【薦】教師生活隨筆

無論是在學習還是在工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。你知道什麼樣的隨筆纔是被大家所稱讚的隨筆嗎？下面是小編精心整理的教師生活隨筆，希望能夠幫助到大家。

教師生活隨筆1

又到出門需要打陽傘的日子了。

我有一把專門遮陽的小傘，是在蘇州買的，至今已有五六年了。雖然邊角的透明絲綢已經泛黃了，但我很喜歡它。每年夏天，我都要把它拿出來使用。

夏日的豔陽裏，每當看到長髮飄飄，踩着高跟鞋，優雅地打着小傘的美女，我都忍不住多看兩眼。不知爲何，從小我就在等待自己長成這樣的美女，可至今都已經是孩子媽媽了，我還是“女漢子”氣質。我的內心很不甘。

昨天，我特意撐着這把小傘，以示我的優雅氣質。可是，路上總得買點什麼吧。於是，收傘，找錢，拎東西，撐傘。買了幾樣東西，如此反覆了幾次，我被折騰得不厭其煩。當買齊東西往家走時，我才發現這傘還真是累贅：本來提的東西就不少，還得騰出隻手撐傘，麻煩！

做我的陽傘也不是那麼好混的，有時還得“兼職”。早上明明是豔陽天，撐着陽傘出門，可到了中午，忽然就下起了大雨。看着手中的陽傘，雖然有些心疼，但還得撐着，總比自己挨澆強吧！

常常是整整一個夏天，感覺還沒怎麼撐這把陽傘，時間就溜走了。不過相信只要這把小傘不壞，我就還會把它拖出來，撐着它走在路上，釋放自己內心的小優雅！

教師生活隨筆2

媽媽看了沈石溪的《狼王夢》後，感慨一箇中學畢業的人竟有如此發達的思維。她說妞妞沈先生竟能知道狼是怎麼想的呢，他真了不起，寫作是件偉大的事。

婆婆曾說起小孩子的願望，她說咱院子裏的周浩，他說長大後要開手扶拖拉機，拖拉機不走了，他就轉轉把手。轉把手多神氣啊。我說媽媽，他的願望更神氣啊。

二月河小時候功課不好，他母親從不責備。“看我家娃兒，挑起水來多帶勁兒，走起路來呼呼帶響的，大地都跟着打顫兒呢。”

一個母親，發現孩子的優勢所在，鼓勵他。這是多麼溫暖。一個孩子他活着有人情味，活在血脈相承的親情裏，內心是強大的。這種強大，從骨子裏來，帶着韌勁兒，可以披荊斬棘。中國人有家譜，排輩分，起名字也是從其中的話語中來。

奶奶火化前，我雙手去觸摸她的臉，已是冰冷。火化後，我對火化的師傅說取片骨灰給我吧。我摸摸骨灰，它是硬的。哥哥把頭剃了，爺爺奶奶都走了，他已是失了根本。三姑姑哭着對我說妞妞，你從此以後再也沒奶奶了。哥哥去撞鐘，鍾撞在我們的靈魂裏。

老人在的時候，我們怕她受病痛的折磨，想她不如去了就解脫了。她去了，才知道從此就再也不得見了，陰陽兩隔了。

活着的意義是什麼?尊老愛幼，老者，我們的生命所來，幼者，我們的生命所去。大年初二，開始走親戚。放假了，我們該聚聚了。

教師生活隨筆3

今天在刷朋友圈時發現滿屏都是有關感恩節的內容，馬上百度了一下，原來11月24日星期四是感恩節呀。

感恩節（ThanksgivingDay）是美國人民獨創的一個古老節日，也是美國人閤家歡聚的節日。初時感恩節沒有固定日期，由美國各州臨時決定。直到美國獨立後的1863年，林肯總統宣佈感恩節爲全國性節日。1941年，美國國會正式將每年11月第四個星期四定爲“感恩節”。感恩節假期一般會從星期四持續到星期天。

一直抵制西方節日的我今天發現原來美帝也有好的傳統節日呀！

中國原來是沒有感恩節的，中國的感恩節是從美國援用而來的，其實自古以來，中華民族就樂於助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當以涌泉相報”一度傳爲名句。在中華民族的歷史上，有關感恩的人物故事也比比皆是。

魯宣公二年，宣子在首陽山（今山西省永濟縣東南）打獵，住在翳桑。他看見一人非常飢餓，就去詢問他的病情。那人說：“我已經三天沒吃東西了。”宣子就將食物送給他吃，可他卻留下一半。宣子問他爲什麼，他說：“我離家已三年了，不知道家中老母是否還活着。現在離家很近，請讓我把留下的食物送給她。”宣子讓他把食物吃完，另外又爲他準備了一籃飯和肉。後來，靈輒做了晉靈公的武士。一次，靈公想殺宣子，靈輒在搏殺中反過來抵擋晉靈公的手下，使宣子得以脫險。宣子問他爲何這樣做，他回答說：“我就是在翳桑的那個餓漢。”宣子再問他的姓名和家居時，他不告而退。這個知恩圖報的故事後來成爲典故，杜甫在“奉贈韋左丞丈二十二韻”詩中就引用了它：常擬報一飯，況懷辭大臣。

