優秀的幼兒園教師先進事蹟材料
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在日常的學習、工作、生活中,大家或多或少都會用到過事蹟材料吧,從先進對象的形成和內涵上來分,事蹟材料可分爲在一個較長時間內形成的先進事蹟的材料和在一時因突發事件而產生的先進事蹟的材料。大家知道事蹟材料的格式嗎?以下是小編整理的優秀的幼兒園教師先進事蹟材料,僅供參考,大家一起來看看吧。
xxx是一位幼兒教師幼師畢業就參加了工作,幾十年如一日,甘心境願紮根山區的保教工作,默默將青春和熱血都無私奉獻在合溪這塊紅色教育熱土上。
她僅僅是一名幼兒代課教師,待遇不高,體制就是一名合同工,如果用天枰衡量“付出”和“取得”的話,那天枰的砝碼將向“付出”方大大傾斜。她的家中輪椅上坐着兩位需要她親力親爲照顧的最親的人,家庭的開支基本上就靠她代課微薄的收入艱難支撐着這個經受過無數苦難的家艱難的運轉,但她始終沒有怨言,沒有抱怨,從來沒有向誰伸手索取過什麼,也從來沒有覺得得到的少而又少而想放棄幼教事業,我們都能深深體諒她內心的苦痛和無奈,但生活的遭遇在她的臉上沒有留下一點痕跡,微笑總是掛在她的臉上。
她有許多許多的牽掛,牽掛學校,牽掛班級,牽掛孩子們,更牽掛那兩個輪椅上的親人和那正努力讀書的兒子,感情的砝碼沒有失去平衡,誰都是她永遠的牽掛!
她真不愧是師德上的標兵,業務上的範本,育人上的良師,更是兩個輪椅的守護神!
一、師德上,她是標兵
陳洪瓊教師嚴於律己,團結同志,工作上總是默默無聞,任勞任怨,處處以大姐姐的身份嚴格要求自我帶好頭,率先垂範,是我校師德上的模範,爲人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累,微笑總是放在她的臉上,姐妹們真誠的叫她“姐”,家長們評價她具有超強的親和力,說她很有職責心。確實是這樣的,因爲她把家長們的利益、需要都放在了首位。
二、業務上,她是範本
陳洪瓊教師在做好本職工作的同時,不斷提高自我的理論素養,堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念,她還堅持不懈地讀書學習,讓讀書、思考成爲她工作和生活中不可缺少的習慣。
她是幼教專業畢業,幼教工作是她的本行,她將自我的所學理論知識全部運用於保育教育實踐中,並不斷總結經驗,不斷探索提高,在保育教育工作上構成了自我獨特的教育理念和教育風格。她進取投入教育教學研究中去,主動承擔示範課和研究課,常常深入課堂聽年輕教師的課堂,並進行實際指導。在業務上,確實是我們幼兒園的範本,學科上的帶頭人,保教工作中的骨幹。
三、育人上,她是良師
“一切爲了孩子、爲了孩子的一切、爲了一切的孩子。”這是幼教工作的真諦,時時激勵激烈着她。愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛,必須經過腳踏實地的辛勤勞動去實現;愛,必須經過無私的鑽研與奉獻來詮釋。陳洪瓊教師時刻都在用自我的實際行動來踐行對幼教事業的熱愛,對孩子們的真心疼愛。
她是這樣做的。每一天,播下一顆愛的種子,用職責和愛心編織着這隻綠色的搖籃,搖起孩子們無窮的夢幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛裏的奧祕,用尊重撥動孩子心靈的七絃琴,奏響生活的樂章,感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發芽。
已記不清是在家中還是在上班的路上,多少次彎腰撿起廢舊泡沫、牛奶盒還有礦泉水瓶,這些材料製作的區域角、活動區讓孩子們在遊戲場上流連忘返,她覺得耕耘有了收穫。
她常對我們說,愛幼教這一行,愛班上的每一個孩子。願用自我畢生的精力投入到所熱愛的幼教事業中,讓愛在平凡中閃光,讓無私的師愛走進千家萬戶。望着孩子們甜美可愛的小臉,一切的煩悶與憂愁剎那間消退,生活的展望便在眼前飛揚,使她的心田溫馨無比。
愛的教育在她的心中,在她的手下悄悄實施,真是潤物細無聲啊!她真不愧是幼兒啓蒙教育的良師!
