超前讓孩子上學反而是害了孩子
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超前讓孩子上學反而是害了孩子,孩子在成長過程中離不開家人的呵護,教育孩子是一份值得投資的事業,教育孩子也是一件很難的事情,現在分享超前讓孩子上學反而是害了孩子。
超前讓孩子上學反而是害了孩子1
孩子越早上幼兒園越好嗎?
對於孩子來說,0-3歲正是成長髮育的關鍵時候,基本的語言、生活能力都處在學習階段,這個過程沒辦法進行跳躍式增長,而是需要家長一步一步引導。
如果突然把孩子丟到陌生的環境,讓他自我成長,這時候孩子是無助也是孤獨的,只有愛和陪伴才能緩解孩子的情緒。
晚一年上學的孩子,生活自理能力和學習適應能力都比較強,和同齡人上學,會有時間和精力交朋友。每天上心不甘情不願上幼兒園的孩子,容易沉浸在自己的悲傷裏,學習也好,交友也好,都得不到提高。
所以,家長在爲孩子尋找好幼兒園時,首先要清楚孩子過早進入幼兒園的影響。
過早上幼兒園會有什麼危害?
1、 幼兒園最重要的是玩而不是學
3-6歲的孩子正是不定性的時候,如果強行把他們困在教室裏,容易讓孩子產生厭煩心理。
孩子的天性本來就是“玩”,寓教於樂的方式,對這個階段的孩子來說最合適。
總的來說,玩樂要比教育的時候多,其實,玩樂也是一種學習,比如讓孩子拼圖,可以培養他們的思維能力,捏橡膠泥能培養塑造能力。並不是學英語單詞、學拼音纔算作學習。
對孩子來說,學習沒有窮盡,只要發動真心體會,就會有所收穫。
2、 過早被灌輸知識,會扼殺很多東西
從中國教育的現狀來看,學生接觸的都是條理清晰的課本知識。判定學生的學習效果最重要的標準是考試,通常考試題目只有唯一答案,這樣的教育方式容易限制人的思維。
孩子在6歲之前,如果提前進入這種學習狀態,會引起思維固化,這樣會扼殺孩子探索知識的慾望。
而未來社會的發展,恰恰需要人敢於創造、探索的人。父母提早送孩子進幼兒園學習知識,看似在幫他,實際是在害他。
父母覺得早送孩子上幼兒園是正確的做法,是因爲看到了短暫的收益。
孩子在幼兒園學習一段時間後,就可以說一些英文單詞或短句,長輩看了還會連忙稱讚。父母也認爲孩子提早學到知識,已經比同齡人優秀。
這樣的超前教育看似有益,其實不然,3歲被送進幼兒園的孩子,危害在小學二年級時纔會爆發!
幼兒園超前教育的危害
1、 孩子失去學習興趣
人的天性是懶惰而不是追求,人之所以會主動學習知識,只是因爲人需要知識才能生存。而學習的過程是枯燥、乏味的,沒有強大的信念支撐很難堅持。
對於孩子來說,培養習慣不容易,放棄卻是一瞬間的事。不要高估了孩子對學習的興趣,提前把他們送進幼兒園,除了讓他們懂得未來十幾年都會和無聊的學習相伴外,積極影響太少。
2、 孩子失去想象力和創造力
一切事物的創造依據,都不是來自課本知識,而是強大的大自然。
孩子接受良好教育,看似是在給大腦輸入知識,其實只是在走捷徑。課本知識是經過幾十年經驗積累形成的“精華”,裏面教給孩子的都是結果,而不是學習過程。
像學習英語,都是通過背單詞、背句子、考試實現學習的目的,其實語言本身是一種交流的能力,說得好遠比分數高重要,按傳統的模式走,會讓學習的本質走偏。
一旦孩子失去對事物的想象力和創造力,就永遠只能活在課本的世界裏,一步都走不出去。
3、 孩子缺乏父母的陪伴,沒有安全感
心智還不成熟的孩子,並不懂得怎麼樣交朋友,和同齡人一起玩,通常是各自玩各自的。如果父母提早送孩子上幼兒園,是爲了培養孩子愛交友的性格,作用不會太大。
這段時間孩子最需要的是父母的陪伴,孩子不懂的.地方很多,大人能夠幫孩子解決問題,這恰恰是孩子最需要的。
怎麼樣判斷孩子能否上幼兒園?
