精選幼兒教師演講稿範文彙總七篇
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演講稿以發表意見,表達觀點爲主,是爲演講而事先準備好的文稿。在充滿活力,日益開放的今天,能夠利用到演講稿的場合越來越多,那麼問題來了,到底應如何寫一份恰當的演講稿呢?下面是小編爲大家整理的幼兒教師演講稿7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
是你的手牽住了我
從此,我捨不得鬆開
是你的目光拉住了我
從此,我無心挪移
因爲這份目光,這雙手,因爲愛孩子.我走進一小蓮幼兒園,也因爲走進了幼兒園才更加學會了愛孩子.三年前的3月,我迎來了我生命中的第一批孩子.三年後,我送走了我生命中的第一批孩子.人生有許多第一次.第一次咿呀學語,第一次蹣跚學步,第一次——而我的孩子們讓我體驗了生命中許多的第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來花朵般的孩子。是他們讓我第一次站在家長面前,召開家長會。——而現在他們讓我第一次送走相處三年的孩子們。三年了,孩子們給我太多感悟和體驗。我告訴我自己,全心全意長大了,他們即將遠航。他們鼓起的風帆灌滿了我多少不捨與祝福。我想,我太想送給孩子們許多許多東西,可是我又不能給他一些什麼。
稚氣的臉浮在腦海
清脆的笑蕩在心間
我知道了
這就是晴空
這就是樂園
記得剛接手這個班時,他們是一羣來自不同家庭,具有不同個性的孩子。當苦口婆心勸說後,這羣孩子還是照哭不誤——“我要媽媽”“我要回家”。當盛上香噴噴的飯菜,他們卻一動也不動,或你喂他一口,他含在嘴裏老半天也不往下嚥。漸漸的,漸漸的適應期和陌生感消失了。於是我和孩子一起有了追逐春天的足跡。有了一起歌唱夏天的聲音。有了一起秋天豐收的喜悅。有了一起感受冬天的寒冷。孩子會在早晨時摟着我的脖子說悄悄話,會在生氣時悄然無聲,會在有事外出回來後傳來一聲聲的問候。從此以後,小蓮幼兒園就有了一位劉老師和她的一羣孩子的哭與笑的故事,一個個已不太記得了
我和孩子們——笑,和孩子們一起笑的事情太多。噢,我們相互問好時是笑的,我們一起遊戲時是笑的,我們一起解決困難時相互鼓勵的笑了,孩子們取得成績時是笑的。一切在幼兒園裏值我們笑的事情,我們都笑了。我們總是笑得前俯後仰孩子們大的時候,開始會講笑話了,這讓我覺得他們長大了,因爲他們小的時候都是老師講笑話給他們聽他們笑,他們大了,他們懂得怎樣講笑話讓加價快樂!孩子們一致認爲笑的老師是美的他們喜歡笑嘻嘻的老師
我和孩子們——哭。也有老師不笑的時候,記得那是在上學期的最後一次家長會上,當我說出“孩子們今天是我們相處最快樂也是最後一天,你們長大了,下個學期將升入學前班。學前班的老師繼續來愛護你們,來關心你們”時,孩子們哭了,哭着說“我捨不得劉老師”。我也哭了被感動的哭了。到現在孩子在路上看見了依舊大聲叫“劉老師,劉老師”當我和他們交談時,他們會像小鳥一樣說個不停。快樂的與不快樂的都說。於是
