風娃娃的故事
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有一天,風娃娃來到一個廣場上,看到一口大大的鐘,風娃娃看到鍾走得很慢,就急忙跑過去使勁向大鐘吹去,大鐘的分針、秒針、時針都一下子轉得飛快,大鐘的時間一下子快了好幾倍,在廣場的人們變得一片混亂,都不知道自己該做什麼事情了。
風娃娃又來到一片草地上,看見有幾個孩子正在草地上玩,風娃娃也想跟孩子們一起玩,於是風娃娃一邊吹風一邊跑步,可是它把孩子們的帽子吹走了,孩子們傷心極了。
後來,人們都不願跟風娃娃做朋友了,風娃娃很傷心。
有個孩子對風娃娃說:“風娃娃,你別傷心了,其實你的心是善良的,不是故意搞破壞的,但是你需要先搞清楚別人到底要不要你的幫助,如果需要幫助,你要找到正確的方法,這樣才能真正的幫助別人。”
風娃娃似乎聽懂了其中的道理,下定決心,以後要用正確的方法幫助別人。
又過了一天,風娃娃來到一個院子裏,有一個老爺爺手拿着扇子,搖一搖,一點風也沒有。風娃娃輕輕吹了一口氣,老爺爺感到涼爽極了,老爺爺高興地說:“風娃娃,謝謝你給我帶來這麼涼爽的風。”風娃娃也高興地笑了!
風娃娃長大了,風媽媽說:“到田野上去吧,到那裏,你可以幫助人們做許多好事。”
風娃娃來到田野上,看見一個大風車正在慢慢轉動,風車下邊,一股湍湍細水斷斷續續地流着。風娃娃深深吸了一口氣,鼓起腮,使勁向風車吹去。哈哈,風車轉快了!風車下的水流立刻變大了,奔跑着、跳躍着,向田裏流去。秧苗兒挺起了腰,點着頭笑,風娃娃高興極了。
河邊,許多船工正拉着一艘船前進。船工們彎着腰,流着汗,喊着號子,可是,船卻走得慢極了。風娃娃看見,急忙趕過去,用更大的力氣對着船帆吹起來。船在水面上飛,快地跑起來,船工們笑了,一個個都回過頭來,向風娃娃表示感謝。
風娃娃想:幫助人們做好事,真容易,有力氣就行。
他這麼想着,不覺來到一個村子裏。那裏,幾個孩子正在放風箏。風娃娃看見了,趕緊過去幫着吹。他像吹風車那樣用力,像吹船帆那樣使勁。結果,風箏線吹斷了,幾隻風箏都讓他扯得粉碎,飛得無影無蹤了。
就這樣,風娃娃吹跑了人們晾的衣服,折斷了路邊新栽的小樹……。村子裏,一片責罵聲,都說風娃娃太可惡!
風娃娃不敢再去幫助人們做事了,他在天上轉着、想着,想來想去,終於明白了:做好事,不但要有好的願望還得有好的方法。
風娃娃一家生活在童話世界中。一天,風娃娃長大了,風媽媽說:“我活不了多久了,風娃娃你要自已闖世界了。”風娃娃說:“媽媽我很早就想去闖世界了。”說完,風娃娃就以風馳電掣的速度飛走了。
春天,風娃娃來到了公園。突然,公園裏的小草更綠了,小花更紅了,小樹更大了,風箏更高了,人們的臉上頓時滿臉笑容。大家有的說風娃娃是個好孩子,有的說風娃娃真好給我們帶來美麗的景色,還有的說,風娃娃好像是童話世界來的,不然不會有這麼大的魔力。風娃娃聽了可高興了。
夏天,風娃娃又來到公園,風娃娃看見人們都在樹下乖涼。風娃娃想:人們在樹下肯定很熱吧。風娃娃吹起了一陣大風,人們更喜歡風娃娃了,風娃娃可高興了。
冬天,風娃娃再次來到公園,看見人們都穿上手套,圍上圍巾。風娃娃想,上兩次我吹了一陣風人們誇我,這次也肯定誇我。於是,風娃娃又吹了一陣風。這時人們罵她,有的說風娃娃別吹了,有的說大冷天吹什麼呀,還有的說凍死了。
