袁隆平的勞動故事50字

袁隆平的勞動故事50字，在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過故事吧，故事可分爲小學故事、中學故事、大學故事（論文），下面小編整理了袁隆平的勞動故事。

袁隆平的勞動故事1

袁隆平的事蹟材料1

大米，是中國人的主要食品。可長期以來，水稻產量不高，人口又那麼多，農民們成年累月種田栽稻，還是滿足不了吃的需要。糧食產量低，是我國經濟發展的一個大障礙。農業科技工作者袁隆平決心爲國攻關，解決這個難題。

袁隆平是湖南一個鎮上的農校教員。雖然工作條件差，可他一心撲在科研工作上。每天除了教學外，就是在試驗田裏培育高產品種。在試驗中，他發現天然雜交水稻穗大粒飽，產量高，但是第二年再種，就退化了，失去了優勢。他就想進行一種試驗，培育能保持高產的雜交水稻的種子。

爲了這個理想，袁隆平不知花費了多少精力，有時候在試驗田裏觀察，連家也顧不上回。經過10年的艱苦努力，終於培育成功了。這種雜交水稻畝產達到1000多斤，在全國推廣後，我國稻穀在幾年中增產了1000多億公斤，真是一個飛躍！袁隆平獲得了國家第一個特等發明獎。美國等國也引進了他的成果。他被稱爲雜交水稻之父，爲改變我國糧食生產的落後狀態打了一個翻身仗。

袁隆平的事蹟材料2

袁隆平手裏掌握着上千萬元的科研經費，他的生活卻極其簡樸。

長年養成的習慣，他喜歡去田壟，一有時間就到實驗田去觀察，去呼吸田野的氣息。如果說事業的成功給他的生活帶來什麼改變的話，那就是從20世紀80年代起，他到實驗田去的交通工具，由原來的自行車改成了摩托車。他覺得這玩意兒輕便、快捷。沒料到，玩摩托車、飆車成爲他人生的一大樂趣。

田裏的秧苗分蔸了，抽穗了，揚花了，結實了……他跨上摩托車，一溜煙躥上馬路，拐入小徑，溜上田埂，矯健的身影閃動在片片綠意蔥蘢或金黃燦爛的稻田裏。十多年來，他先後換過_輛不同品牌的摩托車。如今，雖已70餘歲高齡，他還是經常騎着摩托車在田間轉。

20xx年底，在朋友們的勸說下，袁隆平買了一輛賽歐牌家用汽車。朋友對他說，騎摩托車是“肉包鐵”，開汽車是“鐵包肉”，還是開汽車安全一些。他興致勃勃地學起開車來，感覺還不錯。有時，他把汽車開到了田邊。他還笑着說，要去考一個駕駛證哩。

袁隆平的勞動故事2

袁隆平的事蹟材料2

高中畢業以後，報考哪一所學校呢？這個問題成了袁隆平全家爭論的焦點。當時，在南京政府僑務委員會事務科任科長的父親袁興烈希望袁隆平報考南京的重點學校，日後學成，走“學而優則仕”的道路。

19歲的袁隆平，已有了自己的獨立見解。他想：第一，父親要自己報考南京的重點學校，是希望自己能升官發財，光宗耀祖。對此，袁隆平毫無興趣。第二，想赴重慶求學。

抗日時期的“陪都文化”，對他有很大的吸引力；8個春秋的山城生活，使他有着深厚的感情。第三，在小學階段，一次參觀園藝場時，他對生氣勃勃的花、草、果、木和大自然春華秋實的變化規律，產生了濃厚的興趣。想到這些，他直截了當地對父母親說：“還是讓我報考農學院吧！”

善良的母親講出了自己的想法：“隆平，爸爸的意見你還要認真考慮。當然最後還得由你自己作主！”頗具民主思想的父親，熟悉隆平的個性，既然兒子立志學農，他也不好再提反對意見了。

袁隆平就這樣義無返顧地報考並考取了四川重慶相輝學院的農學系，高高興興地跳進了“農門”。

袁隆平的事蹟材料2

19xx年6月，湖北省舉辦全省體育運動會。袁隆平特別喜愛游泳，便向體育老師報名，要求參加預選。老師朝他打量一番後，搖搖頭說：“你個子太小，體力不夠，不行！”他心裏不服氣，心想：自己從8歲開始，在隨父母逃難的途中，就是走水路來重慶的，一天不小心，在船上被四弟隆德推下了水，險些被淹死，幸虧被一位老船工救上船來，才保住了性命。

