關於幼兒園中班語言教案範文六篇
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作爲一位兢兢業業的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園中班語言教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、目標:
1、瞭解圖書大意,學習詞“對岸”及動詞“搭、架”,培養幼兒閱讀興趣。
2、教育幼兒樂於助人及講文明,講禮貌。
3、發展幼兒擴散性思維及口語表達能力。
二、準備:
1、《烏龜橋》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪畫報》製作)。
2、多媒體課件。
3、藍色皺紋紙佈置成小河、小積木、藍色卡紙、大積木、木板
三、過程:
(一)遊戲引題,遇到困難
師:今天我們到河的對面去玩,河的對面叫對岸” (豐富詞語:對岸)
教師帶幼兒進活動室,走着走着,遇到一條河。
“啊,河上沒有橋,我們要怎樣過河呢?”
幼兒思考,回答。
(二)難點前置,體驗動詞
1、幼兒自由探索
師:“在河邊有很多的小積木,還有很多小木板,我們用積木搭成河岸,動手試試,怎樣才能過河。”
幼兒嘗試過程中,教師進行指導,引導幼兒說出:搭、架等動詞。
2、幼兒過河
師:“小朋友們想到的辦法真好,現在我們就架一座橋吧”
3、幼兒從橋上過河
(三)自由閱讀,感受內容
1、語言引入
師:“森林小屋裏有好多漂亮的小圖書,我們一起來看看書上畫了誰?它們在做什麼?”
2、幼兒自由閱讀,教師指導
3、幼兒說說自己看到的內容
教師引導幼兒儘量用完整的語言講述。
(四)欣賞課件,逐圖觀察
1、教師引導幼兒逐圖觀看
圖一:
圖上有誰?它們想去做什麼?
(有小猴子、小兔子、小松鼠,它們去玩)
圖二:
它們遇到了什麼困難?你是怎麼知道的?
(它們遇到了一條河,過不去了,臉上的表情是很驚訝的。)
圖三:
它們在做什麼?你是從哪裏看出來的?
(它們在想辦法,小猴子想到辦法了,因爲它的頭上亮起了燈,說明它想到了辦法。)
圖四:
小猴子想到了什麼辦法?它們拿來了什麼?它們的心情怎樣?你是怎麼知道的?
(它們想搭一座小橋,豐富動詞:搭,它們扛來了一根木頭,豐富:扛、架。它們很高興,臉上是笑眯眯的)
圖五:
這時,發生了什麼事,它們心裏怎麼樣?你是怎樣知道的?,
(水把木頭沖走了,它們心裏很着急,嘴都張大了。)
圖六:
這時,誰來了?大家猜猜烏龜來做什麼了?它們會怎樣幫助小動物呢?
(烏龜來了,它們來幫助小動物了)
圖七:
小烏龜在做什麼?它們像什麼?小動物看到時表情是怎樣的?
(它們把身體連在一起,在河上搭起了一座橋,烏龜橋,小動物們非常吃驚地看着烏龜橋)
圖八:
小動物是怎樣過河的?它們爲什麼又吃驚,又擔心?你從哪裏可以看出它們的擔心?重點引導孩子感受“又吃驚又擔心”。
(它們踩在烏龜的背上,擔心烏龜會疼,擔心會踩傷小烏龜,所以很擔心。)
圖九:
小動物們過河了嗎?它們心情怎樣?會說什麼?
(小動物們過了河,它們很高興,它們對小烏龜的幫助非常感動,它們會對小烏龜說“謝謝”)
圖十:
小動物們在做什麼?
(它們採了很多鮮花送給小烏龜)
2、幼兒講述圖書內容
教師請幼兒將圖書內容完整講述。
(五)幼兒討論,情感教育
你們喜歡小烏龜嗎?爲什麼?
引導幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動物過河,它們不怕疼痛,樂於助人,是小朋友學習的榜樣。
(六)閱讀遊戲,興趣延伸
利用小圖片玩“摸圖遊戲”:請個別幼兒上前摸卡片,並將卡片內容說出,其它幼兒進行指圖遊戲。
(七)情感遷徙
你還幫過誰,做過什麼事?
