硬筆書法教學
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硬筆書法教學,隨着時代的發展,現在寫字的人越來越少,導致提筆忘字的人非常的多,現在很多的家長都會要求自己的練好字,但練字的注意事項有哪些呢,以下是關於硬筆書法教學。
硬筆書法教學1
要先寫好字,首先還是應該瞭解清楚你所使用的書寫工具的。
目前市面上,主流的硬筆書法書寫工具就是鋼筆和鉛筆了。其次還有因電腦閱卷普及而流行起來的中性筆,以及書寫性能不盡如人意,行將就木的圓珠筆。
我曾經觀察過上千個青少年的執筆姿勢,發現超過 90% 的人執筆都是有問題的。
而基本上幾乎所有人都不知道,其實握鋼筆跟握中性筆的握法是不同的。
所幸的是,我們並不是真的不會執筆,只是很多時候忽視了其重要性,乃至長久形成陋習,不便更正罷了。
1. 筆和紙之間的夾角約在 50-75 度間。
2. 執筆時候,不應當用拇指搭住食指,或者用食指搭住拇指。拇指食指間應保持若即若離的狀態。
3. 食指指腹,拇指指腹右半部,中指第一指間關節和食指掌指關節與筆接觸;
4. 食指指腹,拇指指腹右半部爲主要發力點,中指第一指間關節爲次要發力點,食指掌指關節作爲定位用。
5. 在書寫“鉤”之類自右下到左上的筆畫的時候,無名指應該協助中指發力提鉤,不宜軟趴趴地枕在紙面。
手指握筆的時候,爲筆提供的僅僅是對筆管的壓力,在垂直於紙面的方向上,這個壓力僅僅影響手指對筆的最大靜摩擦力。而筆的靜摩擦力,只要與筆的.重力和紙面對筆的彈力兩者合力相互抵消就足夠了。
無論人怎麼用力握筆,都不會影響這個豎直面的受力情況;反而會因爲握筆過分用力,寫起字來就會不夠靈活、運筆艱難,寫出來的字顯得生硬而沒有靈性。
在書法當中,無論是楷書,行書,抑或草書,都應當對筆畫的輕重變化,給予高度的重視。缺乏輕重變化的這幾種書體,必然難以具備足夠的表現力,勢必呆板而俗不可耐。
軟筆和硬筆的寫法是一樣的。下圖左邊六字,“氣力復何如也”,選自米芾《張季明貼》;右邊六字,則依照原帖的間隔結構,以粗細相同的筆畫寫就。儘管右字結構依舊無懈可擊,但字中的妙趣卻蕩然無存了。
楷書的筆畫輕重,簡而言之,則筆畫的起落較重,行筆較輕,點則多爲從輕入重,出鋒從重轉輕,但力度需貫通到底。輕重變化,起筆收筆都應交代清楚。
行書當中,爲了書寫連貫流暢,常將基本筆畫(點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、挑)用牽絲的形式進行相互勾連。在書寫的過程中,需注意基本筆畫應較爲粗壯,牽絲則應輕細。這樣才能保證字形交代清楚,筆畫主次分明。
初學者常犯的錯誤是會把牽絲寫得跟基本筆畫一般輕重,這樣將會喧賓奪主,而且干擾字形的辨識,望慎之。
對初學者來說, 同樣需要注意的是,牽絲的目的,在於讓相距較遠的筆畫取得聯繫,達到氣韻貫通的藝術感受,講究輕盈無滯障,所以務必以簡明爲要義,切忌繁複做作。
如前所述,基本筆畫中的粗細變化,體現於點畫清晰,提按分明;筆與筆之間的粗細變化,構成了牽絲映帶,輕重連綿。
而之所以有牽絲映帶,原因全在於傳統書法的審美情趣。
傳統書法中,高度重視書法作品的氣脈相通、筆意連綿。要達到這種氣脈相通的效果,最基礎的做法就是運筆取勢相互呼應。牽絲映帶,正好可以使兩個本無關聯的筆畫取得連接,使筆氣得以延續,形成呼應。
硬筆書法教學2
寫字的時候很多人不符合要求,甚至近半數同學握筆姿勢不對,直接導致書寫姿勢錯誤,這是爲什麼呢?我們常說,握筆時筆尖離手指一寸遠,但是現在常用的長度單位是米、分米、釐米、毫米等,很多孩子和家長對於一寸的概念模糊,其實,一寸約3.333釐米。
這個距離對於成人來說是沒有問題的,但對於剛學寫字的小朋友來說太遠了,根本控制不了筆,更談不上寫好字了。每個學生都是不同的個體,學生有胖有瘦,有高有矮,有男有女
握筆的力度有大有小,必須讓孩子根據自身情況,做出調整。以下幾種錯誤的握筆姿勢直接影響書寫效果,快看看你家的孩子有沒有以下情況?
