【熱門】幼兒園小班教案範文合集9篇

作爲一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

目標：

1、學習用多種線條繪畫裝飾手套

2、引導幼兒喜歡參加美術活動

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

準備：

各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、畫筆

過程：

一、出示各種準備好的花手套，請幼兒進行觀察並交流

1、花手套都是什麼樣子的？

2、自己還見過什麼不同樣子的花手套並描述

二、幼兒進行繪畫手套活動，教師個別指導

1、指導幼兒發揮想象力進行繪畫，儘量畫得和別人的不一樣

2、如果塗色，要把顏色都塗勻

3、根據幼兒的繪畫情況，教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示，引導幼兒互相學習

三、作品展示

四、將幼兒的繪畫作品佈置展示到牆面，幼兒平時繪畫活動時也可以參考

活動反思：

孩子們在整個活動中始終是興趣濃厚的，孩子的快樂就是我的快樂，這個活動讓孩子體驗了成功的快樂。活動中對作品的評價，能拉近與幼兒之間的距離，多以激勵的方式評價作品，能有效激發孩子對活動的興趣。

幼兒園小班教案 篇2

設計意圖：

《綱要細則》中指出：“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現象作爲科學探究的對象。” ３歲的幼兒對圖形和色彩非常感興趣。設計這個活動，是以幼兒看動畫片的形式吸引幼兒注意力，使幼兒對學過的圖形有進一步的瞭解。進而通過拼擺圖形促進幼兒的創新思維能力和動手操作能力的發展。此年齡階段的幼兒，認知水平處於具體形象思維階段。 “要提供豐富的、可操作的、開放性材料，爲每個兒童都能運用多中感官、多種方式 進行探索提供活動的條件。”合理地運用幻燈片，給幼兒以直觀具體的形象。更有利於激發起幼兒的學習興趣促進幼兒大膽的思考和積極的創作慾望。幼兒喜歡動畫片，幻燈片手段的可變性特點，正是滿足了幼兒的這一需求。

活動目標：

1． 在認識圓形、長方形、三角形的基礎上，創造性地組合圖形。

2． 喜歡參加操作性活動，積極動腦，大膽地發揮想象力。

活動準備：

精神準備：幼兒會使用膠棒，對圖形比較熟悉。

物質準備：幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長方形、三角形若干）、圖畫紙、膠棒等。

活動過程：

一． 以故事形式導入。放映幻燈片，複習鞏固幼兒對圖形的認識。

1、 逐個點擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對圖形寶寶格外地關注。爲後面聽故事打下了良好的基礎。

2、 教師提問：這是什麼地方？看誰來了？鞏固幼兒對圖形的認識。

3、 圖形寶寶都變成什麼東西啦？（圓形、長方形、三角形逐個說）幻燈片緊密結合老師講的故事，幼兒邊聽邊看，視聽結合。幻燈片有效地幫助幼兒理解故事內容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點和接受能力。

4、 什麼出現了？（小問號）它在問什麼呀？“小問號”作爲人物的出現，符合幼兒“泛靈論”的年齡特點，激勵幼兒大膽想象。

二． 幼兒獨立操作，創造性地拼擺圖形，教師個別指導。《綱要細則》中指出：“教師要支持、鼓勵兒童運用以有經驗進行猜想和解釋；”

1． 老師：“小問號要請咱們聰明的小朋友，幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西。”

2． 幼兒獨立操作。教師觀察並問問幼兒在拼什麼。幼兒年齡特點決定幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認知特點。教師在觀察後的個別提問，有利於幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想象進行拼擺。

3． 指導幼兒完成作品並記錄名稱。教師有目的的記錄

三． 幼兒作品展示，演示老師的設計。

1． 請幼兒爲大家講一講自己拼成了什麼東西，並說出用了什麼形狀。《綱要細則》中指出：“幫助兒童歸納整理經驗，得出結論促成新經驗的主動建構。”