韓信在未得志時，境況很是困苦，時常要餓着肚子。漂母很同情韓信的遭遇，便不斷的救濟他，給他飯吃。韓信在艱難困苦中，得到漂母的恩惠，很是感激，便對她說，將來必定要重重的報答她。後來，韓信被封爲楚王，他想起從前曾受過漂母的恩惠，便命人送酒菜給她吃，更送給她黃金一千兩來答謝她，這就是“一飯千金”的故事。

不但感恩故事不勝枚舉，就連古詩文也俯首即拾。

投我以木桃，報之以瓊瑤。

教師生活隨筆4

教師假期生活隨筆一

沒有擠在九寨欲沸的人海里，沒有趴在廬山驚魂的斷橋上，一放假，我就和妻子帶着七歲的兒子急匆匆趕回老家，幫父母收玉米，整地種麥。父親母親都是快八十歲的人了，已似西天的斜陽，沒多少力氣了，可是還要種地。

正午時候，涼爽的秋風一陣陣刮過，天氣還是很熱。我和妻子緊張地脫着玉米，我脫粒，她往筐裏撮玉米。農村九月閒人少，兒子也忙得熱火朝天，一會兒雙手端起大木杴往筐裏裝玉米，一會兒把脫出的玉米扒平端遠。他的短衫上汗漬一片一片，背上沾着的玉米鬚隨了他的蹲下起來搖個不住，頭上除了沾着玉米鬚，脫粒時揚落的灰塵，還有玉米屑都藏到他的頭髮裏--頭皮屑一樣。髮際留下點點汗液蒸乾後的灰跡。

“兒子，歇會吧。”妻子心疼的叫他。他好像沒聽見，端玉米棒的木杴一下沒停。“兒子，把茶杯拿給媽媽，媽媽渴了。”我說。兒子總算休息一下，跑回屋裏端來茶杯。妻子喝了茶，他接過茶杯又送回屋裏，就又來到脫粒機前，一半是新鮮一半是幫忙地和我一道往脫粒機裏填玉米。

兒子彎腰又撿玉米棒時，一陣孩子的歡笑聲從身後路上飄過來。一陣風似地，兩個八九歲的孩子手拉手，又相互推搡着，跑了過來。兒子站直了身子，一隻手垂着，另一隻手半蜷在胸前，兩手各抓着一個玉米棒向兩個男孩張望。那兩個男孩子自顧地玩着跑着，都沒朝我們這兒看，又一陣風似地從玉米堆前斜着向西南跑去，很快消失在高高的院牆後，笑聲也緊跟着消失了。足足有四分鐘，兒子兩手各抓一個玉米棒，就那樣站着，望着西南邊的院牆。我看了妻子一眼，妻子說：“看人家小孩玩都看怔了。”我心裏一酸，兒子，是連媽媽都不理解你的孤獨嗎？十一假期，你跟在我們後面砍玉米，掰玉米，坐在三輪車上--我的座位旁邊拉玉米，脫玉米，曬玉米，整地，都整整忙了六天了，沒有小孩子陪你玩，我們也沒能陪你玩。小小的人兒，黃金週裏累苦了你。

晚上，兒子照例一沾牀就睡着了。我跟妻子回憶脫玉米時，兒子看着人家院牆出神的事。我說：“想想咱們小時候，一大趟孩子，月亮地裏滿村地瘋，斜月沉沉，雞都叫白地了還不睡。兒子太孤獨了。”妻子撫弄兒子頭髮的手頓了一下，眼裏含了淚花。

長假第七天下午，把近八畝玉米地也旋好了。我推出電瓶車，妻子坐後面，兒子坐前面，我們又急急忙忙地走了。到公路上，兒子螞蟻銜麥子一樣抱着書包，跟着他媽媽坐公交車往西回他媽媽的學校，也是他的學校去上學，我騎着電瓶車往東趕往我的學校。

昨天給父親打電話，他說：“小麥都出齊了，綠油油的。”

教師假期生活隨筆二

早上六點二十的鬧鈴響起，窗外的亮光透過窗簾，感覺到了一天的開始。起牀，寒假第一天！心裏這麼想着，可是動不起來，這就是惰性了，假期綜合症開始了……

早上的練筆不能少，我督促男孩寫軟硬筆我拍視頻。如果意志力不強，就會偷懶不寫的，我得堅持住，給孩子做個好榜樣！孩子寫完了，輪到我寫了。鉤的問題解決不了，心不靜找不到解救的方法，慚愧！

女兒磨磨蹭蹭地不起牀，她賴牀了，沒有寫早上的練筆。這是我的力度不夠，這次就饒她吧！下樓吃飯，公公婆婆說時間不早了再不吃早飯就要天晌了。我看了一眼掛鐘8：15，時間是遲了，平時是7：15已經吃過早飯了。看來時間是不能浪費的，不要以爲是假期就可以揮霍。與公婆商量早飯推到7：30，吃過飯後各幹各的互不打擾！