1、 已經具備獨立能力
吃、喝、拉、撒、睡,這是一個人生存最基本的能力,對於孩子來說,如果在這些方面不能照顧好自己,在幼兒園就談不上學習和玩樂。
因爲幼兒園老師的任務,是引導、教育孩子,不是給孩子當保姆。老師要管一個班的孩子,付出的心力可想而知。
父母如果知道自家孩子自理能力不夠,先在家教會孩子,再送去幼兒園讀書,這樣對孩子和老師來說都是好事。
2、能聽懂老師的指令
孩子在幼兒園學習,都是集體活動,每天都會有活動或者尤其安排,老師會耐心地給孩子們講規則,孩子至少要聽得懂老師講話內容,才能參與活動。
如果還是懵懂無知的狀態,孩子可能被孤立,這容易打擊孩子參與集體活動的信心。
3、基本的人際交往能力
在幼兒園,孩子會遇到幾十個同班同學,還有老師、校長,這些人和父母扮演的角色不同。
同學之間需要平等相處,和諧對待,對老師要尊敬,有不懂的問題可以問老師。孩子需要把握和不同人交往的能力,只有具備這一點,在學校的生活纔會順利。
孩子的成長需要時間,別急着給孩子灌輸知識。多讓孩子體會這個世界的趣味,不要搶走本該屬於孩子的正常童年。世界上多一個天真的靈魂,就能多一份美好。
一旦孩子失去對事物的想象力和創造力,就永遠只能活在課本的世界裏,一步都走不出去。
超前讓孩子上學反而是害了孩子2
怎樣讓孩子願意去幼兒園
選擇平時跟寶寶最親密的家人。
由最親密的家人幫助幼兒園老師與自家小孩建立安全域,通過一些簡單的互動讓寶寶熟悉老師,減少敵意,將幼兒園的老師納入到小朋友的安全域內,重複一週左右孩子就會逐漸有安全感起來。
很多人說選擇送入園的家人一定是要媽媽,其實未必,重要的是寶寶對誰最有安全感。
比如我兒子自小跟爸爸的關係更和諧,每次帶土豆出去上游泳課都是爸爸帶,孩子在熟悉了遊樂場的環境之後,想要帶走他,是一件非常難的事情,有幾次是我自己上陣主動抱他走,基本上會把他弄哭,兒子對我好感頓失。但每次換了爸爸效果就會好很多。
所以,送孩子去幼兒園這件事,不一定要媽媽,正確的選擇是給孩子最多安全感的家人。
轉移孩子的注意力。
4-6歲的孩童,跟成人相比,他們更容易被新鮮事物轉移注意力。建議孩子在幼兒園裏時,藉助老師的手送孩子一件新的玩具或者新的繪本,可以是之前孩子接觸過但是又沒自己擁有的新鮮事物。
適當“物質賄賂”,孩子會有“被關愛”的感覺,就會減少他的分離焦慮。成功被新玩具吸引的孩子,開心會沖淡在幼兒園陌生環境裏的不安。
等就一個字。
孩子立馬適應幼兒園氛圍是不切實際的,這是個過程,尤其是第一次入園,成人進入一個單位還要有適應期,更何況是孩子呢?
等,是送給各位老母親的金玉良言。
任何一個環節也都急不得,孩子的主心骨急了最糟糕,孩子因爲敏感最容易感受到來自家人的焦慮。
且急躁了就容易病急亂投醫,像新聞中爺爺這種彪悍的做法並不妥當,急躁粗暴的送孩子入園只會讓孩子更沒有安全感,甚至產生逆反恐懼心理,還可能造成孩子傷害,也容易被人誤會是不法分子。
安全感是底子,信任感是表子
老母親要學會給孩子足夠的信任。網上流傳的照片都是家長墊着腳站在園區外偷偷關照孩子,黏黏糊糊,猶猶豫豫,一旦被發現,孩子會有一種不被信任的欺騙感,也容易將好不容易建立的安全域打破。
老母親的過於擔心,實際上是不信任,孩子對於不信任其實很敏感。換句話說,媽媽的心大一點,佛系一點,孩子成長會快一點。
正確的問話很重要
經過以上操作,孩子好不容易在幼兒園得以安生,但你卻不小心一句話就踩了雷,立刻讓寶寶對幼兒園產生不良記憶,前功盡棄。
比如動不動就上來問孩子:
“今天老師有沒有對你做奇怪的事情?”
“寶寶,有沒有小朋友欺負你?”
“今天你有沒有不乖呀?”
這些負面情緒的話,非但不能鼓勵小朋友與你建立良性溝通,相反,因爲你的負向引導,立刻調動了孩子的矯情,讓他一下子就聯想到不愉快,孩子好不容易對幼兒園建立的安全感也會被打破。
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