四、家庭中,她是守護神
家中有長期癱坐在輪椅上生活不能自理的老母親,還有長期癱坐在輪椅以輪椅代步的丈夫,還有剛進入高中學習的兒子,加上她,就組成了這樣一個殘缺心酸的四口之家。
她原本也有一個幸福美滿的家庭。1994年和本鎮的王永會結婚後,丈夫就開始擺攤設點做生意,憑着他的物理知識開始電器維修,那時的家庭收入還算能夠,在當地都算得上較富裕的家庭了!哪曾想,就在丈夫生意正在開始紅火之時,也就是20xx年2月的一天,丈夫在送貨途中遭遇車禍。車禍發生時,天近黃昏,只見丈夫滿身鮮血,昏迷不醒,急忙找車送往南川區人民醫院救治,由於路途遙遠等到達醫院時,丈夫失血過多,已不醒人事,經過大夫檢查後說期望渺茫,提議她放棄醫治,但她還是一向堅持要求立即輸血挽救。最終,丈夫得救了,在醫院住院一個多月,花光了家裏所有的積蓄,同時也得到了不少親朋好友和社會好心人士的幫忙和支持,才勉強度過了這個難關。因爲車禍傷及丈夫5-6胸椎,致其胸部以下全部癱瘓,至今只能癱坐於輪椅上,長期以輪椅代步。
丈夫手術出院回家後,也只能整日癱睡在牀上,那時孩子也還小,她全無暇顧及,因爲家裏的生計要靠她每月幾百元的代課工資來維持,丈夫和孩子也只能由年老體衰的父母照看,於是她又帶着淚水,拖着疲憊的身軀回到學校幼兒園上課。她常對人提起:“說真的,我真不想放棄這份工作,因爲我太喜歡這份事業了!”就這樣,她白天認真上課,專心照顧好幼兒園的每一個孩子們,放學後匆匆的回到家裏又悉心照顧丈夫和年幼的孩子的學業。誰都不明白,像丈夫這種癱瘓的病人,平常的每一個生活細節都要靠人照料。丈夫剛病倒的時候,體弱多病,只能癱睡在牀,每頓飯都是她一口一口的喂,平時的大小便都是她一次一次的用盆接住。由於下肢癱瘓失去了知覺,避免生褥瘡,她不得不每晚都必須幫他翻幾次身,每晚都得給他按摩。白天還好些,到了晚上她時常是在夢中被他的痛苦的呻吟聲驚醒,幫忙其翻翻身,揉揉身子,以減輕他的痛苦。
真是禍不單行啊!20xx年底,她的父親又因突發腦血栓經搶救無效匆匆的離開了人世,家裏的照看重任就落在了70多歲的老母親身上,20xx年10月,那已經年老的母親又因腦血栓疾病又癱瘓在牀。父親的匆匆離世,母親的突然癱倒,堅強的她精神幾近崩潰,幾乎絕望!家境,徒有四壁,她又再次找到親戚朋友,向他們求援,在他們的支持下,花費了近兩萬元醫藥費,才保住了母親的性命,但因年歲太高,沒能痊癒,不能說話,四肢不能活動,智力接近小孩的水平,生活起居完全不能自理,只能癱坐在輪椅上,每頓吃飯都靠她一口一口的喂下,睡覺、上廁所都是她背進背出。
從此,她就肩負起照顧兩個癱瘓親人的飲食起居的日常生活,他們離不開她,她也不能離開他們,她真正成爲了兩個輪椅的“守護神”。
在殘酷現實面前,她確實身累心也累,但別無選擇,只能微笑應對現實!
她每一天早上6點鐘準時起牀,生好火後,把他們一個一個的扶起牀,穿好衣服,把輪椅推到火爐邊,準備早餐,吃完飯後,做好家裏的衛生,急匆匆的去上班。
她每一天都會按時到校上課,微笑應對工作,微笑應對每一位學生,從不因家庭的苦惱而懈怠工作。
放學後,又匆匆回到家,悉心照顧她的兩位親人,給他們準備可口的飯菜,給他們換洗衣物,給他們端水喂藥,給他們洗臉洗腳,扶他們睡覺,扶他們起牀天晴了,抽空輪流推着他們到外邊去透透風,曬曬陽光;降溫了,又及時生火爲他們取暖。
丈夫睡在二樓,母親睡在一樓,要是遇到氣候變化,一旦都感冒病了,一個晚上要照顧好兩個病人,忙上又忙下,整夜就沒有安穩地睡過覺。
就這樣,整整六年服侍兩個癱瘓親人,照顧他們的飲食起居。白天,她在家庭學校之間不停的忙,夜晚,她在丈夫母親左右累,沒有節假日,不能走親訪友,卻從不抱怨,從不想放棄,實在累了,一個人揹着他們悄悄落淚,時刻在他們面前堅持微笑,她僅有一個小小的心願——家人平安幸福!
