寶寶教育中的三種效應
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寶寶教育中的三種效應,孩子的教育問題應當受到重視,面對不易解決的問題,孩子可以尋求家長的幫助,在幼兒時期培養孩子的能力是比較輕鬆的,孩子的世界是很純淨的,下面跟大家分享寶寶教育中的三種效應。
寶寶教育中的三種效應1
一、手錶效應
一個人如果只有一隻手錶,他知道現在幾點了;如果有兩隻手表,他往往不知道現在幾點了,因爲他無法知道哪一隻手錶更加精確。 啓示:教師之間、父母之間、教師與父母之間對孩子的教育要求應一致,尤其是在行爲習慣、道德品質、態度與價值觀等方面培養上更要一致,否則極容易形成雙重人格。家園同步教育十分重要和必要。
二、泡菜效應
同樣的蔬菜在不同的水中浸泡一段時間後,將它們分開煮,其味道是不一樣的。人在不同的環境裏,由於長期的耳濡目染,其性格、氣質、素質和思維的方式等方面都會有明顯的差別,這正如人們常說的“近朱者赤,近墨者黑”。“泡菜效應”揭示了“人是環境之子”的道理,環境對人的成長具有不可抗拒的影響作用。人在幼年時期對環境的影響更爲敏感,染蒼則蒼,染黃則黃。“出於污泥而不染”是對某些成人而言的,卻不符合兒童的實際。
啓示:幼兒直接浸泡在幼兒園與家庭的環境之中,每一位教師和父母是否認真細緻地考慮過孩子所處環境的'各種因素是否健康?每一種因素將對幼兒產生怎樣的作用?對顯在的有害因素是否予以了積極的消除或控制?從心理健康角度看,精神環境對孩子的影響作用往往超過了物質環境的作用,老師與父母爲孩子營造了怎樣的精神環境?是否是多支持、多鼓勵、多表揚、多肯定、多欣賞、多自由、多自主、多選擇精神環境?
三、態度效應
有關心理學和動物學專家做過一個有趣的對比實驗:在兩間牆壁鑲嵌着許多鏡子的房間裏,分別放進兩隻猩猩。一隻猩猩性情溫順,它剛進到房間裏,就高興地看到鏡子裏面有許多“同伴”對自己的到來都報以友善的態度,於是它就很快地和這個新的“羣體”打成一片,奔跑嬉戲,彼此和睦相處,關係十分融洽。
直到三天後,當它被實驗人員牽出房間時還戀戀不捨。另一隻猩猩則性格暴烈,它從進入房間的那一刻起,就被鏡子裏面的“同類”那兇惡的態度激怒了,於是它就與這個新的“羣體”進行無休止的追逐和廝鬥。三天後,它是被實驗人員拖出房間的,因爲這隻性格暴烈的猩猩早巳因氣急敗壞、心力交瘁而死亡。
啓示:面對正在成長中的兒童,教師要真誠地熱愛和關心孩子,要時時對他們報以友善、和藹可親的態度,因爲教師的態度會成爲孩子從鏡子裏看到的態度,會激發出孩子成倍友善、和藹可親的態度迴應教師,教師友善、和藹可親的態度和兒童迴應的態度共同營養雙方的精神、溫暖雙方的心房、保 健雙方的心靈。
寶寶教育中的三種效應2
心理規律一: 羅森塔爾效應
美國心理學家羅森塔爾曾做過一個試驗:他將小白鼠隨機地分成A、B兩組,並告訴兩組的飼養員說A組小白鼠比較聰明,而B組的小白鼠智力一般。結果令人驚訝的是,幾個月後教授對這兩組小白鼠進行穿迷宮測試時,A組小白鼠竟然真的表現出了比B組小白鼠更高的智商。
後來,羅森塔爾教授爲了驗證這一結果,曾在一所中學裏也做了同樣的試驗。他在班級裏的學生名單上圈出了幾個名字,並告訴老師這幾個學生的智商很高,結果過了一段時間,當教授再次來到這所中學時,當初他圈出來的那幾個學生,竟然真的在班級裏成了比較優秀的學生。
講這個結論是想告訴大家,父母是孩子最信任和依賴的人,如果長期給孩子好的暗示,那麼孩子可能會越來越優秀。而長期給孩子消極的暗示,那麼很可能讓孩子心情低落,影響他的心理成長。
心理規律二:登門效應
在平時的交流中,有這樣一種現象。當你請人幫忙時,如果一開始提出的要求比較高,那麼很容易被拒絕,而此時如果你換種做法,先提出較低的要求,當他同意後再增加要求的分量,則更容易達到自己的目的。這在心理學上,被稱爲“登門檻效應“。
在孩子的教育過程中,我們也可以巧妙地運用登門檻效應。對待孩子時,家長們可以先提出一個低要求,當孩子同意後再逐漸撥高要求,此時的孩子會更容易接受家長的要求。
心理規律三:蝴蝶效應
據說,南半球的蝴蝶偶爾扇動翅膀會帶起微弱氣流,而在某些因素的影響下,幾星期後當氣流傳到美國德克薩斯州,則可能引起龍捲風!這種現象被人們稱爲“蝴蝶效應”。從理論上來說則是:當一個極細微的起因,經過時間和其他因素參與後,就可能造成巨大影響。
而這種蝴蝶效應也告訴我們,教育要從細微處做起。有時候一件小事,一句話,都可能對孩子造成巨大影響,影響孩子一生的走向。
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