(八)結束
小朋友們,天黑了,我們也要回家了,回家後,我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。
活動目標:
1、通過故事,提高幼兒明辨事非的能力
2、通過講講做做的實踐活動培養幼兒的創新思維
3、教育幼兒節約能源,減少浪費。
活動準備:
1、用報紙折成的帽子1頂,衣服一件。
2、舊報紙若干、膠棒9個、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。
3、《報紙先生的故事》、舊報紙製作的半成品若干,投放到各個活動區
活動步驟:
一、開始部分
1、(教師頭報紙折成的帽子,身穿報紙做的衣服)小朋友們,你們看韓老師今天有什麼變化嗎?請小朋友們按順序從上到下地觀察。
2、引導幼兒完整地表達“報紙做的帽子”、“報紙做的衣服”
3、下面我們請郭老師給小朋友講一個好聽的故事,小朋友注意聽,一會兒我們要根據故事提出問題。
二、基本部分
1、(郭老師講述《報紙先生的故事》)
2、師提問:故事的名字是什麼?故事裏一共講了幾個人?他們都是誰?故事主要講了一件什麼事,用一至兩句話來表達。(請二到三名小朋友回答)
3、請小朋友重複聽故事,我們有更多的問題請孩子們解決。(教師進行情境表演,由一名老師當旁白)提出問題:
①清晨報紙先生被送往誰的家?
②小紅看完報紙後她把報紙放在哪兒了?
③第二天,報紙先生又到了小紅的家,奶奶可能用報紙幹什麼?
④報紙先生爲什麼感到高興?(因爲它派上了用處,發揮了自己的全部作用)
⑤你們認爲小紅和奶奶誰做的對?
4、討論:如果報紙先生到了你的家,你看完報紙後會用報紙做什麼事情呢?(摺紙、擦東西、當檯布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具)
5、今天老師爲小朋友們在各個活動區投放了很多報紙,下面孩子們可到
自己喜歡的活動區進行各種好玩的活動,老師希望小朋友們比老師還聰明,做出更多更漂亮更有趣的物品。
6、教師引導幼兒每個活動區最多有三個幼兒。(一共有9個活動區,每兩個活動區安排一名教師輔助幼兒製作)
7、主講教師巡迴指導,重點指導能力弱的幼兒
8、請小朋友自我介紹自創作品的名稱、玩法並演示怎樣玩。
9、展出小朋友的作品。
三、結束部分
教師小結:小朋友們真棒,今天我們合理地利用了報紙先生,減少了垃圾,還做出了這麼多的玩具,節約了錢,報紙先生真高興啊!謝謝你們!
活動評價:
1、目標明確,達到教育目的。
2、教具準備豐富,區域投放的材料充足,給了幼兒很大的選擇性。
3、教師語言生動,表情豐富,能很好的調動幼兒的積極性。
4、配班教師的角色扮演不到位,一人飾多角,變換頻繁,道具不形象。
5、區域活動中教師引導語過多,應啓發幼兒,讓他自己通過思考、探索,發現解決問題的方法,而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。
設計意圖:
《綱要》指出:利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同敘述一個完整的故事,是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術,符合兒童早期閱讀的特點和習慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節的過程中,《方格子老虎》這個繪本故事告訴我們每個人都是獨一無二的,是爸爸媽媽心裏最特別的人,讓自己找到自信,快樂成長。
教學目標:
1、能聽懂繪本故事,知道老虎的經歷,知道自己是特別的人,自信快樂的成長。
2、感受方格子老虎帶給大家的快樂以及方格子老虎的情感。
3、能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節,從而學會續編故事。
4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的.理解。
5、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
教學重點:
能聽懂繪本故事,知道老虎的經歷,知道自己是特別的人,自信快樂的成長。
教學難點:
能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節,從而學會續編故事。
教學方法:
口授法、直觀教學法、觀察法等
教學形式:
1、集體形式2、小組形式3、個人形式
教學準備:
1、繪本《方格子老虎》2、ppt課件
教學過程:
一、導入部分
1、採用談話的方式導入,激發幼兒興趣。
提問:看看老師有什麼特別的地方?你有什麼特別的地方?
2、請幼兒自由討論,再請幼兒起來回答。
二、基本部分
1、教師以生動的語言指導讀封面、環襯、扉頁
(1)故事的名字叫《方格子老虎》,瞧,這是我們進入故事的第一道大門——封面:是一隻老虎,你們看它的花紋是什麼樣的?你們看它的旁邊還有什麼?
(2)翻下去就進入了故事的第二道大門——環襯:你們看這一頁是什麼樣的呀?哇,它像老虎身上的花紋,你們仔細看看是什麼形狀的呀?
