電子教學，給孩子豐富的教學資源

電子教學，給孩子豐富的教學資源，讓孩子明白這件事的意義所在，在這些方面我們可以更加清楚地認識我們的寶寶，同時，很多家長認爲孩子的能力越出衆越好，所有父母應當重視起對孩子的教育。看完電子教學，給孩子豐富的教學資源，學着啓蒙家裏的小天使吧！

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電子時代很多電子產品已經進駐了多個產業，尤其是教育行業，現在很多國家都已經紛紛推出了電子教學，一來可以節省時間，提高教學效率，二來也可以豐富教學內容，對於很多孩子來說，通過網絡連接，他們可以獲得很多好玩有意義的指導。

第一、教學軟件

父母可以從一些電子商品中下載豐富的教學軟件，像是益智軟件，幼兒教育軟件，動畫軟件，喜現在很多軟件下載平臺上這些軟件都是免費的，而且評價都很不錯，對於新手爸爸媽媽來說，這些軟件可以讓他們快速掌握一些基礎的育兒知識，提高教育的水平，給孩子更好的照顧。

第二、電腦教育給孩子多彩的環境

通過軟件教學可以讓更多豐富的媒體資源介入，例如生動的圖像，好看的動畫等，可以極大的激發孩子的興趣，讓孩子能夠在快樂積極的狀態下進行學習，效果也會更加提高，但是需要注意的是，在孩子使用軟件教學的時候，父母需要陪伴在孩子的身邊，跟他們一起學習玩耍。

第三、糾錯軟件

孩子剛開始學習寫字或是其他的內容的時候，經常容易犯些錯誤，這也是很正常的，因爲孩子的語言能力還沒有完全發揮出來，此時需要大量重複的訓練，這樣子纔可以讓他們對錯誤有更深的印象，從而改正過來，這類型的軟件如今下載也是很熱門的。

第四、生動詼諧的語言

當孩子在進行電子教育的時候，父母最好能夠在一旁給孩子做些必要的解釋，用孩子喜歡並且能夠接受的語言，這樣子也可以加深孩子的學習興趣，給孩子所下載的軟件要有生動詼諧的語言，不要用系統性語言，孩子聽不懂的情況下也沒有學習的興趣了。

總結：電子教學最大的好處就是實現了寓教於樂，積極探索了讓孩子在遊戲中學習的方法，用生動好玩的遊戲來代替枯燥乏味的電腦操作，從而激發了孩子的求知慾和興趣，很多孩子在電子教學上獲得了顯著的提高。

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1、尊重孩子的興趣。

現在很多家長從小孩一入學開始，就千方百計想孩子學得好，懂得多，所以家長把孩子的雙休日，節假日都安排得滿滿的。事實，孩子多學點東西是好的，家長這個出發點也是好的。但自己的孩子是否喜歡學呢?家長就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學得非常辛苦、吃力，不想學。比如有的孩子不喜歡學琴，但家長一定要孩子學，使他一看到琴就產生厭倦的情緒。試問孩子又怎能學得好呢?其實，孩子好比各種的樹苗，有的像松柏苗，有的.像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什麼樹苗，都可以長成各種各樣的材料。所以我們做父母的責任，並不在於強迫孩子學這一樣，不學那一樣，而是應該多給孩子一些自由寬鬆的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。例如，有些孩子喜歡動手操作，搞一些小製作。而家長就認爲這與學習無關，就加以阻止，限制他們，不准他們做。其實，孩子在製作的過程中也需要動腦，不懂的時候，他們就去查閱有關的資料和書籍，這就是學習的過程，這樣的學習孩子還會學得自覺、開心，況且在這樣的活動中，不僅使孩子的思維能力得到發展，又能提高他們的動手操作能力。家長不但不應該阻止他們做，還要根據孩子的這個興趣特點，爲他們提供有關的書籍，創造機會讓孩子參加一些有益的活動和比賽。大家知道，聶耳之所以成爲中國新音樂的奠基人，在音樂創作上取得很大的成就，這是與他童年就對音樂有興趣分不開的。所以許多事實證明了，小時候培養的興趣往往爲一生的事業奠定了基礎。有些做父母的對孩子寄託了很大的希望，但他們往往按照自己的主觀意志去“規定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學習興趣的發展規律培養孩子，這樣往往會延誤孩子的發展。