讓我們共同約定吧
無論韶華流逝
滄海桑田
願我們的心永遠在一起
心會跟愛一起走
永遠不回頭
年輕和真誠是我爲孩子們獻上的見面禮。孩子們用熱情和依戀來回報我。就這樣,無數個日子在優美的童謠中逝去。在逝去的日子裏,我學會理解小小人兒所有的美和不美,比如純真比如任性。
今年9月,我又迎來了我生命中的第二批孩子,我要將自己所有的“營養”無保留地“輸送”給他們,走進他們的心中去耕耘我的青春年華,去播種我們的智慧,希望,理想。
愛是人類特有的最偉大的情感,如果說親子這愛是基於血緣關係的本能的愛,那麼老師的愛則更多的是博愛,因爲,教育是無選擇性的,所有的孩子都有責任獲得愛。愛中我對教育事業的承諾。我將不斷創新,探索。讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進步。因爲愛是老師最美的語言。
與孩子相處的日子總是那麼幸福,那麼甜美。它寫在了我們的臉上,串在我們的記憶裏,蕩在了我們的心底。大自然是一幅美妙的畫,任我們去欣賞;生活是一首精彩的詩,等我們去吟唱。我們要領孩子一同去暢遊、去體味。
與孩子相處的日子,我們走進大自然。週末我們去逛公園、爬小山、玩溪水,使孩子們則增加了關於動植物的知識;培養了孩子們良好的公民意識,如守秩序、保護環境、愛護動物,讓孩子學會了如何與人友好相處;培養了孩子歡快、活潑、友善的良好品質;讓孩子體驗瞭如何應對生活中的選擇。如每次外出只能玩一種項目,只提供一次消費,這就要求孩子獨立思考、權衡利弊並作出明智選擇,使她懂得了要珍惜機會,珍惜生活。與孩子相處的日子,我們要嚴寬有度,持之以恆。首先要求孩子在遵守社會秩序的前提下,遵守家庭規則。如對人有禮貌,要學會謙讓、寬容、體貼他人;大人說話不能隨意插嘴;不能無理取鬧等。其次要培養孩子時間觀念。如限定看電視、電腦、遊玩的時間;限定吃飯、睡覺、起牀的時間,限定孩子一定時間內一定的任務,如彈琴、講故事、認字、看書等,培養孩子的行爲和學習習慣。與孩子相處的日子,我們要理解孩子,瞭解孩子的心理,對孩子的言行及時作出反應。孩子遇到困難時及時指導,孩子氣餒時要多加鼓勵,孩子受到表揚時祝賀之餘別忘了提醒。曾經一度我以爲我孩子缺乏上進心,不願與人比、不願表現,通過觀察與交流,我發現她缺乏的是一種抗挫折的能力,所以我就不斷地鼓勵並給予一定的獎勵,樹立她的信心,同時也跟她講道理,讓她明白誰都有輸的時候,要用平和的心態去對待任何成功與失敗,有時我採用移情法,讓她忘了一時的挫折,迅速使她快樂起來。
在我們這個充滿競爭的社會裏,我覺得良好的心理素質和健康的身心是非常重要的。與孩子相處的日子,我們學會了珍惜;與孩子相處的日子,我們選擇了快樂;與孩子相處的日子,我們體味了幸福;與孩子相處的日子,我們更明白了肩負的責任。
尊敬的各位老師、家長們:
你們好!