2． 教師也將自己的創作用動畫片的形式展示出來。

3． 再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品爲故事結局。

再次運用幻燈片手段，將孩子的作品有機地加入故事中，使孩子獲得成功感，也給孩子一個完整的故事情節。

《綱要細則》中指出：“激發兒童對科學的興趣…激發探究慾望…而不是以教授大量的科學知識爲目的。”

幼兒園小班教案 篇3

[教材簡解]

我們的生活中到處充滿着美妙的聲音、豐富的節奏，小班的幼兒在傾聽音樂的方面是有一定的經驗的，但感受音樂特別是表現音樂纔剛剛起步，其經驗是缺乏的，音樂節奏的敏感性也不強，爲此我們要通過各種幼兒喜歡的動物形象，尋找容易讓幼兒接受的形式來提高幼兒表現音樂的技巧和能力。《大貓小貓》音樂表現了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結構簡單，節奏工整，是一個很有趣的音樂活動。

[目標預設]

1.欣賞樂曲，對比感受大貓和小貓強弱不同的音樂性質，初步學會演唱歌曲。

2.樂於參與音樂活動，對音樂活動感興趣。

[重點、難點]

對比感受大貓和小貓強弱不同的音樂性質，初步學會演唱歌曲。

[活動準備]

1.圖譜：大貓和小貓圖片一張，大圓5個，小圓5個，6條蝌蚪線

2.大貓和小貓家各1個

[設計理念]

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。《綱要》中指出：“幼兒階段是音樂感受能力，特別是聽覺能力發展的關鍵時期。”本次音樂活動《大貓小貓》正是從發展幼兒的情感、認知、技能等方面出發而設計。基於小班幼兒處於形象思維階段，運用大貓和小貓的圖片，吸引幼兒對音樂活動的興趣。運用多次音樂欣賞進行感受音樂強弱的對比。還通過多種演唱方式，鼓勵幼兒大膽表現音樂。

[設計思路]

本活動主要分三個環節。

　第一環節“律動、練聲”，此環節主要引導幼兒初步感知音樂旋律，並激發幼兒對歌唱活動的興趣；

第二環節“理解歌曲內容，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比，初步學唱歌曲。”此環節是本次活動的重難點部分，分三個步驟解決。步驟一“完整欣賞歌曲，瞭解歌曲角色。”；步驟二“理解歌曲內容，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比。”，在這個步驟中運用完整欣賞音樂和分段欣賞音樂的方式，幫助幼兒感受音樂強弱的對比；步驟三“學唱歌曲，完整演唱”運用合唱和輪唱的方式，加深幼兒對音樂強弱的理解。

第三環節“遊戲大貓小貓”讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行演唱，鼓勵幼兒配合動作進行。

[教學過程]