苦日子熬到了此刻,她說,其實,最愧疚的是她的兒子,給他的關心和關愛太少了。他剛進入初中時學業成績下滑,她也明白孩子正處於關鍵時期,明白此時教育的重要性,週末孩子回家,她苦口婆心的加以勸導,補習功課,聯繫家庭實際情景給以教育,收到了較好的效果。還好,值得慶幸的是,此刻兒子已上高中,能自覺努力學習,表現較爲優秀。
丈夫的病情也有所好轉,大家心境好多了,於是在她的進取支持和鼓勵下,丈夫又在鎮上擺起了小家電維修店,她每一天把他送到店裏,放學又去接他回家,又有微薄的收入進賬,生活又有了轉機。此刻政策好了,她們一家三口吃上了低保。
家庭的不幸,生活的艱辛,她不氣餒,不放棄,微笑應對現實,嚴酷的家庭境況練就了她的堅強的性格和執着的追求。她此刻還擠出時間來進行學歷提高,以期早日拿到教師資格證,期盼能有機會成爲一名合格的正式幼兒教師!
她是山間靜靜開放的一朵幽蘭,她是寒冬傲雪的一支臘梅,沒有傲人的身姿,沒有絢麗的光環,默默開放,默默奉獻,沒有驚天動地的功勞,沒有轟轟烈烈的業績,開放在山間,生命之花就燦爛在山野。
心靈美,行爲美是我們對她基本的評價,她的相貌不是最美,但在我們的心中,她是最美麗的!
情繫幼兒教育,讓青春在奉獻中閃光,本人xx年8月參加工作,迄今已在幼兒園這個領域裏辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛着這片熱土,幼兒教育凝結着我無盡的神思,歲月的流水沖走了我的疲勞,盛開的桃李給我帶來了無限歡樂。在這一片神聖的沃土上,到處播撒着期望;在這一方歡樂的天地裏,到處洋溢着歡歌笑語;就在這片土地上,我用自我的一舉手,一投足,一個美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句美麗的話語,去撥動那一個個美妙的心絃,並精心培育他們成爲全面發展的有用人才。
作爲一名幼兒教師,我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策,在思想上嚴格要求自我,在工作中愛崗敬業、爲人師表,自覺遵守職業道德規範,認真履行教書育人職責,團結助人。在這些年的工作中,我始終兢兢業業地工作,始終把教學工作放在首位,進取研究、探討教學理論和教學方法,注重提高教育質量。教學中,不論教哪門學科,都能認真地閱讀教科書,分析教材,規範地備課並準備教具;能以幼兒爲中心,尊重理解幼兒,能根據幼兒的年齡特點和思維發展規律不斷改善教學方法,還充分發揮教師自身的充分作用,裝着影響孩子終生髮展的大目標,走進孩子的世界去觀察瞭解他們的個性特點,發展水平,並利用日常生活中豐富的教育資源和契機,尋找、選擇與孩子發展的最佳結合點,時時處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說過:“教育是心心相印的活動,惟獨從心裏發出來的,才能到達心的深處。”在教學過程中,我認爲應層層深入,帶有啓發性的提問,師生之間應以某種很自然的方式溝通,完整地演示了孩子從不會到會的過程,然而在教學過程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發言,而絕不會發現少數本事強的孩子獨霸發言專權的局面呢我給孩子充分的自信,在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑,我不怕孩子說錯或不會,他們總有從不會到會的過程,並且我從來不打擊他們,所以讓他們心理沒有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子,告訴他們,自我不但要想問題,也要給別人機會,聽別人說,這樣,這部分孩子對問題的分辨本事提高了,也能更好的帶動其他的小朋友,從而幫忙孩子建立一些學習的品質。
在衆多的關係中,師幼的關係猶爲重要,教師把師幼的互動儘可能落足於其共同感興趣的問題上,使幼兒能夠感受到來自對方的支持。作爲教師,僅有用真情感染孩子,愛心去關注孩子,才能使教師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業是事業成功的基石。十多年裏,我帶過各年齡層次的班級,我還具有熱愛幼兒的職業情感,關心、瞭解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時,積極引導、促進幼兒全面發展。同時也能做好家長工作,利用空餘時間約訪家長,與家長堅持密切的聯繫,有效的促進了家園共育,像對待自我的兒女一樣對待班上的每一個孩子,經過我細心的工作換取了家長們的信任,從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴,也贏得了園領導的信任。在多年的教學工作中,能總結出自我的一套教學經驗和方法。在每學期的教學評優和教學考覈中,我都能取得較好的成績。