作爲一名幼兒教師,我打心眼裏喜愛孩子們,愛他們陽光般燦爛的笑容,新月般清亮的眼眸。我喜歡孩子的世界,因爲這世界真誠聖潔;我喜歡孩子的世界,因爲在可愛的孩子們中間,我圓了兒時七彩的夢。九年前,帶着理想我走上了夢寐以求的工作崗位,幼兒園雖小,但我卻很努力地工作着,我深情地體味着一個幼兒教師的職業幸福。去年,因爲體制改革使幼兒園失去了昔日的寧靜,也阻擋了我夢想的征程。於是,我來到了一小實驗幼兒園,一個全新的工作環境。在這裏,我充分感受到了一種和諧的人際關係,一種我從前所體會不到的幸福感覺。大家在競爭中正確對待彼此的成功與不足,保持着一種謙虛但不乏熱情的態度,同事之間互幫互助,充分體現了一種團隊合作精神,工作節奏明快而溫馨。
在我擔任教研組長的三週時間裏,我得到了領導的悉心指點,同事的鼓勵支持。4月28日,當我得知輪崗的消息後,我便設想着我將如何開展接下來這段時間的工作。五一長假期間,我認真地擬訂了一份“五月份教研活動計劃書”,仔細地揣摩各平行班正在進行的主題活動和即將開展的主題活動,並形成文本在5月8日交給束園長修改指正。束園長給了我很大鼓勵,並要求我繼續保持這種工作作風。5月中旬,幼兒園組織開展了“優質課觀摩評比活動”和“個性化環境創設評比活動”,活動前在束園長地指導下,我認真地擬訂了評價表,教師在評價活動的過程中,逐步學會了從哪些方面和角度來評價活動,把握住了評價的尺度。在這三週的工作中,我積極完成領導交辦的各項任務,得到了三位平行班組長的配合與支持,學到了很多知識,但也留下了深刻的教訓。在“環境 創設評比活動”中,我以一種馬虎了事的態度評分,抹殺了自己辛辛苦苦從擬表到反覆修改的勞動成果,我要做深刻的檢討,並將永遠銘記這個教訓。
教研組長不僅應該具備良好的政治素養、過硬的專業技能,還應該有較強的組織溝通能力。“管理是一種細節文化,”在沒有走上這個崗位之前,我不明白它的真正內涵,但通過這段時間的工作,我在嘗試中摸索,在實踐中反思,我已能親身感受到,在與老師們的溝通交流中,作爲一箇中層管理者,應當如何體現這種細節。在這個工作崗位上,我全心投入,領悟着別樣地快樂。儘管,忙碌的工作也曾使我徹夜未眠,但當我看到自己努力的結果得到別人的肯定時,所有的疲倦煙消雲散,我相信那個瞬間我的面容並不憔悴,我的笑容依舊燦爛。
5月中旬,我父親生病,需要去上海立即住院手術。此時,恰逢俞麗老師將代表我園參加鹽城市優質課觀摩評比活動。這是我園首次參加市級公開教學活動,我知道這節課對於我們幼兒園有着非比尋常的意義,園領導和所有的老師都在關注着這節課。我不希望也決不能因爲自己家庭中的事而影響到整個幼兒園的榮譽。爲了上好這節課,我們倆做了大量的課前準備工作。我們共同商討活動中的每一個細小環節,揣摩每一個問題的提問方式,甚至每一個詞語的準確度。爲了讓她熟練掌握活動的流程,我常常扮演着孩子的角色,幫助她尋找活動中的靈感。看着她一遍又一遍地練習,我時常陷入沉思。因爲,我也是多麼渴望那個舞臺,在我的工作生涯中,這是一個零的記錄,我是多麼羨慕她。儘管最終登上那個絢爛舞臺的人,不是我,但是爲了工作需要,爲了幼兒園的集體榮譽,我把這些渴望深深地埋藏在心裏,我告訴自己:你必須做的是,全心投入做好一切服務工作。 我們一次又一次地修改課件,常常忙到深夜纔回家。女兒一覺醒來,哭着並安慰自己說:“媽媽上班了,馬上就回來了。”回到家中,看着熟睡中的女兒,臉上依舊掛着淚水,我親了親她,我相信,她一定會理解並原諒我,我告訴她:“媽媽的工作很重要,寶寶也會支持媽媽的工作的,對嗎?”
5月24日上午,我們終於出現在市幼兒園的比賽現場。那一天,坐在臺下的我思緒萬千。爲她安排好一切課前準備,看到她順利地結束了活動後,我向領導請假,想去上海看望即將手術的父親。領導親切地詢問,使我再也控制不住自己的情緒,想到父親每天都在電話的那頭說,他很想我,希望在手術前能見到我,我的內心無比愧疚,淚水奪眶出。
三個星期的崗位實習工作轉眼即逝,這段不平凡的工作經歷帶給我的是緊張、投入、和莫名的成就感。短暫的三週工作真實地記錄着我的心路歷程:工作着並快樂着。我相信,在我的人生畫卷中,這段經歷將會是一道絢麗而永不腿色的風景。
我的演講完畢,謝謝大家!
