幼兒園中班語言教案模板合集9篇
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在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、活動背景
春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的,可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時,我們開始了春天的主題活動,我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美,大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上,設計並開展了“春天的祕密”“我眼中的春天”“春天進行曲”“春天的色彩"等活動。在此基礎上,孩子們又生成了“我眼中的綠地”“春天裏的爲什麼”“綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取《春天的色彩》這篇文學作品開展活動,旨在通過色彩這個很小的點,引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。
二、活動目標
1.欣賞文學作品,感受春天的美麗。
2.畫畫、編編、講講,大膽表現對春天色彩的感受。
3.學習創編,體驗創編的樂趣。
活動準備
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
三、活動過程
1.創設情境,理解作品內容。
(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。
教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在幹什麼?猜猜它在哪裏睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
(2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎麼說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓爲什麼說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結:草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師:小兔爲什麼說春天是跳跳的白色呢?
教師小結:春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊……(引導幼兒接下去說)
師:小草爲什麼說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結:對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是……(讓幼兒接)
(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那麼春天還有什麼色彩呢?
2.大膽繪畫,表現春天色彩。
(1)師:剛纔小朋友說了那麼多春天的色彩,那麼,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
教師提示語:請你一邊畫一邊想,準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學習創編,體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創編。
師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上,和旁邊的小朋友說一說你畫了什麼。
(2)幼兒大膽表述創編內容。
教師指着黑板上的畫,請幼兒在集體面前講述,如:這隻美麗的蝴蝶是誰畫的?引導幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是……
(3)整體欣賞(播放課件)
師:剛纔我們告訴了小熊那麼多春天的色彩,我們也把它們編進故事裏好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說,並把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:“我知道了,我知道了,春天原來是五彩繽紛的。”
4.結束活動。
師:小朋友們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,再來告訴小熊。
四、活動反思
策略一:創設情境,激發幼兒的興趣。孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學過程中,我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來,激發幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中,出現若隱若現小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪裏睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激,產生強烈的學習慾望。然後隨着春雷聲音和文字的出現,實現場景切換,鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞裏睡覺,增強課堂教學的感染力。
策略二:營造動態,利於幼兒語言表達。我藉助多媒體課件,營造了一個非常豐富的動態語言環境,比如:我讓小草動態地從土裏鑽出來。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易於幼兒理解和表達。
附散文: 春天的色彩
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的樹洞裏睡了一個冬天.小熊想:過了一個黑色的冬天,春天來了,春天是黑色的嗎?春天是什麼顏色的呢?
小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色。”
草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色。”
小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色。”
小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
設計背景
中班的幼兒在語言表達、人際交往和繪畫等方面都有了新的認知和要求,《兩隻山羊》這個故事將山羊賦予了生命,內容比較接近幼兒的生活經驗,能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問題的能力。
活動目標
1、能準確地背誦兒歌《兩隻山羊》,理解故事內容。
2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。
3、嘗試找出成功過河的方法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、萌發對文學作品的興趣。
重點、難點
同伴之間如何禮貌相待、謙讓,如何成功過河。
活動準備
1、幼兒用書《兩隻山羊》。
2、教師自制故事背景圖、兩隻山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨木橋和兩隻山羊頭飾。
3、人手一張圖畫紙。
活動過程
一、出示自制背景圖,引出故事《兩隻山羊》
1、小朋友,看看老師今天給你們帶來了?看看這是什麼地方?圖上都有什麼?
引導幼兒說出:這是一幅非常美麗的圖畫,圖上有一座小橋、一片綠油油的草地,有美麗的鮮花,清澈的小河……
2、圖上的橋你們見過嗎?是怎麼樣的?你們見過的橋是怎麼樣的?獨木橋是怎樣的?
重點解釋獨木橋:只能一個人通過,不能兩個人同時通過。爲故事的發展埋下很好的伏筆。
二、出示自制山羊圖片,講述故事
1、兩隻山羊都想到對面玩,在橋中央相遇了,它們是怎樣做的?結果怎樣?
2、小朋友,兩隻山羊在橋上頂起了犄角,結果都掉進了河裏,誰也沒有過去。你們說他們這樣做對嗎?爲什麼?
引導幼兒說出:同伴之間不要爭執,要禮貌相待。
三、幼兒合作,嘗試過橋,總結方法
1、出示獨木橋,如果是你們,你們準備怎樣過橋纔不會掉進河裏?