多年來,對工作,我認真負責、踏實肯幹;對孩子,我付出了全部愛心;對同事,我助人爲樂。工作中,不論重活、髒活、累活,還是加班加點,我從不計較個人得失。以謙虛、進取、進取的心態去迎接挑戰,在20xx年初,園內組織的講故事比賽中取得了不錯的成績,在荷城街道園際教研交流活動中,我代表幼兒園向同行展示了一節科學實驗活動,也得到了較好的評價,這與園領導以及其他教師的密切配合是分不開的。在榮譽面前我不會驕傲,更應當一如既往,做好本職工作,繼續以無私的愛和真摯的情去感化孩子,更用心去耕耘這方期望的土地,不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
王燁,20xx年畢業於濟南幼兒師範學校,現工作於寧陽實驗幼兒園,一路走來,儘管有困難,有挫折,有歡笑,也有眼淚,但她一直沒有放棄過當初對教育事業的追求,默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。
自參加工作以來,她一直擔任班主任工作,勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業在本職,奉獻在崗位,處處以幼兒爲本,從不計較個人得失。特別注重對幼兒的行爲習慣養成教育,所教班級具有積極向上的班風、學風,在班級“環境創設”、“區域活動評比”等一系列競賽活動中特色突出,經常得到領導、家長和同事們的一致好評。在教育的同時,隨時關注孩子的需求,教孩子穿脫衣服,幫助孩子提褲子,午睡起牀後給孩子梳頭髮,扎小辮,像媽媽一樣細心溫柔地照顧每一個孩子。她能以幼兒園利益爲重,以幼兒爲重,多年來堅守崗位,堅持出滿勤。
愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯繫,能使幼兒產生積極、愉快地情緒。記得剛接小班時,這些初來乍到的孩子們有的小聲啜泣,有的嚎啕大哭,有的在地上打滾,有的拼命想往門外出。整個教室開了鍋。她懷裏抱着這個,手裏牽着那個,真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來。她一方面向老教師請教,一方面總結經驗教訓,改進工作方法,深入到孩子中去。爲了減少幼兒入園後的不適應,拉近和孩子們在心靈上的距離,使他們獲得安全感。她每時每刻都在努力親近孩子,爲他們擦去小臉上的眼淚,親切的拉他們的小手和他們交談,探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛,努力做他們的朋友。她吸引他們參加有趣的遊戲,給他們摺紙,在他們手上變小兔子。功夫不負有心人孩子們漸漸適應了環境,熟悉了關愛着他們的老師,喜歡上了集體生活。在與幼兒的朝夕相處中,孩子們也對她更加的信任和依戀,她也更加熱愛孩子,更加熱愛這份事業。在她眼裏,和孩子們在一起,一起遊戲,一起歡笑,共同編織心中的夢想,是那麼的美麗和幸福!
工作以來,她準時參加各種學習和會議,積極參與幼兒園各項活動,團結同事,嚴格要求自己,在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。20xx年9月份開學初,幼兒園開展班級環境創設活動,她的配班老師孩子尚小,且還處於哺乳期,爲了不耽誤同事回家照看孩子的時間,作爲班主任的她就利用自己不帶班的時間設計環境創設方案,創設沒完成,方案不通過,她就晚上回家後繼續修改,最終方案在她的辛苦努力下順利通過。還沒停歇,緊接着又是幼兒園環境創設評比,爲了不影響同事回家照顧孩子,她連續好幾天等班裏孩子離園後,自己打造班級環境,每天工作到晚上9點多才回家。克服種種困難,她與配班老師團結協作,相處融洽,在繁瑣的班務管理中不怕苦,不怕累,保質保量地完成了班級和學校的各項工作,得到了大家的認可。
她的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡,家長的滿意,同事的信任。有個孩子叫壯壯,他動手能力弱一些,每次美術課或者手工活動時,都會流着眼淚追着你說“老師,我不會”。你手把手的教他,他會掙開你的手生氣的說“你給我畫,你給我做”,而且會哭的更厲害。於是她一邊耐心的疏導他,告訴他“不會,沒關係,可以認真學,慢慢來,但自己的事情一定要自己做”,一邊和孩子媽媽溝通,發現原來孩子媽媽經常包辦代替他做很多事情,於是她和孩子媽媽探討了包辦代替的弊端,並借了一些相關的書籍給他媽媽看。孩子媽媽很快認識到了問題所在。現在的壯壯不但畫畫非常好,還經常主動做一些力所能及的事情,臉上還時常洋溢着得意的微笑。
正是因爲她對孩子們的這份愛心,對家長們的這份熱心,對工作的這種恆心,她班的家長滿意率爲100%,她還被評爲泰安市20xx年度模範班主任,多次被評爲縣、幼兒園優秀教師、優秀班主任,去年又被評爲縣師德標兵。
一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光,是一種難得的幸福。她知道她面前的道路還很漫長,但她深信:今天操場上奔跑的追皮球的孩子也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會響徹在世界音樂的殿堂裏。每一個孩子都是民族的希望,世界的希望,人類的希望。相信每一位熱愛幼兒並對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白髮回首時,都將幸福地說:“她得到了人世間最博大的愛。”