各位評委,同仁們:
大家上午好!
從小,我就嚮往成爲一名光榮的幼兒教師,不爲別的,只爲看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來光明;它更是一幅美麗的風景畫,桃李滿天下!如今,我已經是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問我:“你愛自己的職業嗎?”我會毫不猶豫的回答:“是的,我愛她!因爲在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子,我愛他們,我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田,我要用我的創新之船載送着孩子們到達成功的彼岸。”
記得剛來幼兒園工作時,我的一位朋友曾經對我說:“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天,然後你會在吵鬧重複的某一天會想着放棄這份工作。”我便帶着這份困惑與迷惘開始了我的工作。剛到學校時,幼兒園與我想象的完全不同,由於我們是新辦園,學校裏沒有電視、沒有幼兒園應該有的一切東西,這是孩子們的樂園嗎?但是,我沒有認輸!沒有玩具,我們自制玩具,同孩子們一起做遊戲,讓幼兒園真正意義上成爲了孩子們的樂園。我要求自己做到平等的對待每一個孩子,每天清晨我都會帶給孩子們全新的笑容,讓他們開心地渡過每一天。
陶行知先生說得好:“捧着一顆心來,不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典範。著名的教育家馬卡連柯曾經說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個孩子都有他的個性。要重視個別教育,特別是幼兒的個別差異和因人施教。”對天資聰穎的孩子,我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內向的孩子吳珊珊,由於她不是本地人,不會聽不會講我們這邊的話,所以剛來幼兒園時,她沒有辦法和其他小朋友交流,總是獨來獨往,什麼都不懂,什麼都不會,跟她說話,她永遠都是點頭、搖頭。半年來在她身上傾注了我的愛和教育,我時刻都在關注她。爲了培養她的自信,我開始鼓勵她自己獨立做事,有時我心裏確實會有點兒着急,但理智告訴我,我要是批評她,她會更加不知所措,所以對於她,我用我的愛心、耐心、責任心來幫她找到自我!
時間一天天過去了,她終於有了轉機,她開始輕聲講話了,面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵,她對自己更有信心了,說話的語氣也壯了,現在的珊珊在活動時還常常舉手發言了!是什麼力量使她轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,教育的力量!在工作中,我努力爲孩子們營造一個寬鬆愉快的環境,我和孩子一起生活、遊戲、學習,帶領他們走出幼兒園,走向自然,走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉到,從中,我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力,並根據孩子的個性特點,進行有針對性的教育,從而使孩子的潛能得到開發,多元智能得到發展。
一份耕耘,一份收穫。半年來,在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了,會唱會跳,會寫會畫了。孩子們在成長,我也在進步。
如果孩子是蜜蜂,我甘當採蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛星,我一定當好把他們送上萬裏征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂着他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是繁雜的,但是我們的工作卻是快樂的!讓我們用愛心迎來孩子對我們的信任與信心;用創新培養新一代的創造型人才,護送他們到達成功的彼岸?