一般在練字的課堂上,開始幾節課老師會適當輔助孩子調整姿勢,保障孩子養成健康書寫的好習慣。
在硬筆書法教學中,三年級(尤其是三年級上學期)是一個坎。經常聽到有家長抱怨:小孩在一二年級的字還寫得可以,到了三年級反而沒有以前寫得好了;小孩練字時字寫得好,可是做作業時字寫得一塌糊塗。這又是爲什麼呢?
我們認爲主要有以下幾個原因:
1、換筆了。
2、良好的坐姿,書寫習慣沒有形成。
3、書面作業量較一二年級有所增加,增加了一門主課英語,書寫速度慢作業完成時間長。
4、沒有養成練字的習慣,作業多了更沒有時間練字。
5、寫字的筆畫順序和字體結構沒有熟練掌握。
這幾個原因的疊加就導致學生在書寫過程中出現了問題。這幾個原因中第一個原因最重要。我們知道一二年級是用鉛筆寫字,三年級改爲用水性筆或鋼筆書寫,即換筆。鉛筆本來就比水性筆或鋼筆好寫,鉛筆的筆尖是損耗性的,而且可以擦。水性筆或鋼筆都不行,學生很難一下子適應。
學生由於在三年級上學期換筆,加上書寫量的增加,爲了趕時間,字就沒有以前寫得好了,一寫作業就“雞飛狗跳”的情況。
基於此,我們建議:在二年級下學期嘗試着讓學生開始用水性筆或鋼筆練字(不是可擦筆),出現了問題隨時糾正,四五年級只須進一步鞏固即可。
而到了六年級,讓孩子開始練習行書,楷書,形成自己的寫字風格。先讓學生意識到練行楷不是練行書,更不是練草書。然後在每次上書法課時,留出五到八分鐘的時間,將這節課講的書法內容以硬筆行楷再向學生呈現一遍,讓學生潛移默化的學習,以便未來更適應初中的書寫速度。
總之,在小學階段的硬筆書法教學中把好這三節點並持之以恆,大多數學生是可以寫出一筆漂亮硬筆字的。
硬筆書法教學3
1、點的寫法
(1)、點的特點:頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的,腹部是平的。它既象分開的一瓣大蒜,又像飛濺出的一滴水珠。
(2)、書寫方法
右下點:書寫時起筆要輕,向右下側按。落筆慢而重,適度回鋒收筆。
左右點:左點是右點的反方向行筆,右點就是前邊的右下點。
相向點:左點起筆輕,向右下側按;右點起筆重按,轉鋒向左下輕出筆鋒。
三點水:第一、二筆都是右下點,第三筆則是提畫。
四點底:第一點是左下點,其餘三個點都是右下點,其中第二、第三點都要寫小一些,第一、四點要大一些。
2、橫的寫法
(1)、認識橫的特點:在幾種基本筆畫中,橫畫應用最多。橫在一個字中起橫樑作用。所以,橫在起筆、行筆、收筆,每一個動作都要交待清楚,不能含糊。
(2)、書寫方法。
長橫:起筆稍重,然後略提起,由左向右收筆,取勢左低右高,與水平線傾斜。最後,回鋒收筆。
左尖橫:落筆輕,向右上用力移動,趨勢稍微上翹,收筆重頓。這個筆畫看上去像平撇,但是,運筆則是由左向右。
右尖橫:落筆重,逐漸向右上滑去,呈上翹狀,收筆時不作頓,順勢輕收,但不出鋒。
斜橫:起筆稍重,然後輕輕提起向右運筆。橫的斜度比長橫要大。收筆略頓,重而緩。
3、豎的寫法。
(1)、豎的特點:豎在一個字中起着支柱作用,因此,要寫得平正,不歪,儘量做到垂直,挺拔有力。有的還把豎畫稱之爲直畫。只有這樣寫,才能做到不失重心,立地穩固。
(2)、書寫方法
垂露豎:起筆略重,向右作點畫,頓後提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓後回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵,使它有輕重感。
懸針豎:落筆向右重頓,而後轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下,略快,似懸針一般,鋒要尖細。