我叫xxx,現年23歲,我於20xx年初中畢業,20xx年到20xx年在大荔師範音樂系就讀,畢業後在西街小學幼兒園任教3年,後在合陽縣啓明星幼兒園任教兩年,在這期間曾被多次評爲優秀教師,憑自己多多年教育經議案,在20xx年接管一幼兒園,擔任園長。現將我個人的工作做以下彙報:
一、政治思想方面
德高爲師,身正是範,師德是一個教師的靈魂,因此從一開始選擇了教師職業,也就意味着時刻嚴格要求自己,認真參加師德培訓和教師上崗培訓,勇於解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和不足,,從而不斷提高自身的素質和修養,工作中從不遲到和早退,堅持100%出勤,準時參加園內組織的各項會議認真領會會議精神,虛心向有經驗的教師請教和學習,做到團結同事,關愛孩子。我從小熱愛黨,熱愛社會主義。不斷武裝自己的頭腦,嚴格要求自己,自覺遵守幼兒園的`各項規章制度,工作認真負責,兢兢業業,努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價。
二、不斷學習新知識,提高自身素質
我深知作爲幼兒教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有一桶水。所以我要與時俱進,認真學習,提高自己的業務水平。“尺有所短,寸有所長。”工作中,我向身邊所有的老師學習,揚長補短。促進自己教育教學的不斷髮展。並在實際教學中認真思考推敲,有目的的在班中進行一些嘗試。如:繪畫教學中,我採用留白的教授方式,讓孩子在達到本節課的教學目標的同時,展開自己的想象,隨意的畫出自己喜歡畫的東西,讓孩子自己去發現美,表達美,創造美。在評價幼兒作品時做到尊重幼兒的創造,站在孩子的角度上去欣賞孩子的作品,孩子的成功感得到了滿足,作畫的興趣也提高了。
在每次教育活動交流時,我都能積極準備認真參與。每次實踐後我總對我自己說:“這並不是過了,就結束了。過後還要仔細想想,認真聽聽,好好學學。哪兒還不夠,該怎樣做會更好。”通過一次次的自我反思與實踐,我的教學水平突飛猛進,成爲我園教育教學中的佼佼者。
在業餘時間,我會去圖書館翻閱有關幼教資料,去書店購買與教育教學有關的書籍和音像資料進行觀看學習。平時也抽出時間上網,把自己的教案和經驗發佈到網絡中,與許多優秀的幼兒教師共同探討交流,並汲取別人好的教育教學方法,溶入到我的教學中來。在家多看幼兒節目,多關注幼兒所喜歡的人和事物,想他們所想,探索出更適合我班孩子的上課形式及方法。
三、班級管理及特色
在對我班幼兒的教育工作中,我注意自己的言行,以身作則,爲幼兒樹立榜樣。剛接手這個班時,大部分的孩子都缺乏常規教育,和禮貌教育,家長們也都對我的嚴格管理有些不理解,我也想過要放棄,但是面對那一個個天真可愛的臉,我覺得我有責任教育好他們,同時也會轉變家長的意識。爲次我們進行了系統的常規教育和禮貌教育,常規教育中培養了孩子們良好的生活習慣,使幼兒待人接物,言行舉止大方得體,本學期我班以藝術教育爲特色,每週制定一節美術教育活動和一節音樂教育活動。開學一個月以來我們班的幼兒已經可以自己創造摺紙內容,並且去教其他幼兒。
音樂方面也學會了簡單的指揮方法,唱歌基本常識。有的幼兒還自己創作小歌曲。在活動中,我與孩子一同遊戲,認真扮演孩子在遊戲中給我安排的角色,和他們一同分享歡樂的童年,並且把我童年的遊戲,帶到孩子們中間來,給他們帶來了新鮮,帶來了喜悅。又如:在外出活動及日常活動中我會適時告訴幼兒:“什麼是常綠樹,什麼是落葉樹;什麼會浮,什麼會沉;什麼是哺乳動物什麼是爬行動物;爲什麼太陽要落山,爲什麼月亮和星星會發光,等等。通過這種隨機教育讓孩子們在不知不覺中愉快地學到了知識。
四、全身心的投入,熱愛、尊重、理解幼兒
爲了讓每個孩子都能健康、活潑、快樂的成長,使孩子的能力在原有基礎上有所提高,我根據班級情況以“綱要”爲準則,認真備課,上課,並使用賞識教育,使幼兒身心愉快,使每個孩子都能在原有基礎上有所提高。幼兒園是個兒童的世界,而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界裏,要用我們的愛心去撥動一棵棵稚嫩的心絃,彈奏美妙地樂章,用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗,培育他們。我善於觀察,發現孩子的閃光點,在與孩子的相處中,尊重熱愛每一個孩子,不僅要愛那些活潑聰明的孩子,同時也要對那些默默無聞的孩子給予更多的關愛。活動中,當孩子們提出建議時,我總是用滿意的眼光支持他們,並鼓勵他們有自己的想法,讓大家暢所欲言,我和孩子們就如朋友一樣。
在這種思想的指導下,我用自己的細心、耐心、愛心體貼他們,關心他們,愛護他們。爲做好本班工作,我記錄下班內幼兒的電話號碼,與家長經常進行電話交流,幼兒有什麼特殊情況時,家長也及時跟我溝通,保證了幼兒在園生活和在家生活形成一個大的體系,較好的促進了幼兒的成長,爲此,有一些幼兒家長也慕名而來,讓自己的孩子加入到我們的班級中來。在家長中得到了好評!
