1歲半孩子可以採取斥責教育嗎

1歲半孩子可以採取斥責教育嗎，如何培養好孩子是很多家長思考的問題，孩子的壓力可能來源於父母的高要求，寶寶的健康成長離不開父母的耐心教導，培養孩子的這種能力是非常關鍵的，下面小編分享1歲半孩子可以採取斥責教育嗎方法。

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可以斥責孩子嗎？

關於這個問題，如果不先弄清楚什麼是斥責孩子那就無法準確回答這個問題。我們通常所說的斥責，是因爲對方不能按自己的意圖行事時，就語氣尖銳地加以責備，想據此以勸導對方按自己的要求去做。

面對週歲孩子做危險動作時，母親不得不加以斥責。比如，孩子想把餐具從餐桌上扔到地上時；把打火機拿在手裏時，等這些令家長擔心不開心的行爲常常會受到家長的斥責，我們都知道這是一瞬間爲制止孩子的危險行爲進行的斥責，其目的不僅僅在於使孩子中止現在的行爲，還要讓孩子記住將來也不能再做這樣的事。但是，即便是當時制止住了孩子的行爲，可是能不能記住將來也不再做這種事就很難確定了。試想下如果每個孩子多次被母親斥責的話，每當做什麼事時，他們就會想起母親尖銳的聲音和可怕的面孔，這就會給寶寶造成一定的不愉快的記憶，但是卻能夠幫助孩子剋制自己的某些行爲。

對剛滿週歲的孩子來說，母親的斥責應該只限於專門制止孩子的瞬間行爲爲目的。母親都想讓孩子做自己期待的事時，比起斥責，誇獎是更好的方式。大凡人都是受到表揚時非常高興，所謂的記憶快樂、忘卻煩惱是人之常情。所以，讓某人做某些事時，與愉快結合起來就更容易做到。

孩子不能按母親的意願做事而被斥責，在這個年齡段中，往往都是因爲母親對孩子的期望過高，孩子還不能從頭到尾都做得很好，人家畢竟還是孩子。對孩子不能告訴母親要小便，就是斥責孩子也沒有用，因爲這個年齡段的孩子還不能很出色地做好這些事。孩子捅破了窗紙，母親就是斥責他也沒有多大意義，因爲此時的孩子不能判斷捅破窗紙這件事是錯誤的、保護室內清潔是好的習慣等道理。孩子不能按母親的意圖行事，在批評斥責孩子之前首先應該先考慮一下孩子，爲什麼要那樣做？孩子捅破窗紙，是因爲沒有給孩子適合的玩具，或是沒能領孩子去戶外活動來發散他得能量和原因。爲了制止孩子而斥責孩子，必須內容明確，語調嚴厲、表情嚴肅，這樣做，才能在孩子心目中留下母親與往日不同，是可怕的這種不愉快感。

孩子在這個年齡段，懲罰是沒有意義的。因爲孩子還不能將自己的行爲與懲罰聯繫在一起來記憶，孩子只能記得曾經被母親懲罰過。當然想制止孩子拿打火機點火時可以打孩子的手，這是因爲孩子用打火機點火的行爲與被母親打了手的疼痛記憶幾乎都會同時發生。家長朋友們在面對這些事情時一定要懲罰得當！個人建議在教育孩子過程中還是要整合以誇獎方式爲主教育孩子，讓孩子可以有個愉快的童年。

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一歲多兒童的教育法則

培養孩子心理健康，一定要注意以下一些教育法則：

一.爸爸媽媽平時要訓練孩子適應環境的`能力，這樣對孩子將來的人生髮展是有益的。

二.平時不要哄騙孩子，不要爲了圖一時安寧，不惜編造假話欺騙孩子，這樣使其耳濡目染，容易使孩子效仿父母，長大後變得不誠實。

三.孩子在這個時期的特點，是喜歡做，不肯閒着，好聽表揚。對此，爸爸媽媽可以每天給孩子一些展示自己才能的機會，吩咐他做些小事情。比如，“給爸爸把帽子拿來”，“給小兔子喂點草”等等。並且，每當孩子高興地做完你吩咐的事情之後，你一定要給他一些諸如“真能幹”之類的鼓勵。

四.從這時開始就要訓練孩子學會控制自己的情緒，包括控制自己不合理的要求和願望要。平時還要培養定寶樂觀幽默的性格。

五. 一些老爸老媽說，父母“愛子——溺子——誤子”，是現實生活中一些孩子步入歧途的三部曲，因此，在日常生活中一定要禁忌：開口不離“好”，吃飯任其要，穿衣任其挑等，以免養成兒童任性的性格。

六.作爲現代的家長，如果你還借奉“不打不成器”的信條，那你就大錯特錯了。要知道，不能以理服人，而是能過一些沒道理的打罵、體罰，其結果往往起不到教育的目的，反而會損傷了孩子的自尊心，從此使孩子形成與你對立的情勢。

七.如果孩子當衆做錯了事，爸爸媽媽明知不對，卻以種種理由加以庇護和掩蓋，這樣做看似對孩子好，其實，結果往往使孩子不能正確對待缺點和錯誤，從而還會犯下更嚴重的錯誤。

八.平時，你可以教孩子學分辨大人的表情，讓他體會喜、怒、哀、樂等各種不同情緒。當孩子懂得做大人高興的事，大人就會高興，那麼，他也會高興。這樣，大人可以用自己的表情，來促使孩子的動作，比如，當他做了錯事，你只要做出不高興或氣憤的樣子，孩子就會知道自己錯了。

九.就算孩子做的再不對，也不要諷刺或挖苦他，要知道，這樣會使孩子幼小的心理受到很大的傷害。另外，對孩子也不可以不加引導和教育，隨人放任自流，任其所爲，要知道，不盡家長責任，後果是很難預料的。

十. 從小培養兒童獨立的能力，是兒童心理健康的關鍵。雖然孩子還小，但他已經是一個獨立的小人了。這時應開始讓他學會克服困難，可以從性格和體格兩方面進行磨鍊。