兒童在六歲的時候是什麼年華
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兒童在六歲的時候是什麼年華,當寶寶長到6歲時身體和智力發育也基本完善,但是需要了解清楚這個時期的孩子的發展狀況,才能更好的教導孩子,那麼兒童在六歲的時候是什麼年華?
兒童在六歲的時候是什麼年華1
1、沒有滿週歲的兒童稱爲襁褓
2、2-3歲的兒童稱爲孩提
3、童年稱爲總角,垂髫
4、8歲的男孩稱爲齠年
5、10歲以下的孩子稱爲黃口
6、10歲的女孩髻年
7、12歲的女孩金釵之年
8、13—14歲的女孩豆蔻年華
9、13—15歲的孩子舞勺之年
10、15歲的女孩及笄之年
11、15歲的男孩 志學之年,束髮
12、16歲的女孩碧玉年華
13、15—20歲稱爲舞象之年
14、20歲(男)稱爲弱冠
15、20歲(女)稱爲桃李年華
16、24歲(女)稱爲花蓓(信)年華
17、出嫁稱爲標梅之年
18、30歲(女)稱爲半老徐娘
19、30歲(男)稱爲而立之年
20、40歲(男)稱爲不惑之年
21、50歲稱爲知命之年、半百
22、60歲稱爲花甲,平頭之年、耳順之年,杖鄉之年
23、70歲稱爲古稀、杖國之年
24、77歲稱爲喜壽
25、80歲稱爲杖朝之年
26、88歲稱爲米壽
27、80-90歲稱爲耄耋之年
28、90歲稱爲鮐(臺,駘)背之年
29、99歲稱爲白壽
30、100歲稱爲期頣 ,人瑞
31、108歲稱爲茶壽
兒童在六歲的時候是什麼年華2
六歲之變,孩子的“第一個青春期”
未來的情感開始進入,常常會在小孩畫的冒煙的煙囪中變現出來。從出生到現在,思考、情感與意志第一次在小孩身上同時強烈地並存。
在華德福運動中,常常提及九歲之變。但是六歲之變呢?這段轉型期,常常被稱之爲“第一個青春期”,孩子會面臨非常多的轉變。這些轉變會帶來反常的行爲,即便是很快適應的小孩也會這樣。在幼兒園工作多年,我看到很多“時而迷惑又可怕”的大孩子。這些經歷即讓人難忘,又發人深省。
很明顯,在六歲左右,孩子開始經歷許多變化。作爲幼兒園老師,我們必須面臨孩子們的這些需求,有意識的支持孩子們度過這樣一段不可避免的重要時期——六歲之變。
作爲老師,我們面臨的第一個挑戰就是要更加深入地觀察六歲之變。我們的同事和孩子的家長都受益於這次的研究。孩子長牙時,對於他/她身邊的所有人來講,都是個艱難的時期。因此,瞭解這時期的變化,並與他人分享是非常有意義的。
—— 文: 路斯·克
瓊·奧蒙木在她的文章《準備好上一年級》中,把這個轉變比喻成“毛毛蟲變成蝴蝶的過程。”她指出,小孩在六歲轉型期不僅僅經歷着簡單的線性轉變,而是在各個層面經歷着不同的轉變。
僅僅是這個意識就可以使我們與小孩保持同理心,以同情的態度迴應孩子“我知道你在經歷轉變。我愛你這些新的變化,我會幫助你一起成長。”當然,我們從來不會直接給小孩這樣講。然而,作爲照顧小孩的人,如果我們內心準備好了觀察並適應孩子新的行爲的話,孩子及家長就會更加放心。這樣,小孩纔會覺得在尋求新界限時有安全感,同時我們適應孩子的變化,家長也會相信我們真正理解他們的孩子。
作爲老師,我們給家長介紹六歲轉型期的知識是非常重要的,之後我們還會提到這點。我們還可以鼓勵家長自己做研究,提高觀察技能。畢竟,他們與小孩有最近的接觸,還可以幫助我們完善整幅圖景。
不僅僅只是模仿了
在五歲到六歲半期間,我們開始注意到,孩子們除了一直以來的模仿之外,還在尋求更多的信息。
我們先來看看這時期一些自然的變化,再來辯別這些變化是什麼,我們如何迴應。這些變化可以通過孩子如何迴應他/她周圍的世界看出來。對小孩的發展感興趣可以幫助我們更好地迴應。這種充滿愛的關注還會幫助我們,漸漸的,發展我們的感官,以洞察積累這些轉變的本質。
開始與父母分離
但往往在小孩獨立之前,還會經歷一些倒退的現象
六歲的時候,小孩的生命體開始更多地與父母分離。幼兒園老師在這時必須意識到,家長和小孩會有“被撕開”的感覺,不論是有意識還是無意識的。有時,家長突然想讓孩子在家上學,因爲他們覺得小孩離他們越來越遠了。有時,小孩不想上學,或是時而抱着家長的腿,時而又告訴家長他們想獨自去學校。“媽媽,請你留在車裏。我今天想自己進校門。”
這讓我想到薩利爸爸天抱着薩利來上學的情景。薩利平時在玩的時候非常有創造力和想象力,她很愛到幼兒園來。兩週以來,我們從她外在的行爲注意到一些變化,因爲她不再是平靜地在那玩裝扮的遊戲了,而是非常想去運動。我們確信她正在經歷一些變化,因爲她的腿和身子也長長了。讓我們驚訝的是,有天她來幼兒園的.時候,把腦袋縮在爸爸的肩膀裏,說:“我不想上學。每個人都對我不好。”