2、注意把孩子原有的興趣與知識學習聯繫起來，以培養和激發新的興趣。

有的孩子一聽到寫作文就頭痛，佈置他寫這個，他說沒做過;寫那個，他又說沒去過、沒見過，不知怎樣描寫。事實，有很多事孩子真的沒有經歷過，沒有切身的體會，但又不能不寫，於是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時候，就馬虎寫幾句來應付，成了真正“作”出來的作文。但像剛纔提到的那個小孩，他喜歡動手操作，如果家長又支持他做，併爲他提供有關書籍，他看得多了，做得多了，真的要他去寫，那他寫的時候就得心應手了，寫出來的文章也必然較具體、真實，有血有肉，他會把自己的製作過程，把自己獲得成功的喜悅，遇到困難時怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來。所以家長應該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動，並與學習聯繫起來。比如，有的孩子喜歡做遊戲，家長可以通過各種遊戲提高孩子學習語文、數學、英語的學習興趣。如玩撲克可以訓練孩子的口算能力，比如，如果你出一個“3”，小孩就想辦法出一個與“3”湊成“10”的撲克。孩子就這樣在玩的過程當中提高了口算能力，引起學習數學的興趣。也可以通過猜謎語等形式教孩子認識、理解字詞。可以通過玩卡片的形式與孩子一起學習英語單詞。再如，孩子喜歡聽故事，家長可以引導孩子把這個興趣轉移到學習上。我教過有個學生，他小時侯很喜歡聽故事，整天纏着奶奶給他講故事，他奶奶一邊給他講故事，一邊告訴他:“書裏頭有很多很多故事，你如果學會了認字，就可以自己看了。”當孩子產生了學習識字的強烈願望時，他奶奶又抓緊各種時機，利用多種方式教他認識字，後來這個學生喜歡看書，每天放學回到家就進書房看書。老師知道了之後，就利用他的興趣特點，讓他在班上給同學講故事，有時要求他講講自己看過的故事，有時要求他將課文的故事複述出來，講完故事後，我又要求他把自己看完故事後有什麼感受，自己的體會以日記形式寫出來。我記得，有一次教委宣傳部組織一次《熱愛我們共有的家園》徵文比賽，我鼓勵他去參加，當時學校就是唯一他以童話形式寫了一篇文章去參加比賽，還獲了獎。每個學期，我們學校都組織學生到郊外參觀、遊玩，回來後，老師都要求學生把自己的所見所聞說給爸爸、媽媽聽或寫下來。節假日，家長都會帶自己的孩子去旅遊，回來後，家長同樣可以要求孩子把自己的所見所聞說出來、寫出來，多給機會他們練習寫作，提高他們的寫作能力。從以上的例子講明家長應該注意把孩子原有的興趣與知識學習聯繫起來，以培養和激發新的興趣。

3、要培養孩子的興趣，還要多讓孩子體驗到成功的喜悅。

因爲成功是最足使孩子感到滿足，並願意繼續學習的一種動力。孩子一旦獲得成功， 就感到滿足，並願意繼續學下去。因此，家長應該鼓勵、引導孩子，讓他們體驗到成功的喜悅。大家都知道，十個手指有長短，每個孩子的智力、接受能力有所不同，家長應該全面去了解自己的孩子，根據自己孩子的具體情況爲他們去制定一些容易達到的小目標，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動力去做，就會獲得成功。當他體現到成功的樂趣時，就會有興趣，有信心去實現下一個目標。隨着一個個小目標的實現，孩子就不斷取得進步。