2、請幼兒兩兩合作表演過獨木橋。
3、請做得好的幼兒說說是怎樣安全過河的。並表揚做得好的幼兒。
引導幼兒說出:我往後退,你先過來吧!謝謝!沒關係!
4、總結:人與人之間要互相謙讓。
四、背誦兒歌《兩隻山羊》
五、發散延伸
1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?
2、你能畫出一座獨木橋嗎?
教學反思
我認爲這節課充分調動了幼兒的學習積極性和自主性,發展了幼兒的語言表達能力和自主解決問題的能力,讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人,遇到問題多與朋友商量,就能找了出最好的解決辦法,但是在講解“獨木橋”這個環節時,時間長了些,老是怕孩子不懂,會影響後面的學習,以致於後面的發散思維這個環節顯得有些匆促。
小百科:山羊又稱夏羊、黑羊或
活動目標:
1、初步瞭解鞋子的基本特徵、種類及不同的用途,瞭解在合適的場合和合適的季節穿合適的鞋子。
2、積極嘗試用較完整的語言講述。
活動準備:
各種不同男女、季節、天氣、職業的人物圖,與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。
活動過程:
一、謎語導入
1、老師說出謎面:“小小兩隻船,大小都一樣,要走一起走,要停一起停。”
2、幼兒猜出謎底:鞋子。
3、議論:怎樣能猜出謎底,我們聽到謎面怎樣說。
4、進入了關於“鞋子”的話題:“今天我們一起來聊聊關於鞋子的事情。”
二、觀察辨錯
1、觀察自己的鞋,交流今天我穿了一雙什麼鞋?
2、展示一羣穿錯鞋的小朋友,觀察他們各自穿的鞋:雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什麼鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什麼鞋呢?
4、與身邊的同伴議論後說說該怎樣換鞋,以及自己的理由。
三、瞭解鞋的用處
1、小朋友聽了大家的意見,都把鞋脫了下來,他們發現光腳丫很舒服,不想穿鞋了,行不行呢?
2、幼兒分成“行”與“不行”兩組,交換地說說各自的理由。
3、教師徵求意見,最終發現有些時候可以不穿鞋,有些時候非穿鞋不可。
四、鞋子匹配
1、觀察畫面上的人,想一想他們需要穿哪種鞋子。
2、從邊上的.圖畫裏找出適合的鞋,貼在對應的小朋友腳上。
3、觀察分辨:他們的鞋穿得是否合適,若有疑問繼續討論調整。
(一)教師出示教學掛圖,引發幼兒聽故事的興趣。
1. 教師:這個小院子裏住着誰?找一找,有沒有住着其他的人?老公公一個人住在院子裏,他的心情怎麼樣?從哪裏看出他不高興?(豐富詞彙:孤零零)2. 教師:老公公一個人孤零零地住在小院子裏很不快樂,你有什麼好辦法使老公公快樂起來呢?
3.幼兒自由講述。
教師:剛纔,小朋友想了很多辦法使老公公快樂,下面我們來聽聽故事裏的老公公是怎麼快樂起來的?
(二)講述故事,並通過提問鼓勵幼兒講述。
1.教師講述故事的前半部分。
教師:小鳥和小貓是怎樣關心老公公的?它們對老公公說了些什麼?(學說短句“我來陪陪你”)老公公怎麼會快樂起來的?可是,天天聽小鳥、小貓叫聲,日子久了也會聽膩的,這怎麼辦呢?
2.幼兒自由講述,教師對回答正確的幼兒給予表揚和鼓勵。
教師:小鳥想出什麼辦法使老公公更加快樂了呢?
(三)教師講述故事後半部分。
1.教師:圖上有哪些小動物?是怎麼唱歌的?
2. 教師:從故事中的哪些話可以聽出來老公公很快樂?小鳥和其他小動物看到老公公很高興,它們自己覺得快樂嗎?爲什麼它們也會覺得很快樂呢?
3.教師:幫助和關心別人是一件快樂的事情。你有過這樣的感受嗎?誰來說一說?
(四)集體完整欣賞故事。
教師邊出示圖邊完整地講述故事。
(五)表演故事。
教師扮演老公公,幼兒自選角色,創造性的進行故事表演遊戲。
活動延伸:
語言區活動:引導幼兒進行故事的複述,進一步瞭解故事情節。
家園共育:請幼兒回家後,把故事表演給爸爸媽媽聽。
活動過程
一、變臉遊戲,導入課題
1教師微笑着問幼兒:你們覺得我心情怎樣?(開心、高興、愉快)你們什麼時候很開心呢?
