孩子總是感覺不快樂
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孩子總是感覺不快樂,在我們的生活中,孩子不懂事是很正常的,積極解決孩子成長過程中出現的問題,家長們和孩子都不能忽視成長過程中的每一個問題。下面小編分享孩子總是感覺不快樂。
孩子總是感覺不快樂1
孩子感到不快樂,可能有以下幾個原因。
可能是孩子受到的挫折體驗比較多,孩子做事情總是體驗到失敗,比如,學習成績不好,孩子很少甚至沒有體驗到成功的歡樂,的確很難快樂得起來;可能是父母對孩子不接納,或許孩子做得挺好,但是沒有達到父母的期望,父母不滿意,不接納孩子的現狀,孩子感到讓父母滿意遙遙無期,他就變得不快樂了;可能是家庭關係比較緊張,父母的感情出現了裂痕,或者父母經常爭吵,孩子經常擔心自己的家庭會不會隨時分裂,他很難快樂得起來;如果孩子進入青春期,自身身體激素的分泌,也會使得孩子出現一些大的情緒變化;還可能是家庭遭遇重大變故,孩子長期不能從悲傷痛苦中走出來,慢慢地變得抑鬱了。
如果孩子只是一小段時間的不快樂,這是正常的,因爲生活中就是充滿了各種喜怒哀樂,我們要允許不快樂的出現,這也是我們很重要的人生體驗。家長需要重視的是孩子長時間的不快樂,孩子長時間的不快樂,就會讓孩子的生活和學習變得不再有意義,會很輕易地放棄學業,甚至是放棄自己的生命。這就需要引起父母的高度重視。
給家長們幾點建議,期望能夠幫孩子變得更快樂,更加熱愛生活。
1.以身作則,教孩子熱愛生活。
孩子對待生活的態度,很多情況下就是父母對待生活的態度。父母要把熱愛生活,讓自己快樂的生活態度教給孩子,比教給孩子知識和技能更重要,這種態度就是:看到路邊的花草,能夠停下來欣賞,並由衷地讚歎;經常懷着喜悅的心情給周圍美麗的環境拍照並分享;開車時禮讓行人而不是見縫插針;主動讓座而不是去催促孩子佔座;吃飯時誇讚服務員的服務而不是去難爲服務員;看到車水馬龍不是抱怨交通堵塞而是讚歎生活的富足;常說他人的好而不是去抱怨學校老師、單位同事領導。父母經常用這種包容、喜悅的心態對待身邊的人和物,自然會很好地感染到孩子。
2.消除對孩子的不恰當評價。
孩子出生後就對這個世界充滿了興趣,充滿了熱情,一切活動都願意去嘗試。但因爲個人能力上的不足,或者其他原因,父母、老師、同學都會或多或少對自己有消極評價, “你怎麼這麼笨!”“我說了多少遍了,你怎麼就是不改呢!”“你怎麼就這麼懶呢!”“你還想當小組長,你連自己都管不好!”等等的評價,都會讓孩子對探求新事物產生畏懼心理,也在學習生活中感受不到快樂,作爲孩子最親近的父母,首先要將自己對孩子的消極評價消除掉,並用積極的評價來代替,比如“我覺得你越來越懂事了”“我發現你越來越聰明瞭!”。被充分肯定和讚美的孩子,內心裏會洋溢着幸福的快樂。
3.做一個好玩的父母。
很多孩子不喜歡學習,不喜歡身邊的事物,甚至體驗不到成長的快樂,是因爲父母的思維比較固化,父母和孩子交流溝通時,僅僅侷限在學習和日常生活上,還經常說孩子“就知道傻玩!”“光知道玩,先做完作業再說!”這都讓孩子覺得父母很無趣,很不好玩。孩子和父母在一起,父母一點都不好玩了,孩子也不容易快樂。建議父母讓自己變得好玩一些,在孩子說想玩一會時,學會迴應“能不能帶我一起玩?”在孩子想交流的.時候,能夠和孩子在一個頻道上,能夠聊孩子喜歡的話題,比如最近有什麼好玩的遊戲啦,孩子喜歡的明星又傳出什麼八卦了,等等。父母和孩子交流的話題多了,孩子就很容易在各種事情上尋找自己的熱愛點。
孩子總是感覺不快樂2
1、自卑的人,活着就是打擾
日本著名作家太宰治創作了中篇小說《人間失格》,在這個作品中“生而爲人,我很抱歉”這一句話被廣爲流傳,讓我們看到了太宰治才華橫溢的一面。對比他的一生你就會發現,這部作品的原型就是他自己。1948年,小說發表之後不久,太宰治再次選擇自殺,結束了自己的人生。
人們對太宰治的評價,大多是他極度的驕傲,卻又極度的自卑。他這種性格的形成,和他小時候的家庭關係是分不開的。他小時候家裏也是富庶人家,生活的衣食無憂,只是物質條件,並不能滿足他的精神世界:由於家規嚴苛,他長期生活在父親和兄長的威壓之下,尤其家中孩子太多,而最小的他幾乎是由保姆帶大,所以極度缺愛。
太宰治的童年總是被忽視、被否定,這也就養成了他自卑的性格。而且這種感覺一直伴隨着他一生,就算他在文壇取得成就,但是他依然過得不快樂,多次選擇自殺。終其一生,他都在試圖去填補童年缺失的愛,但卻總是無法真正的彌補。
2、自卑的人,永遠覺得自己不夠好
作爲快樂大本營的主持人,吳昕本來就很優秀了。但是後來她在節目中傾訴,她在快本期間,一直都是很自卑的,那幾年就是她人生最累的時候,甚至讓她的內心產生了自我懷疑。在快樂大本營,她總是覺得自己不夠好,所以表現的很小心翼翼。
她說有一次,所有主持人都準備了節目,但是由於時間的限制,劇組只能裁掉一部分,最後她精心準備的節目被裁了。吳昕坦言,這件事讓她內心深受打擊,她覺得一定是因爲自己不出色、不夠優秀,所以最後就她的節目被裁了!
