利用繪畫日記培養繪畫潛能
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利用繪畫日記培養繪畫潛能,孩子的成長受環境影響很很大,成長的過程中有快樂也會有煩惱,寶寶的健康成長離不開父母的耐心教導,此時的耕耘會讓孩子在未來受益良多。現在分享利用繪畫日記培養繪畫潛能。
利用繪畫日記培養繪畫潛能1
孩子從小養成畫“繪畫日記”的習慣,既可積累創作素材、鍛鍊繪畫能力、又可使孩子逐漸養成從生活中發現美、創造美的潛能。在平日指導孩子畫日記中,我從“說、畫、評”3個字上進行了嘗試。
“說”,是指從兒童開始培養,以平日所常見的兒童讀物上的插圖引導,通過在生活中觀察周圍的人,事及環境,讓孩子敘述出來,對說得形象細緻、構思巧妙處給予不服氣,對困難處加以引導、鼓勵,然後讓孩子將自己所觀察的事例畫在專門的日記本上,並提示寫上時間、簡短的感受。
“畫”,是孩子逐漸習慣了繪畫日記這一藝術開工,鼓勵孩子直接把每天看到、聽到的人或事選一件畫下來,要求不必太高,選才、構思造型、文字安排等,只要貼切,就給予鼓勵。初畫時孩子運用繪畫技巧比較吃力,表現方法呆板,針對這些情況,我經常給孩子看些小畫冊,兒童方面的報刊,生活中立意深刻的兒童畫,以開闊孩子視野、豐富技法,時間一長,他們所畫的畫也越來越豐富、充實了。
“評”,是讓孩子把一週來的繪畫日記,選一幅他自己滿意的,向親人朋友宣講,談談創作經歷,表達的意境等,家長放手鼓勵有問題大家來談。對評議的問題,家長要耐心講解,注意作品的構思、色彩搭配、事件或活動感受、文字與畫面組合等方面處理,逐步提高孩子觀察力的和表現力,讓孩子在愉快中感受美、發現美、創造美,從而孩子的`繪畫潛能。
利用繪畫日記培養繪畫潛能2
如何培養孩子的繪畫潛能
營造良好的教育環境
從一些藝術家家庭教育環境的影響來看,他們的家長都具有以下特點:較高的美術素養和良好的文化修養;重視早期美術薰陶和教育;注意孩子性格及品德的修養;盡力爲孩子創造良好的學習環境和條件;尋求造詣較高的教師並注意與其配合。意大利藝術巨匠達·芬奇、拉斐爾等之所以成爲繪畫大師,就是與他們從小受過良好的美術教育分不開的。
尊重孩子的“畫語權”
有個孩子趁着媽媽不注意,在白白的牆上畫了一個藍色的大方塊,媽媽先訓斥他又弄髒了牆壁,然後指了指窗外的太陽,糾正說:“你畫錯了,太陽應當是紅色的,是圓的。”
藍色的方太陽,多麼難得的想象力!可媽媽卻用成人的思維打擊了孩子的創造和發揮。很多家長不懂得孩子,總是用大人的眼光和實物的標準來評判孩子的畫。有些父母按捺不住地自己動手,迅速畫出個太陽或房子,讓孩子照着畫。這正是大部分家長的誤區所在。要知道,這種“不像”的畫纔是孩子對外部世界的真實感受和內心世界的真誠流露。
爲孩子開設“塗鴉”地
當孩子開始有了塗鴉的興起之後,家長應當從孩子的視角看待孩子的作品,尊重孩子,愛護童心,但也不宜鼓勵孩子隨處亂畫,尤其是在公共場所。可以在自家牆上掛一塊白板,或是開闢出一片牆壁,讓孩子知道有固定的地方可以讓他們畫畫。對於孩子的作品中思維的閃光點要給予適當的鼓勵和肯定,以建議的口吻提出改進意見,引導孩子學習觀察,多和孩子交流討論,讓孩子體驗畫畫的樂趣。
激勵孩子努力
遺傳素質、環境和教育的影響是一個有機的不可分割的整體。家長要多鼓勵孩子發揮其所擁有的優勢,通過自身努力,向藝術的殿堂衝刺。
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