尊敬的領導,各位老師:
在教育孩子們要有理想的時候,幼師不能失去夢想。我慶幸,在最美好的青春年華里用濃濃的師愛營造着一個瑰麗的幼師夢;以不歇的德性追求和孩子們共同體驗着精神成長的豐盈與收穫。當他們帶着滿滿的自信邁向未來的人生之路的時候,我感到自己的夢想與他們在一起飛翔。
“愛”讓幼師夢富於色彩。
從教八載,時光荏苒,不變的是對每個學生的熱愛。愛學生,愛他們青春的臉龐,愛他們善良的天性,愛他們鮮活的想法,成爲了我幼師事業乃至生命的動力;它讓我能始終以飽滿的激情打敗潛伏的倦怠,在每一次備課中積澱新的素材,在每一堂課上鼓起新思想的風帆,在每一個和學生交流的場合傳遞給他們鼓勵和信任的力量。正是愛的滲透才使得教育超越單純的知識授受,而成爲一種塑造靈魂、塑造生命的實踐。
對學生的愛讓我的注意力超出課堂,指向每一個擁有“情感接發器”的生命個體。我記得這些“苦”:爲一個身染重病的學生感到心疼,爲一個不善於和室友相處的學生感到焦急,爲一個學生的無心向學、終日昏沉而憂心;我也無法忘記這些“甜”,爲學生的多才多藝感到喜悅,爲學生取得各種成績和獎勵感到驕傲,爲學生的成熟與成長感到欣慰。
每個孩子都擁有無比敏感的心靈,他們能近乎精確地感受到老師對他們的付出是多還是少,對他們的情感是誠摯還是淡漠。他們會自覺尊重“有愛幼師”的勞動,熱情與之合作;他們願意向其袒露內心世界,分享自己的喜怒哀樂。
因此,面對孩子們向我投來的求知的眼神,向我傾訴的紙條、短信、QQ、郵件,向我求助的電話,我充滿了一種被信任的快樂和使命感。無論工作有多麼瑣碎繁重,不分平日假日,不分白天黑夜,心中總有一種力量在激勵着我,那就是“每個孩子的進步是我不忘的初心”。
正因爲愛學生和學生的愛,我的幼師夢才富於生命個性的色彩:“紅色”是彼此傳遞的正能量,洋溢的熱情;“藍色”是理性思辨,不一樣的思考角度;“黃色”是青春迷思,理想與現實間的平衡與奮爭;“橙色”是知行合一,篤定前行……原來我的夢是如此密切地和學生的夢交織在一起,而彼此之間的紐帶,就叫“愛”!
各位領導,各位老師,大家好!
記得在很小的時候,別人就問我:“長大了你幹什麼呢?”我便會高興的說:“當老師呀”,因爲在童年時代,老師是我最敬佩的人!正是這份激情,給了我無窮的力量。於是,在人生的'第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一份職業。
幼師畢業那年我跨進了幼兒園的大門,那時,心裏的感覺是多麼的美好,無數次幻想着自己成爲一名“孩子王”時的快樂情景,那時的激動心情無法言語。當我第一次走進教室,我即渴望又害怕,面對一羣羣可愛的孩子,面對一張張可愛的小臉DD他們天真無邪,我以爲這就是我一直所向往的童心世界,可是,當我真正走近他們時,才發現原來現實與理想的距離是那樣的遙遠。當孩子們第一次搖搖擺擺的來到我的面前,哭喊着要媽媽,從媽媽手裏接過他們的那刻起,我就深深地知道,我每天面對的不僅僅是這羣孩子,而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心,孩子們剛來幼兒園,不會吃飯,不會睡覺,不會唱歌,甚至不會聽我的話。面對他們,我一時束手無策,我曾想過退縮,曾想過逃避,可心裏始終有個聲音在告訴我“既然選擇了,退縮是不行的,逃避更不行。”是啊,面對我曾經的選擇,我能放棄嗎?我能退縮嗎?不,我要堅持。於是,無數次,我蹲下身來傾聽孩子們的話語,讓他們感受我的愛;我教他們畫畫,唱歌,折飛機,讓他們成爲我的朋友;我給他們講白雪公主和七個小矮人的故事??雖然他們有時真的很調皮,有時又很麻煩,但我還是依然喜歡和他們在一起,因爲他們是一羣快樂的天使,讓我不斷感受他們的真誠與善良,讓我與他們一起沉浸在快樂的童話世界裏!