活動組織

一、律動，練聲

1.《大貓小貓》伴奏，律動進場。（配合貓步以及手做貓咪狀）

2.練聲：《動物怎麼叫》

二、理解歌曲內容，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比，初步學唱歌曲。

（一）第一遍完整欣賞歌曲，瞭解歌曲角色。（教師配合伴奏、動作，完整演唱）提問：是誰來了呀？（根據幼兒回答，出示大貓小貓圖片）

　（二）理解歌曲內容，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比。

（1）第二遍完整欣賞歌曲，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比。

師：聽聽看哦，他們的聲音是不一樣的哦。

（2）根據幼兒回答，分段欣賞歌曲，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比。

（如果幼兒先說出大貓的聲音大大的）

A.欣賞理解大貓段音樂

1.提問：大貓的聲音是怎麼樣的呀？（鼓勵幼兒初步講述大貓聲音的特點）

2.教師清唱（再次欣賞，配合動作，感受大貓聲音的特點，鼓勵幼兒大膽表達）

3.小結：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的。

4.師：那我們用大圓來表示大貓的聲音。

5.師：你猜猜看，剛剛大貓喵喵叫，叫了幾下？（幼兒猜測）

6.教師再清唱一遍，幫助幼兒數一數喵喵叫了一下

7.師：大貓叫了幾下啊？

師：是五下，那我用五個大圓來表示吧，看這裏的大圓一樣嗎？

師：最後一個大圓後面帶了線線，那我們要把這個喵要唱的長一些哦。

（通過傾聽、提問和圖片，幫助幼兒感受並學習喵喵叫的節奏，同時爲學習完整演唱歌曲打下基礎）

8.師：我們來試試吧。（教師帶領幼兒練唱一邊，伴奏較輕）

B.欣賞理解小貓段音樂

1.提問：小貓的聲音是怎麼樣的呀？（鼓勵幼兒初步講述小貓聲音的特點）

2.教師清唱（再次欣賞，配合動作，感受小貓聲音的特點，鼓勵幼兒大膽表達）

3.小結：小貓的聲音是小小的、輕輕的、細細的。

4.師：這裏我們就可以用小圓表示小貓的聲音。（教師語速放慢，引導幼兒說出“小圓”）

5.師：那小貓叫了幾下啊？（幼兒猜測）

師：我們一起來數一數

6.教師再清唱一遍，幫助幼兒數一數喵喵叫了一下

7.師：小貓也叫了5下。（出示小圓圖譜）

（小貓喵喵叫的節奏與大貓一樣，可以較快速的與幼兒熟悉一下即可）

8.師：我們來試試吧。（教師帶領幼兒練唱一邊，伴奏較輕）

（三）學唱歌曲，完整演唱。

　1.師：這首歌有個好聽的名字,叫《大貓小貓》

2.複習鞏固

師：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的，小貓的聲音是小小的、輕輕的、細細的。

（在幼兒選定角色後，對前面的演唱方式在進行鞏固，同時可以讓幼兒對選定的角色做一個自我判斷）

3.幼兒跟唱第一遍

師：我們來唱一唱吧。（教師帶領幼兒跟唱）

4.幼兒跟唱第二遍，聽清前奏。

師：聽好哦，是有前奏的，前奏我們不要唱的，是準備的。

師：我們來聽聽前奏是怎麼樣的。(幼兒聽一遍前奏)

師：寶貝們前奏不要唱哦。（幼兒學唱第二遍）

5.輪唱

第一遍輪唱：男生大貓，女生小貓。（教師做適當點評）

第二遍輪唱：女生大貓，男生小貓。

三、遊戲：大貓小貓

　（一）出示大貓和小貓的家

師：這是大貓家，這是小貓家，你想和哪隻小貓做朋友呀，就輕輕的走到他家去做客吧。

（二）幼兒大膽演唱，鼓勵幼兒配合大貓和小貓的動作

1.歌表演第一遍

師：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的，小貓的聲音是小小的、輕輕的、細細的。你們想一想大貓可以做什麼動作，小貓可以做什麼動作呢。

2.歌表演第二遍

師：你還想去誰家做客，輕輕的走過去吧。

（三）我們和大貓小貓出去做遊戲吧。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、注意觀察周圍的變化，知道要關心周圍的人和事。

2、在與同伴通電話的過程中，學會關心同伴。

3、體會關心同伴帶來的滿足感。

（重點：學會關心同伴。難點：會用語言來表達自己對同伴的關心。）

活動準備

1、事先和生病的家長聯繫好。

2、準備一些彩紙、漿糊、筆。

活動過程

教師講故事《變魔術》、引起幼兒的興趣。

教師：“故事裏哪一個小動物生病了？誰來看望它的？小動物麼來看望生病的小刺蝟時，對它說了什麼？小刺蝟又說了什麼？小刺蝟病好 了以後做了一件什麼事？它爲什麼壓迫這麼做呢？”

