?小兔子怎麼說的?
師:是誰把剛纔的是編成了這麼好聽的兒歌?他到底編的對不對,我請小朋友再仔細聽一遍。
1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌三、 幼兒學念兒歌
2、 提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。
3、 分組練習,加快速度。
四、 遊戲1、 教師指導幼兒遊戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導幼兒用"我要買XX的句式,並能正確使用量詞來參加活動,在遊戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。
師:"小朋友們都會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪子又要開了,如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什麼?小兔子就會賣給你。"2、 遊戲擴展:開放幼兒的活動空間,增加互動。
兔子:"今天的生意好極了,我的貨這麼快就賣光了 。
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