對早教認識的五大誤區
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對早教認識的五大誤區,一個孩子的心理健康成長是離不開他生活的環境以及接觸的人的,現在的很多家長都知道早教的重要性,那麼今天就由小編爲大家講解一下關於對早教認識的五大誤區。
對早教認識的五大誤區1
誤區1、 早教課的主體是孩子
很多家長以爲,上早教課就是把孩子扔到課堂上,去跟着老師學東西。所以,自己心不在焉,不能全身心地投入,在一旁聊天或隨意走動或者打電話。其實,早教課,教的是家長,不是孩子!
早教課的意義在於幫助父母建立科學的早期教育理念,瞭解一些育兒知識,包括飲食、健康和開發智力等等;幫助家長及時把握寶寶的敏感期,協助寶寶一起感受新事物;讓家長懂得孩子在每個成長階段的特點、興趣和能力;強調親子互動,使家長通過與孩子共同遊戲,掌握一些教育的方法與技能,等等。這就是爲什麼前面我說,感覺上早教課我比孩子還累的原因。因爲,真正受教育的,是我啊。
誤區2、早教課的責任在老師
有些家長把教育的責任全部寄託在早教課的老師身上,以爲早教課的老師就像幼兒園老師或者小學老師一樣,教書育人。其實,早教課的老師,主要是示範和引導,幫助家長和孩子進行互動遊戲。
很多家長花錢報了早教班,因爲自己工作繁忙,就讓孩子的爺爺奶奶外公外婆,甚至保姆,來陪孩子參加早教課,完成“陪讀”的角色,心想反正有老師嘛。這都是不對的,最好由父母親自陪伴孩子參加早教班,才能起到受教育的目的。
誤區3、早教課是開發智力,能讓孩子更聰明
有些家長錯誤地認爲:只要上了早教課,我的孩子就會更聰明,就比其他孩子贏了一個起跑線。其實,早期教育不僅侷限於智力開發,早教也不是培養“神童”,早教課的內容還包括爲孩子創建一個成長環境,引發孩子的探索行爲,促進孩子在大運動、精細動作、語言、認知能力、情緒和社會行爲這五大領域的全面發展。早教班並不是想象的.神奇班,不是所有上過早教的孩子將來就有所作爲,而沒上早教班的孩子就什麼都不是。
誤區4、早教=早學習
我曾聽一個反對早教課的媽媽說:“現在的孩子真是累,大小便都不能自理,就要到處上課?還在吃奶的小屁孩,就開始學習?”她對早教課產生了一個誤解,其實,早教課並不是讓寶寶來學習知識的。
很多家長喜歡用“會認多少個字”、“會背多少首詩”、“會數幾個數”這樣的標準來衡量孩子早教的效果。然而,早教課的最大意義並不在於教會寶寶唱一首歌、認一個字或者背一首詩,而是在玩中學、學中玩,寓教於樂,生動有趣,讓寶寶學的開心,在遊戲中提高寶寶的獨立性、想像力、記憶力、專注力、適應能力、社交能力等等。
誤區5、早教課的效果立竿見影
有的家長說,感覺寶寶上了早教課,也沒什麼改變沒什麼進步。其實寶寶的學習都有一個積累的過程,特別是1歲以下的小寶寶,接觸的東西不會馬上表現出來,不可能上了課立即就有效果。而且,因爲早教課更注重潛能的培養和開發,所以早教效果短時期內難以發現。
家長不能只重視結果,忽視過程,過分關注孩子是否有所進步。另外,也需要有心理準備,那就是:早期教育是有效的,但不等於所有的早教課程都是有效的。事實上,相當多的早教課程被染上了商業味,炒作成分多。
對早教認識的五大誤區2
誤區1、早教能讓孩子更聰明
“來這裏,你們會讓我的孩子更聰明嗎?”給孩子報名上早教班時,有不少家長會問這樣的問題。很多家長更是直截了當地問:“在早教中心能讓孩子學會多少個單詞,教不教唱歌、舞蹈這些內容?”
糾正:早期教育絕不是神童教育,早期教育的目的是爲了全面培養孩子的基本素質。在早教機構,家長不要把重點放在寶寶學會多少技能,而是注重把老師的育兒方法及理念學過來。
早教的意義在於幫助家長及時把握寶寶的敏感期,協助寶寶一起感受新事物。0-3歲是嬰兒大腦發育的重要階段,在這一時期,能否接受足夠的刺激對孩子今後的發展十分有益。比如有的家長等孩子長到3歲,才察覺寶寶語言表達能力相比同齡孩子遲緩,這就有可能是在孩子語言敏感期,家長給予的刺激不夠,錯過了孩子開發語言潛能的最佳時期。
誤區2、早教是給孩子增加壓力
“1歲的小小孩兒知道啥叫學習啊?早教就是給孩子增加壓力!”當童童的奶奶得知童童媽要讓小寶寶上早教課時,非常不理解。其實,持這種看法的人不在少數,不僅僅是老年人,很多孩子的父母也會這樣認爲。
糾正:大多數情況下,早教機構都不會教孩子具體的知識,而是爲孩子創建一個成長環境,引發孩子的探索行爲,通過各種遊戲、集體活動來促進孩子語言表達能力、運動協調能力以及人際交往能力的發展。
誤區3、越貴的早教班效果越好
目前廣州有過千家大小不一的早教機構,每節課的收費價格從50元至250元不等,其中以國外早教品牌的收費最高。不同的收費自然在很多的家長心目中容易出現這樣的想法:是不是越貴的早教中心,效果會越好?
糾正:“讓孩子贏在起跑線上”、“如果從孩子出生的第3天開始教育,就已經晚了兩天”,這是望子成龍的家長們奉若神明的早教信條。專家指出,早教的作用是毋庸置疑的,但早教班也並非越貴、越洋越好,只要能適合孩子年齡發展需求就達到了效果。
誤區4、把孩子的教育完全交給早教老師
很多年輕的媽媽都樂意讓寶寶參加早教班,把孩子的教育丟給老師,自己圖個輕鬆。
糾正:在早教機構,老師通過觀察能發現每個孩子的發育階段及性格特點,進行有針對性的訓練。但家長不能完全把孩子都丟給老師,而忽視日常生活中的教育。
以人際關係爲例,孩子在上幼兒園前,他接觸的往往只有家人或鄰居等,父母完全可以通過邀請小朋友到家裏來玩,帶孩子去遊樂場等方式,把人際交往的技巧教給孩子。事實上,很多小孩子不會人際交往,其父母本身也存在這樣的困擾。
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