那時,薩利爸爸就準備帶薩利回家了。我朝他眨了下眼睛,讓薩利和她的朋友去採花,然後和薩利爸爸聊了我們觀察到的薩利行爲上的變化。我們再看薩利的時候,她和她的朋友們玩得正開心呢。薩利爸爸感激地回到家,意識到薩利在向他展示她在經歷變化時一些新的感受。往往在小孩獨立之前,還會經歷一些倒退的現象。幾天之後,我聽到薩利跟她朋友說:“你們知道嗎?我今天把爸爸推開了!我說,爸爸你走吧。”
堅實的愛
一旦孩子在堅實的愛中度過了轉型期,他們就可以更加平和的回到周遭去生活
我想提的是,我會在每個學年開始的時候跟家長講到六歲之變。我告訴他們,要對孩子巨大的變化有心理準備,並講得很詳細。在孩子在身體和行爲上表現出變化之前,與家長建立和諧的關係是很重要的。我告訴他們,雖然有許多常見的身體和意識變化,但每個小孩表現的方式不同。與家長多渠道的溝通也很重要,這樣才能順利地進行觀察合作,已形成一種合作的共識。一旦孩子在堅實的愛中度過了轉型期,他們就可以更加平和的回到周遭去生活。孩子們也需要老師與家長合作,這樣才能在家和學校都得到一貫的支持。
從薩利這樣的小孩看出來,小孩的變化是多方面的。當然身體上有顯著的變化,但是這些變化也影響其他方面的發展。
看下五歲半到七歲期間,我們可以看出孩子經歷了許多變化。未來的情感開始進入(常常會在小孩畫的冒煙的煙囪中變現出來)。隨着思想慢慢覺醒,圖景和想象力的萌發在第一個七年結束的時候在思考/意志方面變現出來。從出生到現在,思考、情感與意志第一次在小孩身上同時強烈地並存。當然,這還不能跟成人或姐姐哥哥相比。很少有人理解小孩此時的經歷。情感與意志同時以雙倍意志的劑量在小孩身上運作!
請注意,我們作爲成人,體驗到的思考、情感與意志的能力與小孩是不同的。當大人看到這些種子力量在孩子身上呈現的時候,我們就躍躍欲試,想給他們更復雜的迴應。
邁克·格博士告誡我們:“我們可以給孩子提供美麗的夢幻意識,再溫和地引導他們覺醒過來。我們不要過快地失去他們,而是引導他們出來。如果他們在早幼期間沒有好好地經歷夢幻意識,到了成人時期就可能回過頭去尋求失落的天堂。他們通過毒品等尋求夢幻意識。我們在童年時都有些類似於吸毒的經歷,色彩、圖像這些都那麼生動,我們簡直可以活在當中。”
大多數孩子都會有明顯的危機,特別是那些極富創造力的孩子。有時小孩的想象力不那麼豐富了,意志也好像癱瘓了,他們會問:“我們該做什麼呢?”或者說:“我很無聊。”
兒童在六歲的時候是什麼年華3
6歲孩子生長髮育標準:
男童:身高104.1-132.1cm;體重14.74-32.57kg;頭圍47.8-55.4cm。
女童:身高103.2-130.8cm;體重14.11-30.94kg;頭圍46.8-54.4cm。
注:以上數據根據衛生部《中國7歲以下兒童生長髮育參照標準》整理而成。
能力發展:
寶寶的能力發展主要是指:大運動、精細動作、視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺和語言、情緒、社交等方面的全面發展,只是每個寶寶各個月齡重點稍有不同,這也和寶寶的自身發育特點有關係。6歲寶寶的基本技能表現包括:
認知能力:6歲左右的寶寶,抽象邏輯思維開始發展,能掌握較抽象、概括性較強的概念,如傢俱、蔬菜、交通工具等,開始理解事物發展的邏輯關係。 寶寶不僅能記住近期的一些事情,而且還能記住很長時間以前寶寶感到有趣的、印象很深的事情。這說明,寶寶記憶的持久性也有了進一步的發展。但現在寶寶的記憶的準確性還較差,對簡單熟悉的事情較容易記得精確些,而對複雜的事情的複述較容易有遺漏和歪曲。
語言能力:出現的關聯詞有:因爲、結果、爲了、要不然、反正、其實、原來、結果等反應事物間因果、轉折、條件、假設等關係的連接詞。詞彙量達到大約3562個。寶寶會經常模仿大人的語氣講話,也樂於表演自己熟悉的故事,扮演角色遊戲。語言的連貫性增強,情境性減少,父母不再需要根據孩子的表情、動作等推測他的意思。
大動作:寶寶也能夠做不少家務,比如整理牀鋪、打掃衛生、買東西等。有的寶寶已經開始學習某種樂器了,如彈鋼琴、拉小提琴等。
精細動作:精細動作已發展完善,捆東西、串珠子、用剪子、拉拉鍊、系鈕釦、按按扣、裝配東西、完成拼圖以及其他更多事情。
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