幼兒園小班公開課科學教案四篇
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作爲一位優秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班公開課科學教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1、認識幾種常見車輛,知道它們明顯的特徵和主要功能。
2、瞭解它們與人們生活的密切聯繫。
活動準備:
PPT課件《汽車開來了》、汽車喇叭音、紅綠燈標誌牌
活動過程:
一、導入
師:老師今天聽見一個奇怪的聲音,我們一起來聽一聽這是什麼聲音。
教師播放汽車喇叭音後,請幼兒猜猜是什麼聲音。
師:說說你們都看見過什麼車?它有什麼用途?
鼓勵幼兒說說自己見過的各種功能的車。
二、觀看PPT課件《汽車開來了》
師:小朋友們看見過這麼多車,也知道車的用途。那我們一起來玩個猜謎語遊戲,請你猜猜我說的是什麼車?
你只要上車,告訴開車的人你到哪裏,他就會送你去。請你猜一猜這是什麼車?(電腦畫面出現出租車)
教師介紹出租車的外形特徵(重點講解出租車標誌燈)和它的功能。
要排隊等,車到站後,一個一個上車,要買票或投幣才能坐的車。(電腦畫面出現公共汽車)
教師講解公共汽車的外形特徵(長長的身體,裏面有許多座位)和功能。
有一個長長的車斗,可以裝上好多的貨物,猜猜這是什麼車?(電腦畫面出現卡車)
教師講解卡車的外形特徵(長長的車斗)和用途。
幼兒初步瞭解出租車、公共汽車、卡車的用途和外部特徵。
三、觀察比較
讓幼兒看圖片觀察這三種車,說說它們有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的。
教師小結:不同的地方——名字不同,外形不同,用途也不一樣。相同的地方——都有圓圓的車輪,車燈,車窗,駕駛室,方向盤,座椅。
四、遊戲擴展
師:這些車都跑在路上到十字路口時要注意什麼?
紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
我們來學做小司機,開着車子到馬路上去吧。
教師帶領幼兒踩線,邊唱《開開我的小汽車》邊開車,提示:注意行車線,到十字路口時遇到紅燈停,遇到綠燈行。
活動目標:
1、瞭解夏季的特徵。
2、學習如何適應夏季的天氣,過一個健康、快樂的夏天。
活動重點:
瞭解夏季的特徵。活動難點:學習如何適應夏季的天氣,過一個健康、快樂的夏天。
活動準備:
夏天的圖片若干。
在幼兒園選擇合適的地方觀察夏天場景。
活動過程:
一、體驗夏季特徵。
1、教師帶領幼兒的幼兒園裏活動,感受夏天的陽光,尋找合適的地方避暑。
小朋友們,你知道現在是什麼季節嗎?夏天到了,請小朋友在幼兒園裏尋找夏天吧!
2、幼兒在幼兒園裏尋找夏天
3、鼓勵幼兒說己尋找時的感受。
教師:你在尋找時感覺到陽光照在身上怎麼樣啊?有沒有出汗,爲什麼會這麼熱呢?陽光照在我們身上,那我們怎麼避暑呢?
4、幼兒在樹蔭下避暑,感受陰涼。
二、討論、表述夏季特徵。
1、鼓勵幼兒討論剛剛自己尋找、發現的夏天的特徵。
你剛剛找到夏天了嗎?請你說說夏天在哪裏?
2、幼兒相互交流
3、教師播放夏天的圖片介紹夏天。
教師:夏天的太陽曬在身上火辣辣的,地上的草長高了,樹長的很茂盛,樹葉綠綠的、許多花都開了,聽到了知了的聲音,蚊子、蒼蠅多了起來,因爲天氣熱,人們穿了短袖、短褲、涼鞋,這樣會涼爽舒服一些。
三、討論如何健康度過夏天。
1、夏天天氣這麼熱,我們該怎麼度過呢?
2、夏天到了,商店裏有許多的冷飲,小朋友能吃很多嗎?衛什麼呢?
3、夏天到了小朋友出門時要注意什麼呢?