四九天很冷的，雖然是吃過早飯可還是全身發冷，洗衣服的事情等午後再幹圖的是暖和不凍手。心想應該回孃家看看，父親外出打工回家了。

一路上，明顯感到人氣濃，村裏大路旁老年人蹲着曬太陽嘮嗑，孩子們玩鞭炮的、打圓卡的特開心，一個小飯店門前有兩隻羊四條腿被捆起來。觸目驚心的一幕，一箇中年男子手掄起棍子向羊頭打去，只聽“咩咩”慘叫！女兒說這殺羊的真嚇人，我也感到難過，可是羊的快樂就是供人們食用的，這是牲畜的最終結果。往前走，商店門口掛起了紅燈籠，喜慶！

到了孃家，只見西天鄰居家在忙活搬東西，鄰居大爺走了，大家都是傷心的。我沒有打招呼，推着車子進屋喊母親。母親高興着，這是每次都有的表情！母親跟我聊了大伯家的二弟媳生孩子昨天喝喜酒的，說是姐姐們都是匆忙吃過飯就趕着回家。是啊，每個人都有各自的事情，一個字“忙”！我們聊到了一個姐姐，她臉色不好，人很瘦的。一個人過的好不好全寫在臉上，面滿紅光的一定是過得幸福的！

年來了，母親想起了亡妹，我明白父母此時的心情，平日裏我也會想起也是熱淚而下，今早忽想起淚就啪啦啪啦掉下來。我安慰母親人走了就是去享福了，不要再去想了，活着的人一定要好好活着！

關於期望，關於生命，20xx年4月1日開始我有了新的認識！從此以後，我的生命中不再有期望這個詞，只行善事不問前程！

我也是吃過午飯帶着孩子匆忙回到家，洗衣服！孩子們，我打發着看課外書！

一天的時間就這麼過去了，如果不好好抓緊，就會是虛度一個寒假！晚上開始趕快制定計劃，度過一個充實有意義的寒假！

教師假期生活隨筆三

轉眼間，暑假過了一個多月。縱觀這個假期，簡單而忙碌，自己折騰自己，也沒少折騰女兒。

女兒數學一貫不太好，總在七八十分遊蕩，偶爾的九十多分總讓她興奮不已。假期開始時，和女兒一起制定了假期學習計劃，力爭趁這個假期讓女兒的數學學習變得簡單，五年級能學得更有興趣，更有成就感。給她買了兩套數學卷子、準備了幾本喜歡的課外書、準備了畫畫的筆墨紙硯，假期生活便正式步入軌道。

許是習慣，一直不會睡懶覺。天亮得也早，早上五點多肯定醒。四周靜悄悄的，女兒睡得香得不得了，幫她扶正身體，拉好牀鋪。簡單的洗漱過後，離開家門，與約好的鄰居一起，呼吸呼吸清晨清新的空氣，看看晨曦中精神的花草樹木，感受感受早晨不太多的人流、車輛，活動活動僵硬了一個晚上的筋骨。邊走邊聊，時間也過得飛快。七點左右，回到家裏，準備早餐，做好，放涼。八點半女兒纔在我的千呼萬喚中醒來，洗好、吃完，九點多了，做一套數學卷子，我給她改改，錯題輔導一下，就該準備午餐了。午餐、午休過後，女兒看會兒書或者畫會兒畫，看會兒電視，又該準備晚餐了，晚飯過後，六點多了，天還亮着，在家呆了一天，一定得出去轉轉不是。帶着女兒開始出去轉。我喜歡到郊區去，空氣好。女兒卻喜歡到超市、精品店去看看，廣場上去逛逛。

一個多月下來，別的不說，女兒的數學倒真的進步不少。我們定計劃時就說好：90分以上集五分，95分以上十分，100分十五分，每分五角錢，作爲女兒的零花錢，自由支配。卷子嗎，本來就沒找難的，況且從簡單的第一單元開始，女兒一直做得不亦樂乎，荷包掙得滿滿的。既付出努力體會到掙錢的不易，又對花自己的錢學會了精打細算。現在，卷子快完了，女兒有點意猶未盡了。

昨天，逗女兒：“現在，讓你去參加四年級的期末考試，不管誰出題，都能考90分以上吧。”

“不止吧，我還想衝刺100分呢。現在，我做一套卷子只要五十分鐘就行了，考試七十分鐘呢。我可是連着考了兩個100分了，這幾天，沒下過95分吧。”女兒滿臉自豪。

晚上，女兒用自己積累的錢買了個娃娃小熊，在白色和棕色之間糾結了好久。白色的大，可愛；棕色的質量好，摸上去舒服。平時，早就理直氣壯的讓媽媽買兩個了。今天，比較再比較，斟酌再斟酌，最後買了棕色的，高興的一路上合不攏嘴，睡覺都不肯放開。還和夥伴一起給我買了一個髮卡，自豪地聲明花的是自己的錢,這是送給媽媽的禮物。

每天早上女兒做卷子的時間和下午看書、畫畫的時間，是我摳手機、看電腦、寫文章、發微博的固定時間。從小就教女兒獨立寫作業，我檢查驗收。現在終於體會到它的好處了。互不影響、互不耽誤嗎。