引導幼兒注意觀察今天誰沒來幼兒園。

1、教師可以用點名的方式或玩遊戲“猜猜我是誰”的方式，引導幼兒關注自己的同伴，發現今天誰沒來上幼兒園。

2、教師：“.小朋友生病了，我們可以怎樣幫助他呢？“剛纔我們享想了很多的關心他的方法，有的小朋友想的好辦法和故事裏一樣，有的要講故事給他聽，有的要送他一副畫，告訴他小朋友很想他。”

師生共同探討怎樣在電話裏關心別人。

教師：“我們和小朋友通電話的時候，應該怎樣說話呢？對他說些什麼呢？”教師啓發幼兒說出關心病人的話。

師生打電話給生病的小朋友。

教師交代要求，提醒幼兒注意語言。

電話結束後，師生共同說一說自己是怎樣關心病人的。

幼兒自由發言，教師可以將所觀察到的行爲和語言巧妙地引入到幼兒的討論中，引起幼兒的關注。

教師小結。

教師：“今天我們打電話給生病的小朋友，讓他覺得很開心，以後我們周圍如果還有還有人生病，小朋友要學着去關心他，爲他做一點事情，讓他們早點恢復健康。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1、樂意參與活動，體驗操作遊戲的樂趣。

2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發展幼兒的數數和分類的能力。

活動準備

1、青、紅蘋果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。

3、動畫片：我喜歡蘋果

教學過程

一、導入

出示圖片，引導幼兒摘蘋果的慾望。

教師：看呀!又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎?我們去摘蘋果好不好?

二、展開

1、觀察蘋果

(1)看看這裏都有什麼樣的蘋果呀?

(引導幼兒發現，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。)

(2)小結：我們的這些蘋果裏面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

2、摘蘋果

(1)聽口令摘蘋果

(2)聽拍手聲摘蘋果

3、蘋果分類

(1)把紅蘋果送到紅筐裏。

(2)把綠蘋果送到綠筐裏。

(3)把紅筐裏的大蘋果拿出來放在大紅筐裏。

(4)把綠筐裏的小蘋果拿出來放在小綠筐裏。

4、收蘋果

(1)要求幼兒在規定的時間裏收不同的蘋果。

(2)數數你收了多少個蘋果。

5、蘋果展

教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

引導幼兒思考擺放的方法。

如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。

鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

三，結束

1.教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎?

有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他爲什麼喜歡蘋果?

2.觀看動畫片：我喜歡蘋果

活動結束。

幼兒園小班教案 篇6

一、活動目標：

1．向家長展示我園的辦園理念、課程特色和教學過程。

2．增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；瞭解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。

3．增進親子間的情感，激發幼兒和家長參與活動的興趣和熱情。

4．培養幼兒在集體面前大膽表現自己的能力與勇氣。

二、活動時間：20xx年1月9日下午2:50---3:50

三、活動地點：小七班教室

四、開放內容：班級半日活動

五、活動流程：

（一）2:50----3:00家長簽到，觀看孩子入園以來的活動照片。

（二）3：00----3:30分享閱讀活動《蒼蠅蒼蠅快走開》，重點展示孩子們的閱讀本領和良好的閱讀習慣，同時讓家長知道在家中如何指導孩子閱讀。

（三）3:30----3:50親子游戲活動。包括音樂遊戲拉拉手，找朋友和孩子們的自主性歌表演，歌曲是本學期所學，孩子們自由選歌表演。主要目的是鍛鍊孩子們的勇氣和膽量，同時做到把孩子們放在首要位置，讓家長們看到孩子的成長。

（四）交流反饋，分發家長問卷，也可以單獨交流。

（五）離園活動。

幼兒園小班教案 篇7

主題分析：

糕點是幼兒在日常生活中經常吃的食品之一，無論是在家裏還是幼兒園，香香的糕點深受幼兒的喜愛。糕點上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺，能夠引起幼兒的興趣。所以，在數學活動按數取物認識數字3的活動中利用PPT和實物引入糕點，讓幼兒在糕點中感受3的實際意義，按照3以內的數量選取糕點，非常適合小班幼兒的年齡特點的。數的概念是非常抽象的，需要通過實際的實物引導幼兒去理解。

活動重難點：

認識數字3，能按數取3以及3以內的的物品，理解3的'實際意義。

活動準備：

PPT課件、糕點玩具若干。

活動過程：

一、複習1和2

這是數字幾?你認識嗎?