從此自己下決心要學會游泳，今後能遇難救人。9歲逃難到了重慶，每到夏天，放學回家後自己就要去長江邊的“龍門浩”戲水。漸漸地，他掌握了熟練的游泳技術，甚至可以搏擊嘉陵江和橫渡長江了。因此，他很想在正式比賽的場合去試一試。

預賽的那天早晨，由周老師帶隊，10多個初選上的同學每人騎一輛自行車，奔向比賽的游泳場，袁隆平也偷偷地跳上最後一位同學的自行車後架上同行。待到達預賽場地時，周老師發現了他，便笑着對他說：你既然來了，也就試試看吧！

結果，出乎大家意料，他竟在漢口的預選賽中獲得100米和400米自由式兩個第一名，而其他同學都名落孫山。接下來，袁隆平又奪得了湖北省男子自由泳第二名。回母校時，袁隆平受到熱烈歡迎，同學們在校門口把他擡起來，使勁地往上拋了多次。

這件事給予袁隆平很多啓迪：凡符合實際的“不服氣”思想，不一定是消極因素，有時可以變成積極因素。正是這種“不服氣”的思想，催他積極進取，克服困難，努力拼搏，去爭取勝利。也正是這種“不服氣”的思想，在他科研實驗中遇到更大困難時，總是給他精神力量，促使他不斷克服困難，不斷攀登高峯！

袁隆平的勞動故事3

袁隆平的事蹟材料1

19xx年初秋，袁隆平從重慶市龍門浩小學畢業，進入復興初級中學。

在學習中，袁隆平有個特點，就是喜歡思索，愛提問。

一節數學課上，講“有理數”這一章。老師講了一條乘法的`重要法則：同號相乘的數取“+”號，並把絕對值相乘。老師進一步解釋說：“這就是說，正數乘正數得正數，負數乘負數也得正數。”

袁隆平邊聽邊想，正數乘正數得正數，這好理解；負數乘負數也得正數，這是爲什麼呢？於是就發問：“老師，負數乘負數，爲什麼得正數？”袁隆平儘管沒有從老師的回答中得到滿意的答案，但卻使他對這些抽象難懂的概念產生了興趣，增強了邏輯思維能力。

有一次，老師講到一個世界難題：一角不能三等分。袁隆平覺得不好理解，他認爲一個角應該可以三等分，比如一個90度的直角，分成各30度，不是分得規規矩矩的嗎？但是老師說，這樣分不對，就是不能三等分。

爲什麼一角不能三等分呢？袁隆平感到裏面肯定有道理可講。他自己想不出來，老師又沒有把其中的道理講清楚，他的心中留下了一個大疙瘩。

這些留在心中的疑惑，實際上是袁隆平思維發展和心靈成長的標誌。他開始對抽象的概念發生興趣，開動腦筋進行思索，強烈的求知慾，使他學到了不少書本上學不到的東西。

袁隆平的事蹟材料2

20xx年10月的一天下午，袁隆平應邀爲依阿華州大學師生做了題爲“中國超級雜交稻研究進展”的報告。經久不息的掌聲過後，依阿華州大學校長請學生們提問。

有一位中國留學生問道：“我們雖然身在國外，但經常關心國內的新聞，早就欣聞您爲國家做出了傑出的貢獻，也知道您的一些背景材料。我們想知道，您從小就喜歡農業嗎？”

袁隆平笑吟吟地答道：“小時候，我很貪玩，有很多興趣愛好。我讀書，對感興趣的課程，就認真聽講，而且考試得高分；對不感興趣的課程，只求三分好，能及格就行了。大學畢業的時候，同學給我的鑑定是——愛好：自由；特長：散慢。自由散慢，我就這麼一個人。至於學農，起緣於一次偶然的機遇。

小學一年級的時候，一次郊遊，老師帶我們到一個私人園藝場去參觀。我看見樹上的桃子紅紅的，葡萄一串一串的，花很漂亮。那時，我看了正在上演的卓別林主演的電影《摩登時代》，影片中有一個鏡頭，窗子外邊就是葡萄什麼的，兩者的印象疊加起來，我感覺確實是田園美，就想長大後學農了。如果那時老師帶我們到真正的農村去看，又苦又窮又髒，那我肯定不會學農了。”

臺下一陣大笑，爲這位偉大科學家的坦誠和直率而叫好。他對自己性格中的優點和缺點不加掩飾，讓中外大學生們愈加覺得他可敬、可親，完全真實地展現了這位科學家偉大和平凡的完美統一。

就這樣，他的學術報告在輕鬆而熱烈的氣氛中結束了。