星期六、星期天的時間，永遠屬於孩子的爺爺奶奶，與學習無關。

只要女兒的暑假生活過得充實而開心，就不錯嘛。只是，這個假期，鍛鍊有點少了。

教師生活隨筆5

炎炎夏日，暑期悠悠，盼望的暑假到了，怎樣過一個安全快樂的暑假？除了狠勁的睡、吃、玩，讓暑假放鬆的同時，更想有序有趣有味道。

首先可以先睡到自然醒，其實幾天過後你自己就不那麼貪睡了，睡好吃好精神足足的。下來該制訂暑期小計劃了，讀書時間、旅遊時光、學習節點、體驗時段…

讀書時間：讀一些專業的、科普的、文學的、娛樂的書籍，放鬆的同時即便是蜻蜓點水，也會增加那麼一點小水平。

旅遊時光：可以奢侈點遠遊，詳細準備好攻略，保證花錢買的是享受和開心，看到遠處的風景；也可就近自助遊自主遊，朋友家人一塊，無壓力無負擔的走走看看，也是大人和孩子的社會實踐活動哦。

學習節點：其實學習無時無刻，一個人不學習不是停滯不前而是倒退。學習可以是看書、實踐、思考，更多的是記錄和行動。

體驗時段：做一道好菜家常菜看到別人品味的欣喜；釣幾次魚感受等待和堅持；噹噹農夫和農婦頂着烈日汗滴禾下土…

教師生活隨筆6

幸福是什麼？很多人都認爲幸福是獲得，是滿足，是苦盡甘甜的完美。教師是一個清苦的職業，然在外行人看起來，教師是挺清閒的，每天也就只有一兩節課，每一年還要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要當好一個負責任的老師是不容易的。

教師，不可能很輕鬆，一個很輕鬆的教師，不可能成爲優秀的教師，因爲沒有人可以隨隨便便成功；教師，不可能很富有，一個很富有的教師，不可能是一個高尚的教師，因爲教書育人是如蠟燭和春蠶般奉獻的事業；如果，教師把輕鬆和富有作爲幸福追求，那麼肯定永遠都不幸福。

有一首歌唱得好：你眉頭開了／所以我笑了／你眼睛紅了／我的天灰了……只有幸福的教師才能培養出幸福的學生．只有快樂的教師才能培養出快樂的學生。

那麼， 教師的幸福是什麼？ 幸福是一種體驗，是對教育中生存狀態的一種高級的、愉悅的情感體驗。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學理念，是一種幸福；有自己有魅力的教育教學藝術，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫在學生認真的作業本上，教師的幸福盛在學生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。學生的畢業證和入學通知書是教師的幸福，教師節學生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花是教師的幸福，滿天下的桃李打來的電話是教師的幸福……

學生是教師的幸福源，當學生在難題面前時的豁然開朗，當學生精神的意氣風發時，當學生的綜合素質得到發展時，教師都會有一種愉悅的情感體驗，這就是教師的幸福。教師的幸福是教育場景中的一種高級情感體驗，學校是教師幸福的搖籃，我想起課堂上的情景，40多名學生一同起立，拉着長音喊:“老師好！”你微笑，點頭。他們落座，靜靜地坐正，眼神明澈而專注。這時，你是這個知識殿堂的主持，你是一羣飛翔的年輕心靈的引導者。你好像就要步入一片春天的小樹林，小樹鵝黃的葉片透明而潔淨；你又好像要墾種一方肥沃的田地，泥土的清香悠遠而醇美。誰能擁有這美妙幸福的感受呢？平常在校園的樓道里、操場上，不時有學生迎面走來，微笑着道聲:“老師好！”細想起來，這司空見慣的場景也有頗深的韻味。也許你講的某個詞語使他們茅塞頓開，也許你的某句趣話使他們捧腹大笑，也許你的某次講解使他們曲徑通幽，也許你的某次批評使他們刻骨銘心……正是在這平靜而又純樸的交往中，他們成爲你生活中的一部分，你也以某種方式進入了他們的青春生命。做教師的，能夠傳承文明，教化民風，培育英才，這是多麼幸福的事呀！

教師的幸福更是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感激，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。相對安靜、安寧、安心才能打開心障，體察自我，尋找和發現教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以作爲一個教師，應該要滿足於學生的點滴進步，感激生活中的每一點理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。

有一種態度叫享受，有一種感覺叫幸福，學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收穫幸福！希望每一位教師，爲了祖國的下一代，爲了民族的未來，都能勇擔責任，去感動自己，感動學生，感動社會，去體驗教育的快樂，感受教育的幸福，“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。”這纔是教師的人生的至高境界！這纔是教師完美的人生！

親愛的老師：讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光，讓我們播種快樂，讓學生的明天更加輝煌，讓我們，也把微笑和快樂貯滿自己的心房。

教師生活隨筆7

陽光明媚的一天，人的心情自然也會好起來。

可是今天課堂上肖瑞寬同學卻說，因爲人的心情好壞，而直接影響到這個人對景物的感受與評價。

第一節課，我們在上《小石潭記》這一課，當問到“你從文中的景物描寫中體會到了作者怎樣的情感變化?”，肖瑞寬結合“坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃……”這一段，他說因爲作者是被貶的經歷，內心自然悲涼，於是在我們看來是很自然很安靜的景，在作者看來卻是很淒涼了，當時他的回答出乎我的意料，與我預設的答案也不一樣，原本我是想引導學生朝“觸景生情”上理解，但是他說的又言之有理，還好，我想到了這其實是作者做到了“情景交融”。這個孩子平時的思維就比其它學生要開闊一些有新意一些，所以當時我也沒多想。