(3)快點兒進入故事吧!啊?還沒進入。別急,這是第三道大門叫扉頁:千萬不要錯過它哦!它會告訴我們許多信息呢!(俄羅斯)安德雷·烏薩切夫文(德)亞歷山大·容格圖,還有裴瑩譯是上海人民美術出版社的
(4)你們看,這是我們的主人公方格子老虎,這還有一位數學家在他的方格子花紋上算題呢,我們一起去看看它爲什麼會有方格子花紋吧,跟着老師一起打開書吧,我們一起去瞧瞧都發生了什麼故事吧。
2、師生一起講故事
(1)教師出示課件,講述故事:在一個普普通通的老虎家庭裏,有一隻普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去,買了一罐最好的黑色油漆。原來,小老虎剛出生時,身上是沒有花紋的,必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這隻小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好想讓兒子變成一隻與衆不同的老虎,所以他決定,給小老虎畫上豎條的花紋。
可是,老虎媽媽不樂意了,她嚷嚷着說:"我的兒子本來就是獨一無二的,沒有必要在花紋上與衆不同,就畫橫條紋的!"誰也不願意讓步。
老虎爸爸說:"畫豎條的!"老虎媽媽說:"畫橫條的!"爸爸大聲喊:"豎條!"媽媽使勁吼:"橫條!"他們倆吵架了,就各自氣呼呼地爬上牀去,老虎爸爸豎着睡,老虎媽媽橫着睡。
小老虎好難過哦!他想:我才生下來,爸爸媽媽就這樣大吵大鬧,往後可怎麼辦啊?
提問:小朋友們,在你們家裏,會有人吵架嗎,你們心裏會難受嗎?你們會怎麼做呢?
我們在一起來看看小老虎怎麼做的吧
(2)教師出示ppt,繼續講故事:小老虎是一個聰明的孩子,他很快就想到了一個好辦法。到了晚上,他偷偷爬下牀,在自己身上畫起了花紋:先替爸爸畫上一道豎條紋,又爲媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上,爸爸媽媽看到小老虎時,都驚訝得瞪大了眼睛:咦?小傢伙身上怎麼變成方格子的了?
"噢!我的天啊!"媽媽說。
"噢!太神奇了!"爸爸說。
他們很快就和好了。
小老虎真的是一隻與衆不同的老虎呢!他脾氣溫和,也從來不欺負別的小朋友。在學校裏,同學們都喜歡趴在他的背上玩五子棋,甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。
有時候,數學家們也會用小老虎身上的方格子演算數學題。所以,小老虎兩歲的時候就學會了兩位數的乘法,還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢!
"這隻方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀!"人們驚訝地說,"他簡直就是神童耶!"一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不料遇上了一場傾盆大雨。
提問:小朋友們猜猜它淋了雨會發生什麼樣的事情呢?爸爸媽媽還會喜歡它嗎?它的好朋友們還會喜歡它嗎?
當他溼淋淋地回到家時,身上的豎條紋全都不見了—看上去和別的老虎一模一樣了!
不過,這一點關係也沒有,因爲在爸爸媽媽心中,在所有人的心中,他還是原來的他:一隻方格子老虎!
(3)教師帶領幼兒續編故事:
提問:小朋友覺得當方格子老虎回到學校,會發生什麼樣的故事呢?我們一起來說一說吧、
三、結束部分
1、分組進行討論,談讀後體會,歸納繪本的主旨。
(1)你喜歡這個故事麼?最喜歡裏面的誰啊?結合圖畫說說吧。
(教師把繪本給幼兒翻閱,並請幼兒起來回答)
2、總結,提升主題:
提問:爲什麼這個故事叫做方格子老虎?他的朋友喜歡它的方格子嗎?它們在一起做什麼?後來它爲什麼沒有方格子了?它的爸爸媽媽小朋友們還喜歡它嗎?
教師總結故事:小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中,他還是原來的他:一隻方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽,不管小老虎變什麼樣他們都很愛他,其實你們的爸爸媽媽也一樣,不管你們變什麼樣,他們永遠是最愛你們的。所以我們也要好好對他們,幫他們做做家務,自己玩了玩具要自己收。
活動延伸:
閱讀區——閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區——表演故事《方格子老虎》
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍,讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,並能主動與同伴交流。
(一)活動目標:
1.理解故事內容,能說出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動物的特徵及本領。
2.知道每個人都有自己的本領,初步懂得合作本領會更大的道理。
3.能夠與同伴合作進行遊戲,體驗合作遊戲的快樂。
活動重點
能說出幾種動物的特徵及本領,體驗合作遊戲的快樂。
活動難點
初步懂得合作本領會更大的道理。
活動過程
1、情境談話,直入主題
出示猩猩博士,營造“小動物找工作”的情境,直接導入主題。
師:猩猩博士開了一家動物本領推薦公司,他說,你有什麼本領,你想找什麼樣的工作,都來找我猩猩博士吧。
2、互動問答,瞭解本領
串講故事前半部分,設置啓發性提問,瞭解幾種小動物的本領。
播放課件,幼兒分別觀察龍蝦,青蛙,袋鼠
提問:誰來了?