風娃娃不知道人們這次爲什麼罵她,於是她去問媽媽。風媽媽說:“|冬天人們覺得很冷,你吹一陣風就更冷了,所以人們才罵你。”風娃娃說:“原來是這樣啊!”風娃娃知道了闖世界也要不斷地思考,不斷地學習。
冬天到了,幼兒也能夠自然而然的感受到天氣的變冷,發現了自己的穿衣打扮有個變化,也會對雪和冰的出現感到非常的好奇以及欣喜。這個活動,主要的目標是認真傾聽故事,理解故事情節,嘗試根據畫面認出相應的故事內容。瞭解天冷水會結冰,遇熱冰會融化的道理。在活動準備上,我特地準備了真冰,能夠讓幼兒親自的體驗一下遇熱冰會融化的道理。在第一個環節,我先自己編了一個謎語,請幼兒來猜一猜謎底是什麼,然後我就朗誦一首兒歌,來揭曉謎底,此時幼兒的注意力已經完全被我吸引了,於是我就切入了正題。在聽完故事以後,我提了幾個問題,幼兒對於故事大致做了一個瞭解,但是幼兒的生活經驗有限,對於水窪變成冰這個環節,還不是很理解,覺得很奇怪。於是,我就拿家裏的冰箱做了一個簡單的比喻,把冰箱裏的冷氣來比作成北風娃娃吹出來的冷氣。這樣,拉近了幼兒的生活與科學之間的距離。讓幼兒初步瞭解了天冷水會結冰的這個道理。但是對於冰化成水這個難點,幼兒又產生了疑問,於是,我就拿出了事先準備好的冰塊,帶着幼兒來到戶外,在太陽下面,一起來觀察冰是怎麼變成水的,又提供了吸管,讓幼兒試一試用吸管吹冰塊會發生什麼事情。讓幼兒自覺地主動地認識周圍的變化,他們的認知在生活化的情景中得到發展。經過這次活動,不僅聽了好聽的故事,而且提升了幼兒探索的能力,也能使幼兒在玩中獲得知識.
風娃娃想要爲朋友做好事。他輕輕的吹過樹林,小樹“悉悉簌簌”地說:“喔,真舒服,輕輕涼涼的,讓我們全身都舒服。”
他吹過莊稼地,莊稼說:“謝謝你,風娃娃。你讓我們大家都很舒服。”
他輕輕吹過池塘,水面上吹起一個個圓圈圈。小魚伸出頭來說:“謝謝你,風娃娃,你幫我畫了那麼多圓圈。”
他輕輕吹過小朋友的身邊,好像媽媽輕輕的`撫摸小朋友的臉蛋,小朋友說:“謝謝你,風娃娃,你是我們的好朋友,我們喜歡你。”
風娃娃聽了大家的話、很高興。他想爲大家做更多的好事。風娃娃用力的吹起來,“呼呼呼、呼呼呼,”越吹越猛。
風很猛地從樹林吹過,樹葉不停的抖動,風不停的吹,樹葉一片片的從樹枝上飄落下來,風還是吹個不停,樹枝“咔嚓咔嚓”的斷掉。小樹說:“風娃娃,停一停,快停一停。”風“呼呼呼”的吹得很猛,沒有聽見小樹的話。
風“呼呼呼”的吹過莊稼地,莊稼一片片的倒下。莊稼急得喊起來:“風娃娃,停一停,快停一停。”風娃娃“呼呼呼”地吹得很猛沒有聽見莊稼的話。
風很猛地吹過池塘,把小魚吹得往水底下躲。
風越吹越猛,捲起沙子,捲起土,吹到小朋友的身上,小朋友大聲地喊:“風娃娃,停一停,快停一停,沙土迷住了我的眼睛。”
風娃娃聽見了小朋友的話,慢慢的停了下來,停在小朋友的身邊,小朋友說:“你瞧瞧,你把樹枝都吹斷了。你再瞧瞧,莊稼吹到了,小魚也嚇壞了,大家都不喜歡你了。
風娃娃看見自己闖禍了,不知道怎麼辦纔好,小朋友說:“風娃娃,你要輕輕的吹,用力吹,會闖禍的。”
風娃娃聽了小朋友的話,輕輕的吹起來,他輕輕的吹過樹林,吹過莊稼地,吹過池塘,大家都說,“風娃娃,你真好,我們大家都喜歡你。