2教師變臉,很氣憤的表情,提問:現在,你們覺得我心情怎樣?(生氣、氣憤、憤怒)“氣憤”是什麼意思?做個氣憤的表情給老師看看。你碰到什麼事情的時候很氣憤?
3我的一個朋友碰到了一件事。一開始它很開心,可是後來它覺得很氣憤,再後來又變得很開心了。你們想知道它是誰嗎?聽了故事就明白了。故事的名字叫《會滾的汽車》。
(評析:本環節爲感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)
二、教師分段講述故事
(教師繫上裝飾有故事背景的圍裙,邊講故事邊將相關的貼絨教具貼到圍裙上。)
1講述故事至“乘車真快樂”,提問:
(1)你知道“會滾的汽車”是誰呀?
(2)大木桶聽到小雞小鴨的歌聲,它的心情怎麼樣?
(3)你聽了心情怎樣?
2繼續講述故事至“說完大搖大擺地走了”,提問:
(1)現在你的心情怎樣?你想說點什麼?
(2)大木桶怎麼想的?
(3)大木桶會用什麼辦法對付狐狸?
3繼續講述故事至結尾,提問:
(1)現在你們開心嗎?大木桶呢?
(2)聽了這個故事,你知道誰一開始很開心,後來又很氣憤,最後又變得很開心了呢?爲什麼?
(評析:我採用圍裙劇的演示方式講述故事,這個教具製作比較簡單,但能通過教具的演示給孩子富有動感、具體直觀的感受,調動了孩子傾聽故事的興趣,較好地幫助孩子理解了故事。在這個環節。我抓住故事中情節變化的地方引發孩子的思考。通過最開心和最氣憤兩個問題的討論,使孩子對故事的重點有了很好的把握。)三、說說做做1教師完整講述故事,提問:你覺得故事什麼地方最有趣?(重點和幼兒一起復述其中的一些情節和主要對話。)
2分角色表演,在表演中進一步體驗角色的心情變化。
(評析:幼兒參與角色表演,可以更進一步融入故事情境中,大膽用表情、動作等形式表現自己對故事的理解。)
活動目標
1、理解故事的主要內容,感受故事有趣的情節。
2、在積極的語言情境中體會角色“開心一氣憤一開心”的情感變化過程,並樂意用多種形式表達。
活動準備將日常用的圍裙裝飾成故事背景,大木桶、小動物(小雞、小鴨、小鵝、狐狸)貼絨教具若干,故事磁帶。
附故事:
會滾的汽車
一隻大木桶在路上玩,它不停地滾啊滾……
一隻小雞見了它,大聲叫:“會滾的汽車,停一停!請你送我回家好嗎?”
“好呀。好呀!”大木桶停了下來說,“請上車吧!”
小雞真高興,跳進了大木桶的肚皮裏。大木桶又滾啊滾……
一隻小鴨見了它,大聲喊:“會滾的汽車,停一停!請你送我回家好嗎?”
“好呀,好呀!”大木桶停了下來說,“請上車吧!”
小鴨真高興,鑽進了大木桶的肚皮裏。大木桶又滾啊滾……
一隻小鵝見了它,大聲喊:“會滾的汽車。停一停!請你送我回家好嗎?”
“好呀,好呀!”大木桶停了下來說,“請上車吧!”
小鴨真高興,搖搖晃晃地跨進了大木桶的肚皮裏。大木桶又滾啊滾,滾啊滾。小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌。
“嘰嘰嘰,乘車真開心!”
活動設計背景:
春節是我國最隆重,最熱鬧的傳統節日,我們把農歷年的歲首稱爲春節;同時春節對幼兒來說是一個非常難忘的喜慶節日,漂亮的新衣服,一把把的壓歲錢,歡天喜地的放煙花,讓他們笑開了花。《紅鞭炮》這首兒歌朗朗上口,讓幼兒重新回味過年的趣事,感受過年時歡樂熱鬧的氣氛。
活動目標:
1、理解兒歌內容,學說兒歌。
2、感受春節歡樂熱鬧的氣氛,體驗與同伴合作朗誦的快樂。
活動重、難點:
學說兒歌並感受春節歡樂熱鬧的氣氛。
活動準備:
1、環境佈置,營造春節氣氛。
2、春節拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關的歌曲,課件《紅鞭炮》。
活動過程:
一、用歌曲《過新年》導入,幼兒快速進入新年喜悅的情境中,爲後面的活動做好鋪墊。
二、聽聽、講講、看看理解兒歌內容,學習兒歌。
1、教師播放拜年聲、鞭炮聲的錄音,提問幼兒聽到了什麼?什麼時候能聽到這樣的聲音?