可是，驚喜還在後頭。

在下課後他們排隊準備去跑操時，有一個最近沉迷於“心理學”的叫呂坤的孩子問我是不是學過心理學，我說老師都要學的，這時旁邊的肖瑞寬說他課堂上的回答靈感是來自於他正在看的一本關於“心理學”的的書。噫，有意思。學生跑操時，我散步於柔軟而又不乏堅硬之感的被綠色覆蓋的操場上，思緒還是被這件事牽住：等會兒一定要詳細打探一下。

跑完操回來，叫肖瑞寬拿來他正在看的那本“心理學”的書，《漫畫心理學》，圖書館借來的。我們立於辦公室外的走廊邊，此時的陽光變得溫熱很多，不能直視，旁邊還有兩個學生。現在想來，剛剛幾分鐘的交流，還是那麼美好，彷彿，現在我即將要敲出的內容也如陽光一般溫暖怡人。

他翻到給他帶來靈感的那一頁，原來是講述的色彩給予人心情變化的內容，他說這個與他所講沒有直接關係，但是他的靈感正是來自於這裏，我聽到這句話，驚喜於他的讀書中的思考，更驚喜於他的正確學習方式，學會了遷移學習。我問他“四面竹樹環合，寂寥無人，這句話所描寫的景，你覺得有什麼特點”，他就說很自然，覺得很寧靜，很美，我隨之也問了邊上一個同學，他說也是如此，看來我課堂上犯了一個不該犯的錯誤，我無意識中把自己的閱讀感受強加給了學生。我追問，同樣是美景，爲何前文給他的感受確實快樂的?他說前文所寫的是充滿活力的景，比如清脆的流水聲、陽光、游魚，自然強大到快樂充滿他的心，可是後文的景雖然也美，但是如此空曠，沒有一個人，很容易使他想到自己被貶的經歷。我馬上接過他的話，我說，你這裏說的可是“觸景生情”了哦，他面帶微笑，表示贊同。我馬上補充道：其實你剛開始的分析也是很有道理的，這種寫法正是“情景交融”的很好體現。我說，看來多讀一點心理學的書對你的學習有很大的幫助哦，其實多讀一點哲學、歷史類的書也很好的。此時，鈴聲響起，我們就這樣愉快地結束了談話。

其實，這一節課的課前三分鐘演講也是肖瑞寬帶來的，他的同桌點評時提到一點，說他在演講之前忘記所讀書的作者，還特意去圖書館查了一下。當時，我還是隻是覺得他有求知求實的學習態度，當得知他去圖書館借了《漫畫心理學》的書來看，並對自己的學習有所幫助時，我突然想到了博爾赫斯曾經說過的一句話：如果有天堂，應該是圖書館的樣子。

教師生活隨筆8

戶外活動結束後回到活動室，與平時一樣，小朋友們都去入廁、喝水。可是，我發現活動室內有幾個小朋友聚在一起討論着什麼，我走近他們後發現每個人手裏拿着一隻螞蚱。見我過來，仲一彬小朋友馬上問：“老師，螞蚱的肚子一鼓一鼓的是在呼吸嗎？”還沒等我回答，李妍諾便說：“不對，呼吸都是用嘴，哪有用肚子的。”這時候圍攏過來的小朋友越來越多。

何不用這個機會做個實驗呢？於是我請孩子們分成兩組，一組是認爲螞蚱用嘴呼吸的，一組是認爲螞蚱用肚子呼吸的。結果後一組的幼兒沒幾個。“現在我們一起來做個實驗。”我一邊說着一邊找來兩個礦泉水瓶子，把裏面裝滿水。然後，把一隻螞蚱的頭放在水裏，身體固定在外面，而把另一隻螞蚱的肚子放在水裏，頭固定在外面。孩子們在等待着結果。待了一會兒，我們又去看的時候，孩子們一眼就發現了那隻在動的螞蚱。楊博涵說：“老師，那隻頭在水裏的螞蚱憋氣本領真高。”不少孩子也是說“是”。這時我把兩隻螞蚱取出來放在桌子上，肚子在水裏的一隻死了，頭在水裏的一隻仍在動。我告訴孩子們：“螞蚱是用肚子呼吸，而不是用嘴呼吸的，所以肚子浸在水裏，它不能呼吸了，所以憋死了。”實驗結束了，我表揚了大家愛學習、樂於探索的精神。