風娃娃吹過晾衣服的地方,把剛洗得衣服吹乾了,吹過小朋友的身邊,小朋友手裏的風車,飛快的轉起來,吹過放風箏的地方,一隻只風箏飛到天上去了。
“風來了,風來了!”大家都歡喜的喊起來。
一年一年過去了,風娃娃慢慢地長大了。風媽媽撫摸着它的頭,親切地說:“孩子,你長大了,可以去闖世界了。”
春姑娘來了,小河裏的小魚歡快地遊着,柳樹姐姐在梳理頭髮。風娃娃來到公園,看到男孩們在草坪上足球,女孩們
在放風箏。風娃娃吸了一口氣向風箏吹去,風箏飛得越來越高,越來越遠。“風娃娃,謝謝你。”風娃娃受到了人們的稱讚,
特別高興。
夏哥哥來了,春姑娘悄悄地走了。太陽公公火辣辣的,像一個大火球,知了在樹上叫着“好熱啊,好熱啊!”風娃娃
又來到公園,看見人們在樹蔭下乘涼,左手拿着扇子不停地扇,右手還一直不停地擦汗。風娃娃使出全身力氣,向人們吹去,
人們覺得特別舒服,就對風娃娃說:“你真棒,風娃娃!”
一眨眼夏天過去了,冬爺爺來了。梅花綻開了笑臉,天上雪花飄飄,好像給大地穿上了一件白色的衣裳。風娃娃再次
來到公園,看見人們在做運動,便向他們吹來。人們覺得特別冷,抱緊身體說:“可惡的風娃娃,那麼冷的天氣還吹風!”風
娃娃聽了,特別難過。
風娃娃十分不解:爲什麼春夏季節人們喜歡我,而冬天的時候討厭我呢?原來,春天微風很溫暖;夏天炎熱,風吹過
很涼爽;冬天寒冷,風一吹,就更冷了。
清晨,雞媽媽和小公雞就早早的起牀了,它們一起把居住的屋子收拾的乾乾淨淨的,因爲今天是小公雞的生日。
它邀請了小黃鶯、小白鵝一起來過生日呢。
淘氣的風娃娃從小公雞家經過,它想和小公雞一起去玩。風娃娃伸出小手將小公雞家的窗使勁一堆,玻璃窗推開了;它又伸出多管閒事的腳,用力一蹬,就把雞媽媽家大門給蹬開了。
“呼呼呼”,這一下可糟糕了,樹葉飛了一地,雞媽媽辛辛苦苦剛燒起來的火也被大風給熄滅了。雞媽媽趕緊對着小公雞說道:“把玻璃窗戶給關上吧!把敞開的大門也關緊,不要再讓這一陣狂風給刮開了!”小公雞用力把敞開的大門和窗戶緊緊地關上,把淘氣的風娃娃也重重地推了出去,摔在了綠油油的小草坪上面。
這一下子,可把風娃娃給氣壞了,它用自己有力的頭撞擊,用自己強壯而有力的小腳猛踢,把雞媽媽家的窗和門弄得吱吱響,但雞媽媽家的門還是關得緊緊的!
不一會兒,小黃鶯來到了小公雞的門前,它非常有禮貌的輕輕敲了敲小公雞家的大門,雞媽媽問:“你好,你是誰呀?”
“我是來給小公雞過生日的同學,小黃鶯呀!請您開開門好嗎?”
小公雞聽見了,連忙跑去開門,把小黃鶯請進了溫暖的屋子。
風娃娃奇怪了:“咦?小黃鶯怎麼就能進去呢?”
又過了一小會兒,小白鵝也來了,它非常禮貌的敲了敲小公雞家的門,小公雞也非常熱情地把小白鵝也請了進去。
淘氣的風娃娃這才明白原來剛纔自己太沒有禮貌了,所以別人纔不會理睬它,想到這裏,風娃娃羞愧地低下了頭。
於是,它到小山坡上去採來了一朵開得最鮮豔、最紅的花,來到了雞媽媽的大門前面。“咚咚咚”,它也學着小白鵝的樣子敲了敲門,雞媽媽高興了,它滿臉笑容地說:“風娃娃,我們非常非常的歡迎你,請你進來吧!”風娃娃把採來的鮮花放到了小公雞家的花瓶裏,然後用嘴巴一吹,滿屋子都是鮮花迷人的香氣,大家可高興啦!