優秀幼兒園教師先進事蹟材料
本人從事幼教事業已有五年整,在五年的工作當中,堅持以綱要爲指思想,本着有熱愛幼教事業的誠心,踏實做好本職工作。愛崗敬業、開拓進取、總結經驗、努力學習提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平,作爲一名幼兒園教師。時刻保持自己的先進性,嚴以律己,具有正確的世界觀、人生觀和價值觀,積極履行教師職責,有明確的社會責任感和強烈的進取精神。在教育教學工作中,取得顯着成績。
在幼教事業的五年風雨歷程,除了取得的那些成績與日益增強的業務水平外,同時也收穫了感動,深深體會了作爲一名教育工作者肩上的那份責任。不管有多麼辛苦,每每想到家長們那些信任的目光,滿意的笑容,我的身體裏就會迸發出一種力量,讓我用火一般的熱情繼續投入到教育工作中來。
還記得在20xx年,當時我帶小班。小班孩子大都情感都表露於外,常常處於激動狀態,且容易變化,行爲具有強烈的情感性,容易受外界事物和自己情緒的支配。班上有個小朋友叫姍姍,有段時間上幼兒園總是鬧情緒,到幼兒園之後還不和其他小朋友玩,表現的比較孤立。媽媽也反映在家也經常鬧人,也不說是爲什莫。我就在大家玩遊戲時,就帶着姍姍一起玩,剛開始扭扭捏捏的不太樂意,我就故意引起她的注意和她一起遊戲。慢慢的姍姍喜歡和我玩了,我就和姍姍聊天,他就給我說,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不喜歡我。我就說:怎麼會哪?大家都很喜歡姍姍的,姍姍就說:爸爸、媽媽總是抱着弟弟,爺爺、奶奶也抱弟弟。都沒人和我玩了。我明白了姍姍是當小姐姐了,她感到弟弟分享了她的愛。我就通過和姍姍交流和平時的鼓勵。姍姍寶貝現在懂事多了,和弟弟的感情也密切了。在幼兒園和小朋友和高高興興的做遊戲,也是老師的小助手。
一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光,是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長,但我深信:今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會響徹在世界音樂的殿堂裏。每一個孩子都是一個希望——民族的希望,世界的希望,人類的希望。相信每一位熱愛幼兒並對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白髮回首時,都將幸福地說:"我得到了人世間最博大的愛。"
自古以來,人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來讚美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們------幼兒教師,更是被天真無邪的孩子們稱之爲“老師愛我我愛她,我愛老師象媽媽。”聽啊!多麼親切的呼喚,多麼依戀的語言,比起蜜蜂、紅燭,您不覺得它更增添了一份責任和偉大嗎?
20xx年的盛夏,我結束了三年的幼師生活,開始了人生征途上的新起點。那時的我如同剛羽翼豐滿的小鳥,嚮往全新的天空,我似乎看到了剛開墾的地上長出了生機勃勃地幼苗,帶着對明天地憧憬,我踏上了幼教崗位,在這一方角落,一片綠地,我得到了一些啓示、一些收穫。我在這裏開始起步,開始成長!
我的心,在這裏尋找着天空……
有人這樣問我:“做幼兒園老師待遇不錯吧!”而我,只是笑而不語。說起來,幼兒教師這份職業到底給了我什麼?是一份可以矜持的心態嗎?是一種相對穩定的生活嗎?——我不知道,或許有吧,又或許不全是吧。要知道,身爲一名幼兒園教師,從此就有了一份以愛爲主題的職業。當看着孩子們在自己的關愛下一天天成長,他們眼睛逐漸展露智慧的光芒時,那是怎樣一種發自靈魂的芬芳,怎樣一種深入骨髓的甜蜜。緊緊裹住,裹住我的心靈。我要用凝重的感情,唱出我心中最優美迷人的頌歌——愛。
愛到底是什麼呢?愛是一種依靠,一份牽掛,一種奉獻,一份獲得。不知不學中我已在這份崗位上工作了十二年,我在獲得愛和奉獻愛的過程中,懂得了愛。
在愛的指引下,我完成這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛中溶化了,久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時;當我汗流頰背,口乾舌燥時;我發現孩子們忽然長大了,懂事了,聰明瞭。孩子的心就像那潔白的羽毛,是那樣的一塵不染。他們的調皮,他們所犯下的錯誤,只是他們在成長中不可缺少的音符。在錯誤中他們會懂得什麼是對的,什麼是錯的。他們的調皮只不過是在引起你的注意,他們是多麼聰明的小傢伙!當我們經歷過成長的風風雨雨,經受過人情冷漠的時候,或許我們對自己的那份童真早就忘卻了,也就忽略了孩子那雙純真的眼睛。孩子是上帝派給我們的可愛天使,他們是歡樂的傳播者,想想我們所丟失的童真,你怎麼忍心再去剝奪孩子快樂的權利呢?