教師生活隨筆9

五一假期，出去嗨是一定的。

假期前就訂好了路線，一成不變的還是南陽老界嶺。不是因爲那裏的景色怡人，而是那裏有着我的心之嚮往。雖然欒川這三年來一直在修路，寧願繞遠也要利用假期去，吸氧、陪伴。

閒話不多說，走了。假期第一天一早收拾完畢，從大學路就上繞城轉鄭堯轉二廣南召下，進入轉山模式。

等過了白河後，看到山上的映山紅特別的吸引眼球，天特藍，偶爾還飄過幾朵大白雲。這時心中已是癢癢的了。那道陽光真是耀眼，不行心中的那種激動已經掩飾不住了，停車。伴着這強烈的光線一番狂拍，拍出的照片給人一種眼前一亮的感覺。

站在路邊停着山蟬的鳴叫，山風的吹拂，陽光的照拂，醉了，真是醉了。

這時，老媽的電話打了過來，問到哪兒了，馬上上車。剩下十幾公里的山路一會兒就到了。老媽已經準備好了餃子，放完東西，沿着北山去近距離感受映山紅。後山的那條路年前冬天修整了一番，比起以前寬敞了不少。路邊也新修建了不少的小景觀。走了將近十分鐘後，看到了一大片的映山紅，在綠色的樹林紅，特別的顯眼，因中間有一道河的距離，只能遠觀。因爲上游平整了不少的土地，原先路邊的一個大潭裏面的水也降了不少。漏出來裏面的大石塊。

走到了鬆泉山莊的後面有一條小路，沿着陡峭的小路，向上走去，裏面的映山紅特別的多，有含苞未放、有怒放的、有正開到極致的。真是可愛深紅愛淺紅？對着那片深紅、淺紅真的不知道該看那一朵了。

讓眼睛感受了一場視覺盛宴後，沿着石櫟小路來到平路上。還是平路好走呀！

原本要去看看那幾棵山上的野蘭花的，再看了那一片映山紅後決定改天再去。沿着河道下來轉到了河的另外一邊，有一株耷拉下來的映山紅，可以近距離的感受一下。那肯定又是各種各樣的拍。

轉了一圈後，漸漸地感到了陣陣涼意，回去吧。

晚上出來後，外面已經華燈初上，擡頭看到天空中有上弦月和點點的星光。乾脆搬個板凳直接去外面看星星吧，在都市的夜空晚上看到的只是厚厚的雲層，而在這裏，只要你願意擡頭，就能找到北斗七星，還有些不知名的星座。

第二天一早，繼續石板河，二十多公里的山路走了將近一個多小時，爲了那座山、那條河、那棵映山紅，值了。在這座深山中，看到了久違的粉色的和紫色映山紅。記得前段時間到信陽的時候，有個朋友說今年挖了一棵淡紫色的映山紅覺得很稀奇，今天看到了這一片之後，覺得這纔是真正的收穫。另外在這條河溝中還發現了卷柏、白頭翁等一些很少見的對環境要求很高的植物。沿着河溝往裏面走了一段時間後，發現那幾個人要麼是去摘韭菜了，要麼是逮魚了，路邊溜了一會兒韭菜、我就挖了一大片卷柏、和一些類似多肉的植物，拎着袋子下來了。

山中回來後，晚上還有個項目要進行，燒烤。準備食材，洗洗涮涮，等到月上中天，食物上桌，爐火正旺，開始。

教師生活隨筆10

每個人對於幸福有不同的認識和定義，有的人會覺得我有幾千幾百萬就是幸福，有的人覺得我有居高無上的權利就是最大的快樂，而有的人覺得跟自己的親人、愛人在一起就是最大的幸福，大的幸福取決於自己的理想和追求，然而小小的的幸福在我們的生活中卻無處不在。

今天天氣格外的涼爽還伴着零星的小雨，俗話說的好“春雨貴如油”雨後的天氣無比清新，每到下雨時總覺得美美的睡上一覺就是幸福，但每逢下雨總是有各種各樣的事情，願望總不能實現，今天恰巧下雨碰上週末，聽着雨聲美美的睡上一覺，沒有任何人打擾，懶懶散散的起牀洗澡，慢悠悠的收拾房間，依偎在沙發上跟朋友聊聊天，喝喝茶，一起做做飯，品嚐美食，不會覺得無聊，不會覺得在虛度時光，而是一種生活的享受，這樣的生活遠離工作帶來的壓力，遠離這種都市的快節奏生活，在自己的獨立、自由的空間做着自己想做的事情就是幸福。

幸福其實很簡單，只要跟着自己的心走每天都很快樂，知足者常樂，做好自己的事情就好。

教師生活隨筆11

這個暑假，原來預想是最輕鬆的一次。放假前，所有的培訓我都沒有報，目的就是想給自己放個假，一放假就帶着女兒回孃家。半年沒回去了，爸爸媽媽想女兒也想外孫女。

誰曾想，放假第一天，就要招生，加班3天；6號培育站有活動，於是訂了8號的票，誰曾想，在6號培訓現場，又接到通知，8號還有一天培訓，而這個培訓是邀請市小數教研員顧長明老師對我們一對一指導教學設計的.，我不想錯失這樣的機會，魚與熊掌之間取捨權衡，又選擇將車票改簽到9號回。誰知到了火車站，居然顯示1552次列車“晚點未定”，後來老公打電話給他在鐵路局工作的同學，幫忙打聽到我乘坐的這趟火車，從太原開來連雲港的途中，經過新鄉時，遇大暴雨，整個新鄉火車站被淹，火車在那裏滯留，又接着改簽。女兒早就盼着去姥姥家了，眼看着不讓她回，難過得哭了起來。

我打電話給爸媽，電話那邊既期盼又擔憂，媽媽還發了輝縣特大暴雨的鏈接給我，讓我不要急着回去，怕滯留半路，帶着孩子不方便。

漫漫的回家路，曲折的回家路......