3、自卑的人,連呼吸都是錯
網絡上有一個調查,題目是:父母對你的最大的傷害是什麼?點贊數量最多的是:我媽給了我一輩子的自卑,讓我覺得連呼吸都是在打擾別人。這樣的父母大概沒有想到,自己對子女的傷害竟然這麼深刻吧, 多年以後提起來,依然那麼痛徹心扉。
4、不被認可,選擇離開
湖北有一個女孩,學習很用功,經常是班級的前幾名。但是父母對他的努力總是視而不見,一心想要她一定要考第一名,而且在父母的眼中,只要不是第一名,就是你還沒有足夠努力。正是因爲這樣,父母總是否定、指責、打罵這個女孩,忍無可忍的時候她選擇離家出走了。
5、我就是一個自卑的人
有一個小學生曾經寫過這樣一句話:仙人掌不是花,沒辦法讓人們捧在手心裏!孩子的解釋是,自己就是那個仙人掌,做不了人見人愛的花,所以父母給不了自己更多的愛。小學生就有這樣的深刻感受,意識到自己是一個自卑的人,可想而知父母到底是有多忽略孩子。
孩子總是感覺不快樂3
不知道什麼原因,孩子走的是一條下坡路:
上幼兒園的時候,人長的俊秀,好動,活潑,唱歌跳舞,樣樣都還行,經常會被幼兒園頒獎,紅花幼兒呀,那個時候,學前人對她的期待是非常高的,甚至感覺即使清華北大也配不上她,要讀就讀世界,一流名校。
上了小學,孩子總會按時回家。不用人催,回家的第一件事情就是寫作業,孩子從小聽話,字寫的中規中矩的,一點一劃,認認真真一撇一捺也要寫好。
字寫得這麼認真,看上去也非常美觀,讓我這個教高中語文的語文老師也是愛死了,肯定是打一個“優”也覺得不夠,會並排來兩個優的!可是他們的語文老師,自己字寫的不怎麼樣,孩子作業本上批的老是“良”!
即使是這樣,孩子有時候眼中轉着委屈的淚水着委屈的淚水,可是強忍着沒有掉下來。我在一旁耐心的開導他:你寫的已經夠好的了,老師是希望你寫得再好一些,你會的!
孩子鄭重的點了點頭,筆下的字寫的就更加的規範了。數學更是她的強項,好多附加題,連老師都不會做,就做出來了,那個時候,他真的是家中的太陽,我們的驕傲啊!
可是自從上了初中,一切彷彿變了樣!
首先,原來自控能力很強的他,現在做作業都要推諉,週五晚上回來,磨磨蹭蹭的,多多少少寫一點字;到了週六,又漫不經心的寫一寫,下午又要去補課,就這樣拉拉扯扯的,一直到週日的晚上12點以後,基本上才能夠完成作業!
但是有一點,孩子就是不做作業,也不願意抄,現在上初二了,回來從來很少見到他的笑容,也難怪,現在的孩子,幾乎是沒有什麼玩耍時間的。
還記得,從上小學的時候,我們就給她報了舞蹈班,寫字班,吉他班,小小的孩子揹着一個沉沉的書包,就像一個小小的蝸牛,用它柔軟的身軀揹着一個厚重的殼啊!
孩子小時候記日記,現在讀起來多有一點淒涼:什麼時候,我能夠變成一隻加菲貓,吃吃睡睡,嘻嘻,逗一逗小笨狗!
也就是說,從上了學開始,孩子幾乎就沒有什麼玩耍的時間,爲了所謂的成績,幾乎總是泡在學習文化知識當中,沒有朋友,沒有自己想做的事情,一切都是這個世界強塞給他的!
就在這種模式之下,孩子的幼兒園小學階段,不是我在這誇,孩子其實是夠優秀的!
上了初中以後,作業變得非常之多:各門文化課,好多都是要求背誦的,所以孩子經常口裏面念念叨叨,就像一個的敲着鉢孟唪經小和尚,沒有表情,如一團死水。
字寫得就像是鬼畫符,性格也變得急躁了起來,一句話說不稱心,就會跳腳發怒。有時候,誰也沒招惹他,他就會大聲喊叫,有時甚至是暴跳如雷,這是怎麼了!
可能是去年疫情時期,網上上課,沒完沒了的作業,搞爆了?
你說他對成績不上心,這可一點也不公允,孩子每次成績下來,很在乎自己的名次,稍微有點退步,也是很傷心的!
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