在實踐中證實想象的力量
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在實踐中證實想象的力量,想象力是很重要的,每個人的想像力都不一樣,在日常生活中,很多家長都很重視培養小孩子的想像力,但是想象力是要從實踐中證實的,下面小編分享在實踐中證實想象的力量,一起來了解一下吧。
在實踐中證實想象的力量1
在右腦教育中,關鍵在於培養看圖像的能力。左腦教育將語言看得最爲重要,而右腦教育則將圖像看得最爲重要。預先知道這兩者的根本區別很關鍵。
此前人們沒有很好地掌握右腦的圖像功能。長久以來,人們一直相信“圖像是感覺上的東西,完全沒有功能上的`意義”。但現在人們終於知道圖像具有令人驚訝的力量。
圖像具有在現實中會按照所想象的樣子去實現的法則。例如,如果參加賽跑獲得最後一名的孩子想象自己下次能跑第一名,就有可能按照所想的那樣成爲第一名;如果想象着在測試中拿到滿分,並積極去學習的話,就會真的有可能拿到滿分。
在這裏,我們來介紹一封來自茨城縣M.A的信:
這是10月中旬的事。幼兒園舉辦跳繩活動,但我什麼都不會。我竭盡全力地讓繩子慢慢地搖到前面,然後砰地跳起來。接着,我想到“想象”,於是對自己說“M,這雙鞋是魔法鞋哦。只要穿着這雙鞋,跳繩就能跳得非常厲害”,然後穿上鞋子。穿上之後,果然跳得非常好,能跳10次了。
那之後一切順利,10月29日已經能連續跳51次了。
老師也很吃驚,問我道:“小M,今天都能跳51次了哦。昨天明明還幾乎不會跳呢,到底是怎麼回事呢?”
於是,我回答說:“我給自己施加了暗示,說‘這雙鞋其實是魔法鞋,只要穿上就會跳繩’,並讓自己這樣去想象。”
到目前爲止,我已經是班級裏第二名了,能跳77次了。自己已經切身感受到“想象這東西好厲害”。
在實踐中證實想象的力量2
幼兒想象力發展的特點
1、無意想象佔主要地位,有意想象開始發展
幼兒最初的想象是無目的的,往往由外界刺激所引起,在遊戲和繪畫中表現尤爲明顯。如遊戲中的玩具對幼兒遊戲的主題有直接影響,幼兒遊戲的主題常常隨所看到的新鮮、有趣的玩具而變化。在繪畫中,幼兒初期常常一會兒畫這,一會兒畫那。到了幼兒末期,幼兒想象的目的性增強,主題也逐漸穩定。如可以長時間玩一個角色遊戲,畫一幅完整的豐題畫、意願畫。
2、以再造想象爲主,創造想象開始發展
幼兒的想象常常依賴於成人的言語描述,依賴於外界環境的刺激及實際行動,而離開這些條件,想象則難以進行。可以說,在整個幼兒期兒童的想象中,這種複製及模仿的成分是很強的。幼兒中期以後,創造想象開始發展。幼兒創造想象的發展主要表現在兩方面:一是在對原型的模仿及再現中,改造的成分逐漸增多;二是到了幼兒末期,出現了獨立性與新穎性較高的創造性想象。
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