對孩子,我們永遠要愛多於索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜,你就會有意外的收穫。微笑——會讓孩子覺得你是太陽;愛——會讓孩子對你產生信賴;寬容——會讓孩子變得輕鬆。試着用愛去體會孩子的世界你一定會有很大的收穫。
十二年的時間,在歷史的長河中只是彈指一揮間,但對我來說,卻是從幼稚走向成熟的崢嶸歲月。十二年的暑往寒來,在經歷了痛苦與歡樂交織,淚水與汗水相融,失敗與成功相伴之後,我爲自己是一名幼兒教師而驕傲。儘管做幼兒教師早出晚歸,工作瑣碎,待遇不高,但我還是要以它作爲我的終生職業。因爲,我會看到,我的生命在一批又一批的孩子身上得到延續,我的樂趣在一代又一代孩子身上得到尋找,我的幸福在一年又一年工作中得到收穫。我深深地體會到,愛是人類特有的最偉大的情感,如果說親子之愛是基於血緣關係的本能的愛,那麼老師的愛則更多的是博愛,因爲,教育是無選擇性的,所有的孩子都有責任獲得愛。愛是我對教育事業的承諾。我將不斷創新,探索,讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進步。因爲愛是老師最美的語言。
在平凡而充實的工作中,我以自己對幼教事業的滿腔熱情,詮釋着幼兒教師的職責。讓我們用愛——真誠的關愛孩子;讓我們用愛——平等的教育孩子;讓我們用愛——爲孩子撐起一片藍天;讓我們用汗水澆灌出祖國明天的希望!
一個人有多優秀,看他有什麼人指點;一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多成功,看他與什麼人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。
想當初,是捷克教育家誇美紐斯的一句“教師是太陽底下最高尚的職業”讓她選擇了幼師。轉眼間,在幼兒園一呆就是十七年。當教師的,不僅僅在奉獻,在孩子們中間,同樣在汲取,在更新,在昇華,親眼看到孩子們一天天快樂成長,就會由衷高興,產生一種強烈的幸福感,這種職業的成就感是其它職業無法比擬的。這一切,都因了她一個崇高的信念——做最好的自己,過一種幸福完美的教育生活!
一、在合作中感受教育的幸福
“把每一件平凡的事做好就是不平凡,把每一件簡單的事做好就是不簡單”作爲一名黨員,她時刻堅定共產主義信念,認真學習實踐科學發展觀,讓自己的思想行動和黨組織保持一致,處處起模範作用。強烈的事業心和責任心,使她一直在幼教崗位上辛勤努力地耕耘着。
在工作中她始終將社會對教師的要求與自己內心的願望融合起來,使自己成爲真正有道德的人,創造性地對自己的工作進行思考,最大限度發揮自身潛力,以至高的精神境界和師德修養影響周圍教師。她堅持爲集體服務,常常身兼數職,在人員短缺的情況下,既要組織好教學工作,又要負責辦公室的日常事務;在接待文明單位驗收和5S管理中,主動承擔檔案的整理;在訪貧問寒的活動中與幼兒手拉手進行幫扶,當教師、離退休的生病,甚至家屬,她都主動去探望並帶去大家的問候;幼兒園的每一個角落留下了她的身影,做到了全心全意爲教師、爲孩子、爲家長服務。
作爲一名保教主任,她翻遍了資料室的所有書籍,找資料、學理論、苦研讀、多總結。幾年來她在搞好班級工作的同時,負責全園保教工作。帶領教師堅持一週一次的教研活動,針對所發現的問題,認真研討制定合理有效的教育計劃,帶領課題組年輕教師比、學、趕、幫,加快她們的成長步伐,幫助教師分析自身特點,探求教師自我發展規律,建立教師自我發展機制,讓幼兒園不僅成爲幼兒成長的樂園,同時也成爲青年教師成長的搖籃。她所指導的教師崔君榮獲省保教能手稱號,郝曉燕獲市保教能手稱號。從大家的成績中,也看到了自己的成長。成功接待了區裏組織的園本教研觀摩活動,受到同行的一致好評。撰寫的經驗總結、論文、實驗方案報告等,多篇獲得了全國、省、市級優秀論文。在與大家的團結合作中感受到了工作的幸福。
二、在專業成長中享受幸福教育
1以學會學習,做一名有思想的教師
