有關幼兒園教師培訓計劃範文錦集4篇
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時光在流逝,從不停歇,前方等待着我們的是新的機遇和挑戰,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎?以下是小編爲大家整理的幼兒園教師培訓計劃5篇,希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
以科學發展觀爲指導,以教育強區爲目標,以提高教學質量爲核心,根據省、市相關文件要求及我區教師隊伍實際,暑假期間,切實加大教師隊伍建設力度,充分發揮教師進修學校的研培功能,營造有利我區教師終生教育和可持續發展的良好環境,整體提高全區中小學、幼兒園教師教育教學專業水平,進一步適應新時期新課程改革需求。
二、培訓對象。
1、全區在職在崗的中小學教師
2、20xx年新招聘的70名小學教師
三、培訓目標
面向全體教師,全員參與培訓,強化教師“終身學習”的意識;以“三新一德”(新理念、新課程、新技術、教師職業道德)爲重點,系統學習相關教育教學理論,提高教師理論素養;促進教師專業水平、教育教學能力得到進一步提高,向科研型、學者型過渡。
四、培訓項目:
(一) 校本培訓
各學校根據教師隊伍實際,充分發揮骨幹教師輻射作用,有效跟蹤送培教師,自主開設培訓專題,集中組織不少於三天的校本培訓,
(二)區級集中培訓
1、初中語文教師新一輪集中研修(第二期);
2、中小學體育教師專業技能培訓(第二期);
3、小學青年教師班級管理工作培訓;
4、 兄弟區合作集中培訓;
(1)中學地理教師新課程新修煉集中研修;
(2)中學物理教師新課程新修煉集中研修;
(三)市級集中培訓
1、小學語文教師師德修養與職業心理健康、課堂教學創新性研究
2、小學數學教師師德修養與職業心理健康、課堂教學創新性研究
3、小學品德教師師德修養與職業心理健康、課堂教學創新性研究
4、小學英語教師師德修養與職業心理健康、課堂教學創新性研究
5、中小學骨幹班主任研修
6、中小學英特爾未來教育項目培訓
(根據市級培訓調整,小學品德、英語教師培訓時間另行安排)
(四)省級集中培訓 (因培訓項目較多,見附表二)
(五)“國培計劃”—短期集中培訓(因培訓項目較多,見附表三)
五、培訓形式
培訓的形式是以學校、基地校爲主陣地,開展校本培訓;組織參加各級短期集中和遠程培訓,促使教師自我完善,不斷提升專業水平。
1、專家培訓。聘請省、市教育專家和有一定經驗及知名度的教師,圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座,樹立正確教育觀念。
2、交流研討。圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題,組織研究課,在參與、體驗、反思中總結經驗,轉變教育觀念,通過研討、交流,學習他人長處,提高認識,促進自己提高,促整體水平提高。
3、網絡培訓。運用現代信息技術,藉助多媒體,qq羣等形式進行學習、交流。
六、培訓時間
20xx年7月—12月
七、培訓組織
1、區級集中培訓工作由教師進修學校具體組織和實施培訓;
2、市級培訓由市小學教師培訓中心提出培訓計劃,教師進修學校負責組織和管理;
3、省級培訓、國培項目由進修學校按摸底情況均衡送培。
八、經費使用
1、區級集中培訓和兄弟區合作培訓經費由進修學校承擔。
2、省級、國培各類培訓往返車費和住宿費,由培訓對象所在學校按規定予以報銷。
一、指導思想:
爲了加快幼兒園素質教育進程,提高全體教師,特別是青年教師實施素質教育的能力水平,我園把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓,努力使教師瞭解前沿理論動態,拓展新的教育基礎理論,擴大人文與科學領域知識面,學習並掌握最新的幼兒教育研究成果,研究幼兒園教育教學活動的規律,增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養目標和任務:
結合《幼兒園指導綱要》,從實施素質教育的目標出發,更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上,培養一批有較高的理論與實踐能力的園級骨幹教師隊伍。
三、培養對象:
幼兒園全體教師。我園具有一支充滿生機,樂於進取,奮發向上,大有希望的隊伍,我們對青年教師的培訓,堅持政治上高標準,嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,爲她們成長創造良好的條件,促使她們上一個臺階。
四、具體工作措施:
(一)加強全體教師的思想建設,把師德修養放在首位。
組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《市幼兒園管理規範》、《幼兒教師行爲規範》等教育、德育綱領性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人,爲人師表,敬業愛幼,安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結隊子,提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量,首先要提高教師的素質,因此,我們把青年教師的業務能力作爲培訓重點。
在培訓中,我園仍將以"以老帶新,以優帶新,以學促新"等方式,牽動整體教師隊伍業務素質的提高。開展"師徒結對"試點工作,簽定"師徒結對"協議,用互幫互助,共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課--聽課--評課--總結等環節,推進青年教師的業務水平。
(三)加強教科研培訓,提高青年教師的教科研能力。