短豎:落筆要重,頓後提筆下行,直到末端。收筆稍停,不用力作頓。回鋒時慢向上收筆。
4、撇的寫法。
(1)、撇的特點:“撇”畫是向左伸展的一筆。它的形態變化多樣。無論怎樣變化,都要注意體現姿態舒展的特點。首尾粗細的變化不能太突然,弧度也要適當。力度要貫徹到筆尖。
(2)、書寫方法
起筆向右頓,轉豎直向下,中間緩慢行筆,積蓄筆勢。臨近收筆時,用力向左下撇出。撇出時要運力到底,出鋒要快。
5、捺的寫法。
(1)、捺的特點:捺畫是向右下方伸出的一筆。它是漢字裏的主要筆畫。捺的寫法要有起有伏,上邊線要平直,不要凹下去。捺腳要力足豐富,不可缺角,不要下拖作狐尾樣,也不要翹得術高。
(2)、書寫方法
直捺:下筆輕,處械上向右下行筆,漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆,而後捺出。捺出的`底要取平。
平捺:回鋒落筆向左逆入轉而向右下平行帶弧度運行,最後頓筆按下,向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個筆畫首尾在一個平面上。
短捺:順勢落筆,輕用力向右下行筆。行筆中由細到粗,稍停,轉筆向右用力捺出。
6、鉤的寫法。
(1)、“鉤”畫是承接別的筆畫來寫的,接豎的是豎鉤,接磺的是橫鉤。鉤畫根據漢字結構搭配的需要,呈現不同的形態。
(2)、書寫方法
豎鉤:起筆稍微重一些,頓而向下出筆。到接近收筆時,頓而向左上斜勢鉤出來,與豎成銳角。
彎鉤:彎鉤也叫弧彎色。寫的時候,用筆尖輕落紙上,由輕而重。從左上向右下,雙轉左下,呈右彎形。到接近收筆處向左上轉,稍停,提筆鉤出。
豎彎鉤:起筆、行筆同豎畫,而後稿右彎出彎後移到鉤處,折筆向上鉤出。行筆過程中,注意使豎畫向左挫進。彎處要圓轉而無棱角。
斜鉤:落筆稍頓,向右下慢慢行筆。到接近出鉤時,蓄勢後用力翻筆向上鉤出。整個筆畫要挺胸收腹,不要過彎。
臥鉤:落筆輕輕,由細到粗,朝右下稍斜後向右平移,最後向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。
橫鉤:東筆略重,均勻用力向右行筆。到轉折處向右下略頓,蓄勢後快速向左下鉤出。
7、折的寫法。
(1)、折的特點:“折”畫也和鉤畫一樣,是附屬在別的筆畫上的。它經常在漢字中出現。折的變化多在於它的角度。
(2)、書寫方法
豎折:起筆稍重,頓而向處。到轉折處向左上回筆再向右橫出,咯頓而回鋒。轉折之處要有圓弧,富於彈性。
豎彎折:起筆同豎畫,到轉折處要呈彎曲狀,有弧度。收筆時要略頓而回鋒。它像一隻浮在水面上的鵝一樣,彎處有圓弧,緩慢折過來。
橫折:橫折是先橫後的,折角也成九十度,像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法,折時作頓。
撇折:起筆重頓,用力向左下行筆。到轉折處稍停,轉筆快速向右上挑去。
8、提的寫法。
(1)、提的特點:“提”畫又叫“挑”,是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫提要回想寫短撇的用筆方法。這實際是短撇的反方向。
(2)、書寫方法
平提:起筆要用力,稍頓後用力快速向右上方挑出。爲了蓄勢以增加筆力,可逆鋒起筆。同時注意不要把挑拉得過長,顯得軟弱。
豎提:起筆用力,稍頓後快速向上方挑出,注意挑的角度要比平提大一些,接近於豎直。
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