教師小節:拜年和放鞭炮的聲音,過春節的時候能聽到這些聲音。
2、經驗交流,教師提問:春節你們是怎麼過的?做了什麼事?看到了什麼?聽到了什麼?(請幼兒相互交流自己在春節的所見所聞所感。)
教師小節:過春節的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯,燃放煙火、互相拜年,寶寶還會受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年裏,每個人都覺得非常高興。
活動目標
1.理解故事中小動物到小姑娘家做客不允許到被邀請的過程,學說主要對話,學習字詞:亮堂堂、悶、熱鬧。
2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發生的故事,分角色進行簡單對話表演。
3.感受與好朋友共同分享的快樂。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,瞭解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
5.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備
1.背景圖一幅,多媒體課件。
2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。
活動過程
一、出示課件請幼兒看背景圖,說說圖上有什麼(房子、大樹、花草)
房子是什麼顏色的呢?(金色的房子,紅的牆,綠的窗)
師:今天老師就給小朋友帶來一個故事:《金色的房子》。
二、播放課件請幼兒仔細看、聽故事,並動腦筋回答問題
1.故事裏有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾。
2.這是一座什麼樣的房子?(紅的牆,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)
3.房子裏住着誰?(小姑娘)
4.小羊見了小姑娘的房子是怎麼說的?
小羊:小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,紅的牆,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!
學習詞語:亮堂堂。
5.還有哪些動物也這麼說?(小鳥、小狗、小猴)
6.小姑娘聽了心裏怎麼樣?(真高興,並和小動物們在草地上一起唱歌跳舞。)
7.小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子裏玩,它們都是怎麼說的呢?
小姑娘,讓我進去玩玩吧!
8.小姑娘是怎麼說的呢?
對小鳥說:不行,你撲棱撲棱地亂飛,會把我的房子弄髒的!
對小狗說:不行,你汪汪汪地亂叫,會鬧得我睡不着覺的!
對小猴和小羊說:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會把我家的地板踩壞的!
9.小姑娘一個人在房子裏的感覺怎麼樣?(悶極了)那麼房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見——動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語:熱鬧。
三、瞭解小姑娘態度轉變的原因
小姑娘不讓小動物們去房子裏玩,那麼她一個人在房子裏快樂嗎?(不快樂)
小姑娘後來邀請小動物們到房子裏玩,那麼她們在房子裏快樂嗎?(快樂極了)
小結:小朋友要與同班友好相處,讓夥伴們來分享自己的快樂才快樂!
四、請幼兒佩戴頭飾,分角色表演故事內容
1.提問:你喜歡小姑娘嘛?爲什麼?
2.師幼共同討論,故事中各個角色的動作、表情、語氣。如:小動物們看到小姑娘美麗的房子時誇獎的語氣;向小姑娘請求到“金色的房子”中玩一玩時請求的語氣;小姑娘再次邀請小動物們到“金色的房子”裏做客時熱情和迫切的語氣等。
3.教師請幼兒自由選擇頭飾,分組分角色進行表演。
一、 活動目標:
1. 能理解故事,並清楚地說出故事的內容。
2. 能說出運動的好處,樂意參加各項體育鍛煉。
二、 活動準備:故事掛圖,胖胖的單張圖片。
三、 活動過程:
1.出示胖胖的單張照片。
提問:這個男孩子叫胖胖,你知道他爲什麼叫胖胖嗎?爲什麼他會這麼胖呢?
2.講故事的前半部分。
提問:你有什麼好辦法可以幫胖胖減肥嗎?
3.講故事的後半部分。
提問:胖胖減肥成功了嗎?他用的是什麼辦法?
4.看掛圖完整聽故事。
提問:胖胖爲什麼會長得那麼胖?肥胖給他帶來了哪些麻煩?
小結:胖胖經過自己的努力,堅持運動、鍛鍊,最後終於減肥成功了。
5.幼兒邊看掛圖,邊和教師一起講故事。
6.討論運動的好處。提問:胖胖通過堅持運動成功地減肥了,運動除了可以幫助我們減肥,還有哪些好處呢?