教師:夏天我們要保護好自己,多喝溫開水,適當吃冷飲;注意衛生、不吃變質或不乾淨的食物;吃水果時要清洗乾淨。因爲夏天熱,容易出汗,我們要天天洗澡,換衣服、要常洗頭;少在太陽下玩耍,可以扇扇子或將空調打開到適當的溫度,讓自己涼快些,如果要出去,需要戴上太陽鏡、或打傘等。效果分析:
【活動意圖】
幼兒喜歡做遊戲,通過遊戲使幼兒練習雙腳併攏跳、手腳着地爬的動作,同時使幼兒認識果蔬的顏色,並按顏色將果蔬分類,分別放到相應的箱子內,寓教於樂,使幼兒在遊戲中既鍛鍊了幼兒身體的協調性,又培養了幼兒的合作意識與合作能力。
【活動目標】
1、練習雙腳併攏跳,手腳着地爬的動作。
2、能按顏色將果蔬玩具分類並放到相應的箱子內。
3、喜歡模仿動物的動作,積極參與遊戲。
4、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
【活動準備】
紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個、四種顏色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音樂光碟、小貓、小兔頭飾、小鼓
【活動重點】
練習小兔子雙腳併攏跳和小烏龜手腳着地爬的動作。
【活動過程】
創設情境播放《走路》音樂光碟,引導幼兒模仿動作,進入遊戲情境。
介紹遊戲玩法:
戴上小貓的頭飾,向幼兒介紹場地和遊戲的材料:"小兔子們,小貓有一些箱子,你們看有什麼顏色的?""有幾個箱子?""我們一起數一數吧!"介紹遊戲玩法規則:"小貓媽媽的果園裏有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)"請小兔子幫忙撿1個水果或蔬菜回來,動腦筋想一想,小兔子撿到1個紅果子要放到什麼顏色的箱子裏呢?""如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩隻手的食指和中指分開放在頭頂上,兩隻腳要並緊了向前跳。)"小兔子們,聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園裏撿果蔬,準備好了嗎?"合作玩遊戲《送果蔬回家》
四名幼兒分別站在箱子前做小老師,其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子裏,看看他們放的對不對。
①觀察幼兒的動作和取放玩具的情況
②變換不同的動物幫助貓媽媽運果子,例如小烏龜發展幼兒手腳着地爬的動作;
③根據幼兒的取放情況,不斷增加取放的數量,可以是2個、3個。
【活動延伸】
幼兒回家後繼續玩送果蔬回家的遊戲。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的'層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
小百科:果蔬,就是水果和蔬菜的簡稱。是指可食用的水果和蔬菜,相對於肉食,是食物的一個類別。
活動目標:
1、通過看、玩有關圓形的物品,初步感知圓形的基本特徵。
2、提高幼兒的觀察力及操作能力。
3、能積極參與活動,體驗活動的樂趣。
4、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備:
1、圓形積木、鈕釦、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等,每個面上都粘有一個圓形。
2、課件一個(春姑娘送禮物的畫面,許多圓形寶寶滾動的畫面,由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鍾等畫面)。
3、用硬紙板做的斜坡8個,牙籤,中心有小孔的圓片,有軸的長方形積木,輪子等若干。
活動過程:
1、課件導入,引起興趣。
師:"看,誰來了?"(出示春姑娘送禮物的課件)幼:"春姑娘。"
2、自由玩一玩有關圓形的東西,初步感知圓形。(出示禮物箱)師:"春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什麼禮物?再玩一玩。玩的時候看看它們長的什麼樣?"(把"禮物"發給幼兒後自由玩)師:"有些什麼禮物呢?"幼:薯片。
師:薯片罐長的什麼樣?
幼:圓圓的。
師:"還有什麼禮物呢?"幼:八寶粥。
師:八寶粥罐長的什麼樣?
幼:圓圓的。
師:"還有什麼禮物呢?"幼:鈕釦、積木。
師:那它們長得什麼樣?
幼:鈕釦、積木都是圓圓的。
師小結:原來春姑娘送給我們的禮物裏都藏着一個圓形寶寶(出示課件)。它長得圓圓的,滾來滾去非常好玩。
師:"我們趕快把藏在禮物裏的圓形寶寶找出來吧。找到後可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。"幼兒找出粘在禮物上的圓形,撕下後粘貼在自己的衣服上。
(評析:大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動,引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼,給他們營造了一個寬鬆、愉快的心理氣,爲發揮幼兒的主體性創造了條件。)
3、嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。
師:"調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎麼不見了,到哪裏去了呢?"(出示許多圓形寶寶滾動的課件。)師:"原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的遊戲。我們一起來把它們找出來好嗎?可以先和好朋友找一找,說一說。"幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪裏了。
師:"圓形寶寶藏在哪裏呢?誰來告訴大家?"幼A:圓形寶寶藏在太陽裏。
幼B:藏在花裏。
幼C:藏在小雞的身體裏。……師:"你們的小眼睛真靈,看圓形寶寶還藏在哪裏了?"(出示圓片和輪子)(評析:通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣,而且讓幼兒在寬鬆的"捉迷藏遊戲"氛圍裏自由地與同伴交流,不僅鍛鍊了他們的口語表達能力,而且增強了其大膽發言的信心。)
4、分組嘗試製作有趣的小輪子及汽車,在斜坡上滾動,進一步感知圓形的基本特徵,體驗活動的樂趣。
"調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子裏,它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們,好嗎?"幼兒自選材料製作,有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙籤接起來變成一對小車輪,還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪,就成了一輛小汽車等。然後孩子們嘗試着讓它們從斜坡上往下滾動。
(評析:在做做玩玩中,氣氛顯得更加輕鬆、自由,幼兒的操作興趣高漲,主動性、積極性得到了充分地調動,在探索中獨立地獲得學習經驗,動手能力得到了很大的提高。)
活動結束:
1、找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的?
2、給圓形娃娃塗色。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,並不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
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