它有什麼本領?
可以做什麼工作?
3、生活談話,提升經驗
鼓勵幼兒說出自己及他人的本領,初步理解每個人都有自己的本領。
師:你知道哪些動物有什麼本領?
你的老師有什麼本領?
你的朋友有什麼本領?
4、情境設疑,理解意義
串講故事後半部分,營造“演出”情境,初步懂得合作起來本領更大的道理。
師:小動物們爲了感謝猩猩博士,他們決定舉行一場盛大的演出來感謝猩猩博士。演出可不是一件容易的事情,需要許多人一起合作才能完成,我們來看看有哪些事情需要做,有誰擔任最合適。
幼兒分配演出角色
合作遊戲,體驗快樂
1,欣賞視頻,進一步感受合作本經大以及合作帶來的快樂。
2,幼兒兩兩結伴進行“賽龍舟”的遊戲,體驗合作遊戲的快樂。
活動目標:
1、感受詩歌內容的情趣。
2、能大膽想象和仿編。
3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、理解詩歌內容,豐富相關詞彙。
活動準備:
PPT課件、動物頭飾若干
活動過程:
一、導入
PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。
提問:圖上有什麼?樹葉發生了什麼變化?
二、PPT出示圖片
1、這時候一隻小螞蟻着急地走來了,他回家要過河,於是就撿起一片樹葉。
提問:他會用樹葉幹什麼?(當成小船)
小螞蟻撿起一片,它是我的渡船。
2、下雨啦,一隻小猴淋着雨跑過來,他也撿起一片樹葉。
提問:他會用樹葉幹什麼?(當成雨傘)
小猴撿起一片,它是我的雨傘。
秋天的樹葉這麼美,還會有哪些小動物會來呢?
3、完整欣賞《樹葉》PPT
提問:
①還有哪些小動物來撿了樹葉?
②他們都當作了什麼?
4、朗誦詩歌。(我們把小動物的話編成了一首好聽的詩)
我們來學着小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧!
三、仿編詩歌(小動物們撿起樹葉撿得這麼高興,別的小動物看見了,也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧!)
1、PPT分別出示圖片(小兔,小刺蝟,小松鼠,毛毛蟲)
引導幼兒想象它們分別會把樹葉當成什麼?(信紙,帽子,棉被,房子)
2、嘗試仿照前面的句式仿編。
3、幼兒自主選擇動物頭飾進行表演。
結束:今天我們不僅學了一首美麗的詩歌,還自己創作了一首。回家以後去表演給爸爸媽媽和你的好朋友看吧!
活動目標:
1.學說兒歌,豐富動詞“剪”“綁”“燙”。
2.通過創編動作理解兒歌。
3.增強思維的靈活性。
4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
重難點:
學說兒歌
理解兒歌
活動準備:
PPT
活動過程:
一.1.出示ppt看畫面進行討論。
問:今天小馬準備去理髮店,我們看看做了什麼?
(幼兒:小馬去理髮店剪頭髮)
二.看圖豐富動詞的內容。
1.幼兒畫面,請幼兒說一說,引導幼兒說完整話。
看圖1小馬在幹什麼?
(幼兒回答:小馬剪頭髮)
看圖2小馬在幹什麼?
(幼兒回答:小馬綁頭髮)
看圖3小馬在幹什麼?
(幼兒回答:小馬燙頭髮)
2.請幼兒再次觀察小馬剪了後的髮型變化和特徵。
看圖1理髮師剪了什麼樣的發現?像什麼?
(幼兒回答:像牙刷)
看圖2理髮師剪了什麼樣的發現?像什麼?
(幼兒回答:麻花)
看圖3理髮師剪了什麼樣的發現?像什麼?
(幼兒回答:花)
三.教師完整念兒歌,請幼兒說一說聽到了什麼?
1.教師完整的複述兒歌,請幼兒說一說聽到了什麼?
(幼兒回答:小馬剪髮等)
2.教師問:小馬髮型像什麼?
(幼兒回答:像牙刷等)
3.請幼兒與師一起學習念兒歌。
四.幼兒根據兒歌創編動作。
1.請幼兒自己先一句一句的創編一個簡單的動作,師引導並提醒。
(創編後,幼兒一同邊念邊做相應動作)
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