四、 活動建議:
1. 在語言區繼續提供掛圖及幼兒用書,供幼兒講述。
2. 利用該活動可以對班上的肥胖兒進行教育,鼓勵他們多多參加運動,改變他們的身體狀況。
3. 在日常活動中,鼓勵幼兒多鍛鍊,讓身體更健康。
故事胖胖減肥
胖胖今年5歲了,他特別愛吃肉,而且每天都要吃肯德基、麥當勞。胖胖最討厭運動了,他覺得又累又不好玩。結果他變成了個小胖墩!胖胖有多胖呢?讓我來告訴你吧。胖胖的班級在幼兒園的三樓,他要是想從樓下走到樓上,得花半個小時的時間,因爲他太胖了,爬不動,每上一層樓梯,都要休息好一會兒。小朋友都去玩滑滑梯了,胖胖也想玩,可是他太胖了,爬不上去。小朋友和老師一起幫助他,推的推,拉的拉,好不容易上去了。可是誰知道他從滑梯上滑下來的時候,被卡在了滑梯中間,上又上不去,下又下不來,急得胖胖直哭。最危險的是有一次,胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽着胖胖過馬路,誰知胖胖太胖了,走起路來就特別慢,綠燈都變成紅燈了,他們才過了一半馬路。要不是警察叔叔及時讓所有的車子停下來,胖胖和媽媽就要被車撞了!肥胖給胖胖帶來了太多的麻煩,於是他決定減肥。他到醫院去看醫生,醫生爺爺告訴他得多吃蔬菜、水果,少吃肉,什麼肯德基、麥當勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運動,堅持鍛鍊身體,這樣才能成功的減肥。於是胖胖每天都堅持早早起牀,跑步、跳繩鍛鍊身體,在幼兒園也積極地參加各項運動,不再偷懶了。現在已經沒有人再叫他胖胖了,你猜,他減肥成功了嗎?
活動目標:
1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索遊戲玩法,能根據自己的生活經驗,說出各種菜餚的名稱。
3、產生對聽說遊戲活動的興趣,並積極參與遊戲。
活動過程:
1、通過情景表演,引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋,邊用手指頂着鍋蓋,邊念兒歌,營造一個輕鬆愉快的遊戲氣氛,引起幼兒對遊戲活動的興趣。
2、引導幼兒學習兒歌:兒歌裏講了什麼?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的遊戲呢?
教師帶領幼兒一起念兒歌,練習發準音:蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啓發幼兒探索用手掌當鍋蓋,用食指頂着手掌心。
3、介紹遊戲玩法。
(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂着鍋蓋。
(2)兒歌唸完,鍋蓋才能去抓住頂着鍋蓋的食指,同時食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。
(3)若被抓住,“鍋蓋”要問:燒的什麼菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續遊戲。
4、引導幼兒學習遊戲的難點部分。啓發幼兒根據已有的生活經驗,說出各種菜餚的名稱,豐富關於菜餚的經驗。
提問:你吃過什麼菜?你最喜歡吃什麼菜?它是用什麼做的?鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同遊戲。
6、幼兒結伴遊戲,以小組爲單位進行遊戲。
中班語言——樹媽媽的信
語言——樹媽媽的信
活動目標:1、理解故事內容,感受故事中的語言美
2、培養幼兒的想象力和語言表達能力
3、加深對秋天基本特徵的認識,感受秋天的美麗
設計意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特徵——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種薰陶。童話中的內容也符合現在的季節特點,因此設計此活動。
活動流程: ——談話引出主題——講述故事並理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動:創作樹葉畫
活動準備:掛圖一套、音樂、小樹葉
活動過程:1、幼兒模仿落葉進入活動室,通過談話引出正題
(1)我們剛纔模仿的是誰?
(2)你發現現在的小樹葉都怎樣了?
(3)你都在那裏見過這些落葉?
(4)小樹葉爲什麼離開樹媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂朗誦故事,並幫助幼兒理解故事內容
(1)在什麼天氣裏樹媽媽讓葉娃娃去送信?
(2)寫完信,葉娃娃變成什麼樣了?
(3)信寫好後是誰帶葉娃娃發的?
(4)葉娃娃把信送給了誰?
引導幼兒模仿故事中的對話
3、模仿創編故事:發揮幼兒的想象力,增強幼兒口語表達
引導幼兒想象並創編小樹葉還可以落在哪裏?
如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….
4、故事表演
引導幼兒扮演小樹葉,邊複述故事對話邊表演
討論:你喜歡秋天麼?爲什麼?
5、延伸活動:樹葉畫
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