別讓兔子學游泳
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別讓兔子學游泳,兔子會不會游泳呢?其實兔子是不會游泳的!但是在很多寓意故事裏,兔子或許會游泳!寓意故事對小孩子的啓發可以是很大的,讓小孩讀寓意故事,能讓他們懂很多的道理,下面一起來看看,別讓兔子學游泳這個寓意故事!
別讓兔子學游泳1
陳師傅是我的鄰居,夫妻倆都在政府部門工作。濤濤是他們的兒子,今年9歲了。這孩子從小就愛畫畫,上了小學後,有時正上着課,他就在底下畫上了。濤濤來我們家玩,讓我看他畫的房子和動物什麼的,都挺像的。我就覺得這孩子在這方面有天賦,建議陳師傅可以在這方面好好培養培養。但陳師傅夫婦認爲學鋼琴才大有發展前途,纔是高貴的,非要孩子去學鋼琴,還花了不菲的錢買了一架鋼琴,。結果孩子每星期日去學鋼琴時,眼裏總是含着委屈的淚水。
現在孩子快升五年級了,濤濤連一首完整的曲子也彈不成。現在,陳師傅後悔了,說還不如早讓孩子去學畫畫呢。可是濤濤呢,已經對畫畫失去興趣了。
由此我想到了一個流傳在在美國職業經理人中的一個寓言故事。它取自於一個名爲《飛向成功》的暢銷書。
這個寓言故事講的是,爲了和人類一樣聰明,森林裏的動物們開辦了一所學校。開學典禮的第一天,來了許多動物,有小雞、小鴨、小鳥,還有小兔、小山羊、小松鼠。而學校爲它們開設了5門課程,唱歌、跳舞、跑步、爬山和游泳。當老師宣佈,今天上跑步課時,小兔子興奮地一下從體育場地跑了一個來回,並自豪地說:我能做好我天生就喜歡做的事!而再看看其它小動物,有噘着嘴的,有搭着臉的。放學後,小兔回到家對媽媽說,這個學校真棒!我太喜歡了。第二天一大早,小兔子蹦蹦跳跳來到學校。老師宣佈,今天上游泳課,小鴨也興奮地一下跳進了水裏。天生恐水,祖上從來沒人會游泳,小兔傻了眼,其它小動物更沒了招。接下來,第三天是唱歌課,第四天是爬山課……以後發生的情況,便可以猜到了,學校裏的每一天課程,小動物們總有喜歡的和不喜歡的。
這本書的作者唐納德?克里夫頓博士說,這個寓言故事寓意深遠,它詮釋了一個通俗的哲理,那就是“不能讓豬去唱歌,兔子學游泳”。要成功,小兔子就應跑步,小鴨子就該游泳,小松鼠就得爬樹。
記住吧,不要讓兔子學游泳,你的孩子也一樣。
別讓兔子學游泳2
別讓兔子學游泳啓發
要想成功,小兔子就應跑步,小鴨子就該游泳,小松鼠就得爬樹。
那麼,判斷一個人是不是成功,最主要的就是看他是否最大限度地發揮了自己的優勢,而不是看他多麼富有,多麼名聲顯赫。
人各有優勢
每個正常人都有其獨特的才幹構成的獨特優勢。所謂才幹,就是一個人所具備的貫穿始終、且能產生效益的感覺和行爲模式。它是先天和早期形成的,一旦定型很難改變。至於優勢,通俗的說法是一個人天生能做某件事,比其他一萬個人都做得好。喬丹是籃球飛人、帕瓦羅蒂是美聲歌王、索菲婭·羅蘭是電影皇后、楊振寧是諾貝爾物理獎得主、韋伯納是企業家的楷模。這些精英,之所以出類拔萃是因爲其自身的.優勢獲得了最大限度地發揮。
那麼普通的人,在對這些精英深懷敬仰之時是否已經明白:優勢不是這些精英的專利,每個人都有天生的優勢。大凡成功者都通曉自己的優勢。然而,在現實生活中,一般人很難把握自己的優勢是屬於小兔子型的、小鴨子型的,還是小鳥型的?對這一課題,成功心理學做了大量實驗,總結出了一個基本規律,讓你知道,你到底是誰?
當你看到別人在做某件事時,你心裏是否有一種癢癢的召喚感:“我也想做這件事”;當你完成某件事時,你心裏是否會有一種愉快的欣慰感:“我還可以把這件事做得更好”;你在做某種事情時幾乎是自發地,無師自通就能將其拿下。等等,這些都是重要的信號,它告訴了你的優勢所在。這也是窮途變通途的信號。
中國有句古話:只要功夫深,鐵杵磨成針。講的是隻要堅持不懈,就一定能成功。然而,鐵杵有鐵杵的優勢,爲什麼一定要把鐵杵磨成針?這正是中國人面臨的需要突破的一種思維定勢。特別是在當今迅猛發展的社會裏,小兔子根本不是學游泳的料,即使再刻苦再花時間,它也不會成爲游泳高手;相反,如果訓練得法,它也許會成爲跑步冠軍。你怎麼看呢?
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