培養學生的獨立繪畫能力

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培養學生的獨立繪畫能力，對於很多家庭來說，孩子是最重要的，現在很多家庭都會給孩子報一些學習班興趣班，其中繪畫也是比較多人選擇的，那麼該怎樣培養學生的獨立繪畫能力呢？下面跟小編一起來看下吧。

培養學生的獨立繪畫能力1

獨立性是人類通過自身努力獲得知識和提高能力、解決問題，求得自身生存和發展的個性心理。獨立是現代學生十分需要的一種品質，我們教師在教育、教學活動中都應有意識有目的的培養學生的獨立性，培養他們的自主能力。

培養耐心是培養獨立性的重要方面。有的學生做事沒有耐心，畫畫的時候三下兩下就完了，交給老師。每當這時候教師就要求他們把畫畫完。告訴他們怎樣畫一幅完整的作品。並舉例一位大師一幅畫畫好幾年的故事教育他們，多數學生能從中得到教益，逐漸養成了耐心的好習慣。

在獨立性心理品質中，有自信心是重要的一個發麪很多心理學家作過這樣的試驗說明自信心對人的發展致關重要。在教學中有個別的學生認爲自己畫得不好，沒有信心，甚至失去興趣。這時候我總是給他信心，找出畫中可貴的東西，別人比不上的東西，鼓勵他：每個人畫的都不一樣，都有他可取的地方，有他獨特的價值。不以一種標準來衡量學生畫的好壞，更不以單純畫的象爲標準，關鍵是表達了自己的意思和真實的感情就是大有進步。這樣保護了孩子的繪畫興趣，給了他們信心，這對他們的發展是非常重要的。甚至對他們的將來的發展也會有影響。

創造能力具有獨立性，是人所必需的'。在教學中我有意識地通過兒童畫、想象畫、記憶畫培養學生的創造能力。我非常反對學生只是對着一幅畫臨摹，我喜歡讓同學們畫自己的東西，同學們在畫想象畫、記憶畫的時候就是在訓練他們的思維能力、創造能力，通過孩子們自己動手，畫出自己的小世界、自己對世界的理解。這些畫我們大人初看起來，很一般，但你只要仔細一理解分析，才發現每一幅畫都是那麼的趣味無窮，充滿童貞。決策能力是獨立性心理品質的一部分。在教學過程中有意識地培養學生的決策能力自己拿主意的能力。往往有的學生畫畫的時候對教師有依賴性，所以我們在畫畫的時候故意不確定題目、內容，該畫什麼、該怎麼畫，讓學生自己做主，教師從側面誘導，從而使學生們的獨立能力得到有效提高。

美術學科是一個需要綜合能力的學科，需要調動學生們眼、耳、手、腦各種感官協調運作的學科。在教學中潛移默化地培養學生的獨立性品質，及各種能力，是我們美術教師應該認真研究的課題，還有待廣大的美術教師共同努力。

培養學生的獨立繪畫能力2

怎麼培養孩子的獨立性

在孩子成長的頭三年，是培養孩子安全感最重要的三年。而安全感培養的如何，直接影響孩子今後的獨立性，因爲，安全感是培養孩子獨立性的重要前提。

談起安全感的建立，我們知道，媽媽的作用是大於爸爸的。因爲孩子頭三年的大部分時間都是媽媽陪伴的，而孩子的獨立性如何，主要取決於跟媽媽的分離質量。

可見，媽媽的狀態如何，直接影響孩子的獨立性。當然，媽媽給孩子的安全感越好，孩子的分離期就越能自然地進行度過，自然獨立性也就培養的越好。那麼，媽媽如何做才能給孩子最好的安全感呢？

　　首先，媽媽要情緒穩定。

一個情緒穩定、平和的媽媽，只要能做到陪伴在孩子身邊，細心地觀察孩子需要什麼，然後滿足他就夠了。因爲這是孩子安全感的最好來源。

我們會發現，孩子在兩三歲這個階段，會時不時跑回媽媽身邊，要媽媽抱抱，這時媽媽痛快地抱起他就好了，抱了一下，孩子有安全感了，要下來，那就放他下來，讓他自己去玩，不要打擾。他邀請你玩，你就陪他一起玩。順其自然，當孩子得到了安全感，他就會嘗試分離一點。安全感更多一點時，就再分離一點。

總之，安全感吸收得越多，越容易分離，這是孩子心理的自然過程。一直不停地離開、回來、再離開、再回來……直到成爲一個身體、心理上真正獨立的人。

相反，在這個過程中，如果媽媽給予過多的限制，或是過多要求孩子和自己在一起，又或者對於孩子的親密行爲過多拒絕，則孩子的安全感就會嚴重不足。缺乏安全感的孩子，會越發喜歡黏人，嚴重影響獨立性的培養。

　　其次，注意夫妻之間的關係。