教師生活隨筆12

今天是週一，照例課很不好上，而且週末的作業亂七八糟，讓人很不愉快。

去教室本來不打算上課，但班主任老師臨時有事，還沒回來，站在講臺上，索性就把第二節課給上了。

上什麼內容呢?想起單元的口語交際，是不忘國恥，振興中華，之前，讓孩子收集過資料，舊中國所受的恥辱，新中國的成就。就是它了。演講。

拿出我們之前收集的資料，花5分鐘把它整理成幾個要點，準備好帶着它在講臺上進行演講。

學生習慣了我的專制，馬上開始準備起來。

今天的演講要解決資料運用問題，演講的姿態，傾聽的態度等等。

一開始學生沒幾個敢舉手，隨着我點將，讓學生逐漸找到了自信。第三個上臺的同學就準備得比較充分了，能講出自己的觀點，也能運用好材料。

接下來一位男同學，整個演講一氣呵成，語言流暢，觀點鮮明。我馬上把小演講家的稱號送給了他。

爲每一位上臺的學生鼓掌，讓他們感覺到同學們的熱情和支持。採取打分制，給每個上臺的學生打上一個不低的分數。只要能走上講臺，就能得到歡呼，只要能講出自己的觀點，和材料的大致內容，就能得高分。學生都躍躍欲試。爲了讓學生對自己的演講水平有一個定位，我還引導學生評價，到底哪裏說得好。學生說內容講得好，我接着問，是什麼內容呢?新中國成就的內容。那講了新中國的什麼成就?航天。我又掉轉方向，詢問演講的同學，問她是怎麼選取資料的。讓她介紹資料選擇的方法。當幾個同學都演講過後，我點撥學生髮現每一個同學在演講時材料選擇的側重，與觀點的對應關係。

最後我用學生引用的一句名句結束這次演講：一個人的苦難只是痛苦一時，而一個民族的恥辱卻銘記千年。爲什麼要銘記千年?銘記民族的恥辱是爲了將之化爲前進的動力，讓後輩們不忘屈辱的歷史，一代代爲振興中華而努力。

主題演講，孩子們出色的表現，讓我茅塞頓開，也許在你期望值不高的時候，學生會給你一個意外的驚喜。

放慢腳步，靜待美好。教育本來就是細水長流的慢功夫，急不得。

教師生活隨筆13

鄭州市金水區兩年一次的教師合唱比賽已經塵埃落定，我校取得了驕人的成績。儘管未能參加本次最終的比賽，但“陪練”期間的經歷依然讓我懷戀。

本次我校的自選曲目是一首經典英文歌曲Youraisemeup.（你鼓舞了我）這是一首旋律優美感人至深的經典歌曲。每當唱起這首歌，尤其最初的幾天訓練時間裏，我幾乎都淚眼朦朧。因爲我想到了那麼多在我人生最低谷給予我無私幫助的人們。是的，是你，是你們鼓舞了我！讓我可以在愛的支撐下一步步走出來，從陰影到陽光，從地獄道天堂！

隨着練唱時間的延長，儘管沒有了最初的淚眼婆娑，但是，每當這首歌的旋律響起，心中仍不禁生出漣漪無數。

沒想到除了這首歌帶給我的感動，還有一件事的發生居然讓我潸然淚下了。

負責此次歌詠訓練任務的是我們面容姣好，氣質卓爾並且專業能力非凡的我們的美女王琳琳主任。其實，在不長的訓練時間裏，與其說累不如說享受。除了喜歡的歌曲，就是每天都能見到她:幽默的調侃，傳神的模仿，常常逗得大家哈哈大笑。

因爲合唱最初選取了兩個小同學做爲領唱，所以，那個下午，當我走進琴音堂，便見到了這兩個女孩子。也許是第一次與老師們合作有點緊張，孩子表現的不是特別理想。於是，我們的美女主任，在我們師生合作後，微笑着來到倆孩子面前，前傾着身子，幾乎臉對臉指導她們，包括口型，樂理，是那麼用情，是那麼專注，宛如一個母親在用盡心力給孩子哺乳！看到這一幕，看到她的全情貫注，眼淚一下涌上來。（此刻，依然如此！）居然再不敢目睹了。怕感性的自己不能自已！過了幾分鐘，當情不自禁地轉向那個方向時，那個情景依然在，眼淚依然再次涌出！

事後，我曾不止一次地追問自己，爲什麼會有如此反響？也曾跟朋友分享過此事，她們說是你感受美好的能力提高了，是你的內心變得柔軟了。或許有這種成分吧，我想更重要的是基於我受助的經歷，那麼多美好無私的人，當年他們就像我們的主任一樣那樣全然地接納，而後又全情幫助！是主任的這個舉動引發了我對他們的感恩之情！或者還有幾分思念。何其相似！這種幫助是純粹的，是無私的！