每當看到孩子們的每一滴進步,每一點成功,都讓我感到莫大的欣慰!如今,每當聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”,看到他們一張張可愛的笑臉時,我心裏總是甜甜的。雖然有時累得腰痠背疼,但我感覺卻很踏實,因爲有一羣喜歡我的孩子每天都在等我。他們純潔的就像一張白紙,需要我的精心教育 。 我想,老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷,不然怎麼會裝的下那麼多可愛的孩子呢?孩子生病了,老師會比媽媽還着急,衝上一包甜甜的藥,陪她服下,不經意間會發現孩子臉上洋溢着幸福的微笑。孩子進步了,老師會第一個發現,並及時彙報給爸爸媽媽,同時會獎勵孩子一朵紅紅的花,鼓勵他們繼續努力。老師更會耐心的告訴他們,讓他們知道哪些事情是對的,哪些事情是不對的,哪些事情該做,哪些事情不該做,教育他們
要做一個有愛心、懂禮貌的好孩子。
我喜歡稱他們爲孩子們,我覺得這樣親切。
我有好多好多孩子,每一個都有不同的氣質,每一個都有各自的特色,每一個都是鮮活靈動的精靈,讓我不由得喜歡他們,在任何時候。雖然他們也會淘氣、會犯錯誤,會讓我生氣。
還記得只有兩歲多的他們,第一次來幼兒園時,有的不肯離開媽媽的懷抱;有的抱着書包不肯離手;有的大哭大鬧的要打老師。看着滿臉鼻涕眼淚的他們,我真的感到束手無策,不知道有什麼辦法才能讓他們止住哭聲。後來記起一位年長的教師的話:“別看他們是孩子,其實他們什麼都懂,你愛他們,他們自然會愛你。”愛他們,其實並不難。哭的時候,抱抱他們;尿溼褲子,對他們說:“沒關係,老師給換。”空閒的時候蹲下來,親親他們,告訴他們老師喜歡他們。慢慢的,我發現他們接受了我,即使早上哭着來幼兒園,一發現我,也會哭着投入我的懷抱。當我蹲着喂他們飯時,會發現有一雙稚嫩的小手,爲我搬來小椅子。當我跪着爲他們提褲子時,他們會給我一個“天線抱抱式”的擁抱。用他們的表情、行動告訴我,他們也愛我。
許多人喜歡聰明、伶俐的孩子。而我更願意去接觸人們眼中的“笨孩子”。因爲他的眼睛不僅亮,心裏會更亮。你愛他,他會加倍的回報你。記得剛剛來幼兒園,他的眼睛裏沒有你。你和他說話,他會置若罔聞。過了幾天,你再和他說話時,他會用眼睛告訴你“是”或“不是”;再過幾天,他有什麼需要,會拉着你的手,偶爾還會蹦出幾個字讓你猜;慢慢的,他會將一些事情告訴你。哪怕在別人看來是微不足道的。我也會爲它的一絲進步而高興。這也是真心的。
有時候孩子在我唾沫橫飛敘述完各項規則後立馬給了我當頭一棒,允諾只是在他們的口上,在腦和手足分神時他們一樣會做出言不由衷的事來。很是氣急時,狠狠憋着氣,看着孩子知錯似的立在面前,不知道該說什麼樣的話才能奏效。
有時候拖了疲憊的身體去教室,迎面卻是孩子們親切爽朗的可愛笑臉。每張笑臉都是甜美的,如同他們的心靈。這時再想起哪個孩子曾經有過的錯,都覺得很模糊了。
最愛給女孩子們梳頭,他們也喜歡我給他們梳頭,看着常常變換的式樣,那些短頭髮的孩子也會吵着要梳,哪怕只是在頭頂上揪一個短短的哪吒頭。那些男孩子們,看着女孩子興高采烈的樣子,只有羨慕了。
每次看着他們遠遠的向我招手,呼喊我時。我覺着有股很滑溜的東西正悄悄潛伏進我的周身,讓我渾身暢然了起來。
我愛孩子們。從他們身上得到的樂趣和感動,和教育文字裏所有油墨比起來,實在不是語言所能說出的。我只能說,我愛孩子,更多的是行動上,我覺得這樣的愛比較具體。
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