我們一起來讀一讀吧!

教室裏有哪些東西是1個的?哪些東西是2個的呢?

二、認識數字3

今天我們要來認識一個新的數字，看看，它是幾?

我們一起來用手寫一寫數字3吧!

數字3看起來像什麼?

三、認識數字三的實際意義。

1、看看老師帶來了哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點圖片)

2、一共有三個東西，我需要2個，怎麼拿?

3、一共有三個東西，需要3個，怎麼拿?

4、下面哪些東西是有三個的?

(出示圖片：1汽車2娃娃3氣球)

四、按數取物

教師出示3以及3以內的數字，個別幼兒按數取物。

教師出示3以及3以內的數字，幼兒分組按數取物。

教學反思：

他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這纔是一節較成功的課。經過教學之後我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是遊戲、活動。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。

2、讓幼兒知道愉快就餐有益於身體健康。

3、瞭解預防疾病的方法。

4、初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

餐具若干

活動過程：

一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，並回答老師提出的問題。

1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什麼呢？（吃飯）請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢？

2、教師：貝貝是怎麼樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導幼兒根據畫面說一說。）

小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。

3、教師：亮亮吃飯的時候是怎麼樣的呢？這樣做對嗎？

小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時候對不對呢？

小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢？爲什麼？（教師引導幼兒說出好的進餐習慣，並教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，並且能夠坐得端正、吃得乾淨。）

二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。

1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢？你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢？

2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢嚥，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

教師進行示範，請個別幼兒進行練習操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家裏都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！

四、學念兒歌《吃飯》

坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，乾乾淨淨全吃完。

小百科：亦作“吃飯”。泛指生活或生存。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標

感受兒歌優美的意境。

初步理解兒歌內容，知道夢境與色彩之間的關係。

有感情地朗誦兒歌並嘗試模仿兒歌的句式進行創編。

活動準備

課件準備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢”兒歌圖片。

活動過程

出示組圖“彩色的夢”，激發幼兒興趣。

1.組織談話，引導幼兒說說自己的夢。

你們做過夢嗎？夢到了什麼？

2.出示兒歌圖片，鼓勵幼兒大膽想象夢境。

圖片上誰也在做夢呢？（小草、小花、白雲和小朋友）

你覺得他們會夢見什麼？他們的夢會是什麼顏色的？

播放兒歌音頻《彩色的夢》，引導幼兒思考夢境與色彩之間的關係。

在這些圖片裏還藏着一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

兒歌裏小草/小花/白雲/小朋友的夢是什麼顏色的？

爲什麼說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白雲的夢是藍色的/小朋友的夢是彩色的？

小結：小草是綠色的，所以小草的夢是綠色的；小花是紅色的，所以小花的夢是紅色的；天空是白雲的家，天空的顏色是藍色的，所以白雲的夢是藍色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢是彩色的。

播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》，出示圖片，鼓勵幼兒有感情地朗誦並嘗試仿編兒歌。

1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領幼兒朗誦兒歌23遍。

2.組織討論，鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境，並嘗試仿編兒歌。

你覺得誰也喜歡做夢？它的夢會是什麼顏色的呢？

請你用“XX愛做夢，夢是XX的”說一說。（大樹愛做夢，夢是綠綠的）

活動延伸

區域活動

在語言區，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》，鼓勵幼兒繼續朗誦、仿編兒歌。

附【兒歌】

彩色的夢

小草愛做夢，夢是綠綠的；

小花愛做夢，夢是紅紅的；

白雲愛做夢，夢是藍藍的；

小朋友愛做夢，夢是彩色的。