純粹的便是美好的，美好的人與事怎麼不讓人怦然心動，甚至熱淚盈眶呢！

你鼓舞了我，你讓這個世界充滿了愛！

教師生活隨筆14

時至今日，試圖尋找一塊苔蘚這件事兒似乎是一件不能再小衆的事兒了。

在一間頗有點兒禪意的茶鋪子裏，見過修行者用一塊枯木、一簇麥冬、一塊苔蘚營造出的靜謐幽遠之後，忽然就起了心，動了念。麥冬是再尋常不過的，實在無從下手時，也可用別的綠草代替。一段枯木也好結緣，山村中、河谷旁，最不缺的就是它了。苔蘚呢，想來也不費勁兒，畢竟，它曾經就在我們過往的生活中存在過。我記得自己所在小村，有一條不大的河。那河上曾有一座堪稱雄偉的橋，大老遠就可以看到橋墩上“戰天鬥地”的遒勁大字。河水終年嘩嘩的流着，橋墩側，水漫過堤壩的所在，最不缺的就是苔蘚了。有的瑩瑩地生在石頭上的泥土裏，有的乾脆就長在石頭上。

這時節，那條記憶中的河，乾涸掉好久了。河上的橋，也因爲安全原因被拆除重建。交通依舊，只是橋下不見嘩嘩的流水，橋上不見了遒勁的大字。苔蘚，自然也銷聲匿跡了。那嗜好靜謐的生命，在巨石時常滾落的河谷，並不少見。朋友撿拾河灘上的奇石時，就曾熱情的推薦給我過。我以爲有緣終會再見，便嬉笑着錯過了。不成想，在自己經常生活的所在，還真的連一塊苔蘚都難以遇見。掀開一處窨井，四壁潮溼幽暗，沒有；走過一處溝渠，野花野草叢生，沒有；見過一泓池水，沿岸或乾燥或綠意盎然，依然沒有。你以爲尋常可見的，忽然地就從你的世界消失了。今天，在日常的所在，找一塊苔蘚都難，更不消說經營一處禪意了。

這世間的事兒，大多是隨性而爲，隨遇而安的。刻意了，便不得圓滿。刻意經營一處禪意時，才發現頂簡單不過的事兒，也變得很難。又想到當初惹我起心動念的那一座茶舍，門口掛着止語的牌子，一張敦厚的方桌上擺着茶桶和各色茶具，往來皆是自取茶水的信客，櫃上擺着隨喜的佛經。然後便是四角里悠遠的禪意了，或枯木、或幹蓮、或檀香，其間，自生無尚莊嚴的小僧靜悄悄往來奔走拂拭，一刻也不得閒暇，全然無人無物，這境地，又怎麼能人爲刻意而得呢？

一塊苔蘚，便是一方大千世界！

教師生活隨筆15

秋雨淅淅瀝瀝下了大半天，今日拉開窗簾向外望去，天空已不再是昨日的陰雨綿綿，而是在秋日的陽光的照耀下慢慢地亮堂了起來。

很多人總抱怨說不喜歡下雨天，因爲他們不喜歡這種陰沉沉的天氣，又或許着這種天氣總給他們一種壓抑得喘不過氣的感覺，我就是這樣一個人，每逢雨天來臨，我的心情就會也隨之變得難過起來，看不慣天空這般陰沉不定，我想單單是陰沉也就算了，如果再加上連綿不斷的濛濛細雨，這才叫人頭疼。因爲好容易盼到了週末，心裏想着終於可以出去好好放鬆一下了，沒想到天空不作美，從昨天夜裏就開始下起了淅淅瀝瀝的小雨，早晨我早早地從牀上爬起來，一邊望着窗外的天氣，一邊在心中不停地思考着是按照原計劃出去呢？還是就老老實實待家呢？如果決定要出去那麼就要提前做好出行的準備，什麼雨傘啦、雨衣啦、防水鞋什麼的都要準備齊全。如果不出去，那麼就要一個人在家無聊地度過了，我是一個尤爲害怕孤獨的人，再加上自己一貫討厭的雨天，所以理智告訴我一定千萬不能留在家裏，所以最終我還是決定出去，風雨無阻地出去。於是我立馬開始收拾出行的物品。10點半左右，我終於收拾停當，當我做好了雨不會停下的準備，帶好了雨天用的一切物品時，準備出發時，沒想到老天這時卻給我開了一個玩笑，雨突然就停止了，停得那麼意外，那麼讓你措手不及，你們說這個時候我到底是該哭還是該笑呢？我想我還是偷偷笑吧！畢竟老天爺還是幫助了我，而我也不必再帶着大包小包出行了，最主要的是不必再收到風雨的洗禮了。

我就是這樣的一個人，有時候討厭一種東西就是單純的討厭甚至帶有一種絕對性，對待下雨有些人或許和我一樣確實不怎麼喜歡甚至說討厭，但有些人卻認爲下雨是一件很美妙的事情，尤其在夜裏，聽着雨聲入眠更是愜意無限。或許有時候我也可以嘗試着去想一想，說不定會有不一樣的感覺呢？