在幾年的教育實踐中,她深深地體驗到,只有不斷地學習,充實自我,才能不斷進步,不斷地適應當前教育教學改革趨勢,成爲一名浪尖上的弄潮兒。爲了練就過硬的本領,她虛心向老教師請教,同時利用業餘時間,參加了大專、本科的學習,使理論水平和專業知識不斷提高。積極參加各類培訓學習:參加全國音樂舞蹈研討會;骨幹教師培訓;奧爾夫音樂培訓等。不斷接受新的教育理念,更新思想。去年參加市裏組織的園長赴上海掛職鍛鍊,做到了學以致用,在上半年五星級的複查中,與教師幼兒共創環境,得到一致好評,讓孩子教師在一次次實踐中共同成長。
2、學會讀書,做一名文化底蘊深厚的教師
在書香校園氛圍的感染下,她積極註冊《教育在線》網,在網上發表教育文章,案例,在與同行的交流互動中成長。因爲她閱讀着,思考着,收穫着……她懂得了皮革馬力翁效應,羅森塔爾效應這些教育心理學。她找到了知音,在教育在線論壇裏,他們對教育事業都有一種熱愛,都有一種激情,都有一種奉獻,在“書香世界”裏,她瀏覽了一本又一本書的簡介,《新教育之夢》、《享受與幸福》、《給教師的100條建議》……在瀏覽的同時,她也會細細品味,或放聲朗讀讓她心動的段落,或摘抄其中精彩的句子……與名師對話,分享教授專家的教育智慧,如沐春風,如飲甘泉,有峯迴路轉,豁然開朗之感,她不斷閱讀着,不斷快樂着,實現着自己的教育夢想。
3.學會反思,最一名不斷成長的教師
作爲一名教研成員,她爲自己定向、立志,帶領全體教師開展園本教研,積極投身於教育教學改革,主動承擔了國家教師基金“”規劃重點課題《教師基金“”規劃重點課題:“幼兒國際象棋教學實踐與開發幼兒潛能的研究”》以及《幼兒創造教育》、省級課題《通過評價促進幼兒園教育質量的提高》、市級課題《園本教研製度建設》等多項課題。獲得了國家教師獎勵基金會科研成果獎。幼兒園先後被評爲“全國青少年棋苑”、“省國際象棋教學實驗園”、“省創造教育實驗園”、08年參與的課題獲得國家教師獎勵基金會科研成果獎。連續7年參加省國際象棋比賽榮獲幼兒組團體第一、二名的好成績,是3個國家級、4個省級科研項目的實驗基地。在課題實驗中,不斷學習、轉變觀念,在學習中前行,在行動中反思。
三、在收穫中享受教育的幸福
在實驗中,隨着新綱要的不斷學習,她轉變觀念,尋求適合每個兒童發展的教育,使每位孩子的個性得到健康的發展。新《綱要》讓她進一步懂得了怎樣愛孩子,愛幼教,怎樣成爲孩子的支持者、合作者、引導者。她將新的理念融入到工作實踐中,她寓教於遊戲中,在音樂活動中嘗試着通過看圖譜學唱、動作學唱、遊戲學唱、故事學唱等多樣形式,大大提高孩子們參與音樂活動的興趣,形成了獨具特色的教學風格。多少次,爲了改進教學,她反覆試教、研討,讓老師的教,變爲孩子主動的學,充分調動幼兒積極性,邊探索邊實踐,形成了合作探究式的師生互動,讓每個幼兒富有個性的成長。
作爲一名優秀教師,工作的努力使她有更多的機會出去展示課堂教學。她多次接待省、市、區、的觀摩研討活動:在太剛五幼對全市幼兒教師公開:音樂活動“小老鼠捉迷藏”;接待國家實驗課題公開:現實語言:“小雞出世”得到中央教科所的專家好評。多次送教下鄉:楊家欲、中澗河鄉,進行音樂活動展示,並進行講座《快樂歌唱教學》;多次送教下園,擔任了2屆區保教能手評委,在園年年接待師大、幼師實習生等,爲他們做示範課,設計的教案在市幼兒教師教學設計評比中獲一等獎。經歷了這些公開教學的“磨課”,迫使自己對自己的業務精雕細鑿和多方面聽取吸收反饋的意見,促使自己專業化成在一次次的鍛鍊中,一次次的與同行交流中,發展自我。
20xx年8月被聘爲太原市學前教育協會講師團成員,暑期深入十個縣區面向幼兒園教師進行了如何執行《幼兒園課程標準》的音樂專題講座12場。20xx年三八節被評爲區“巾幗崗位能手”、20xx年被評爲國家教師科研專項基金“”課題先進實驗工作者;是太原市“雙十雙百”教科研先進管理者。正是這些與孩子的快樂、成功的快樂,讓她享受着教育幸福。
在今後的工作中,相信她會加快自己精益求精、追求卓越的腳步,做最好的自己,過一種幸福完美的教育生活!
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