成立幼兒園課程研究小組,青年教師積極參與教育科研,引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動,展開教育教學的研究,學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規,在備課與上課、聽課與評課等方面着重指導。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作。
後勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作,緊緊圍繞教育教學中心工作,將提高服務質量,服務態度,服務水平作爲重點,力爭使人員素質得到提升。
一、培訓目標
(一)總目標
學習幼兒教育基本知識與技能,形成對幼兒教師職業的正確認識,成爲基本合格的幼兒教師。
(二)具體目標
1.專業理念與師德方面
初步瞭解幼兒園教師專業標準、幼兒園教育基本特徵,樂意從事幼兒教育事業,具有正確的教師觀。
2.專業知識方面
瞭解幼兒身心發展基本特徵,瞭解幼兒園各領域教學、遊戲活動、日常生活活動等一日活動各環節的目標、內容與要求,形成科學的兒童觀和教育觀。
3.專業能力方面
初步掌握幼兒園一日活動、遊戲與教育教學的基本規範與流程,能根據實際情況制訂幼兒班級常規,創設班級環境,設計、組織教育教學活動,提高教育教學能力。能進行彈、跳、唱、畫等基本技能展示。
二、培訓對象
未從事過學前教育工作的“轉崗教師”。
三、培訓方式
1、理論培訓與教學實踐相結合。組織教師深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》,領會精神,採用筆試和撰寫學習體會的方式,進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教育指導綱要》,以賽課的形式,加強理論與實踐的融會貫通,積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內容、評價中,並通過各種實踐研究,把《綱要》的精神內化爲教師實際的操作行爲。
2、外出培訓與園本培訓相結合。根據教師的特長和愛好,組織教師外出參加各種培訓,部分教師參加了“西安早閱教學研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會”、“教師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓,輪流參加了區組織的各項培訓.
3、專業培訓與實際技能相結合。如:組織大型的聽評課活動,教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛鍊活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術與課程整合等.
四、培訓預設效果
我園爲全體教師建立“教師成長檔案袋”,其中記錄着教師專業成長的整個過程的完整資料,內容豐富齊全:有教師個人發展計劃,有參加教研活動的過程和記錄,還有教學反思、感悟、讀書卡片、論文、平時的觀察日記、論文、案例及獲獎情況等等,透過它能從中直觀地瞭解教師專業成長的歷程,並通過學期結束時的成果分享及評優活動,學習他人的好的經驗與做法,尋找出自己與他人的'差距,從而發現、分析自己的不足,不斷總結經驗,使以後更好的工作與學習。
通過一年的培訓及各種鍛鍊,轉崗教師能夠了解幼兒身心發展的基本規律、年齡特點與幼兒學習方式的獨特性,具備基本的專業素質;;能夠熟悉幼兒園教育的內容與要求,瞭解幼兒園教育的基本原則,瞭解幼兒保育、教育的基本知識,形成初步的幼兒保育和教育能力;初步形成從事幼兒教育的基本技能,有效組織幼兒園的基本活動;能夠認同幼兒園教師職業的價值和學前教育的價值,增強了從事幼兒教育的自豪感,提高幼兒教育工作的主動性。
一、指導思想:
以《綱要》爲指導,以學區工作總目標作爲指導方針,以愛爲教育的基礎,結合本園實際,繼續以“我能行,我努力,我真棒!”爲精神動力,抓好常規工作的同時,繼續建設本園特色,使教育質量上一個新臺階。讓我園成爲孩子的樂園,家長的放心園,老師的收穫園。
二、培養目標和任務:
結合《幼兒園指導綱要》,從實施素質教育的目標出發,更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓,力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。
三、具體工作措施:
(一)加強全體教師的思想建設,把師德修養放在首位。
組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規範》、《幼兒教師行爲規範》等教育、德育綱領性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人,爲人師表,敬業愛幼,安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結隊子,提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量,首先要提高教師的素質,因此,我們把青年教師的業務能力作爲培訓重點。
在培訓中,將用“以老帶新,以優帶新,以學促新”等方式,牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作,簽定“師徒結對”協議,用互幫互助,共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課---總結等環節,推進青年教師的業務水平不斷提高。
(三)加強教科研培訓,提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研,引導教師結合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,展開教育教學的研究,學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規,在備課與上課、聽課與評課等方面着重指導。
四、具體培訓安排:
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