活動設計背景
風是自然界中常見的一種自然現象,幼兒能夠感覺到風在身邊的真實存在但卻觸摸不到,生活當中幼兒已經積累了較豐富的經驗,如放風箏、玩風車、坐在爸爸媽媽的摩托車上也能感覺到風呼呼的吹上臉龐,所以我們根據幼兒的經驗和興趣生成了《有趣的風》這一主題,而《風娃娃》這首兒歌正是以活潑、輕快的語氣描述出了兒童眼中的風的趣味,既能引發幼兒的學習興趣,又有利於幼兒積極運用自己的生活經驗進行創編。
活動目標
1、通過感受由風這一自然現象透出的春天氣息,理解詩歌內容。
2、讓幼兒學習有表情地朗誦詩歌,感受詩的意境。
3、引導幼兒仿編詩歌,積極表達自己的感受。
教學重點、難點
1、有表情地朗誦詩歌,感受詩的意境。
2、幼兒仿編詩歌,積極表達自己的感受。
活動準備
1、帶幼兒觀察過風吹過樹、湖面等的景象
2、將詩歌內容製作成圖片,另外製作一套與之相對比的(無風時的景象)圖片,
3、製作配樂詩朗誦。
活動過程
1、師出示對比的圖片(無風時的情景),引導幼兒觀察講述圖上有些什麼?(幼兒:這是一條小河,還有一棵柳樹,天上下着小雨……)
2、師出示與詩歌內容相同的圖片,引導幼兒觀察同樣的場景,有了怎樣的變化?爲什麼會有這樣的變化?
(幼兒:小河上的水動了,河面上有波浪了,柳樹的樹枝動了,樹葉好象在跳舞,樹葉飄起來了,小雨有點斜斜的……)
(幼兒:因爲有風吹到小河裏了,因爲風過來啦,風吹得樹葉好象跳起了舞,小雨是被風吹的有點歪了……)
教師以詩歌中的句子小結:河面上出現了波紋,這是爲什麼?綠葉快樂地跳舞,這是爲什麼?
細雨斜斜地下着,這是爲什麼?哦,原來是風娃娃在做遊戲。
3、欣賞配樂詩朗誦。
4、幼兒學習朗誦,記住詩歌。
5、請小朋友爲這首詩歌取個名字。
(幼兒:風,風來啦,風娃娃做遊戲,風寶寶,調皮的風娃娃……)
(教師:小朋友說的都不錯,那我們現在就給這首詩歌取名叫風娃娃,請小朋友用好聽的聲音一起來有表情地朗誦一遍詩歌,幼兒集體朗誦詩歌一遍。
6、教師引導幼兒仿編《風娃娃》的詩歌,把自己對風的感受用優美的詩句表達出來。
教師提示語:風娃娃可喜歡做遊戲了,小朋友們想想看風娃娃除了會在河面上、樹葉間、小雨中做遊戲,還會在哪裏做遊戲呢?
(幼兒:在大海上、在花園裏、在操場上、在公園裏、在天上、在人們的身上……)
教師提示語:當風娃娃來到這些地方做遊戲時,會發生什麼事情呢?請小朋友用和詩歌一樣的句子來說說。
(幼兒創編一:小草悄悄的彎下了腰,這是爲什麼?花兒輕輕地點點頭,這是爲什麼?紅旗嘩嘩地飄動,這是爲什麼?裙子快樂地跳舞,這是爲什麼?海面上翻起了浪花,這是爲什麼?哦,原來是風娃娃在做遊戲。)
(幼兒創編二:頭髮輕輕地飄起來,這是爲什麼?風車呼呼地旋轉,這是爲什麼?窗簾快樂地跳舞,這是爲什麼?風箏高高地飛翔,這是爲什麼?書頁嘩嘩地翻動,這是爲什麼?哦,原來是風娃娃在做遊戲。)
7、結束。教師和幼兒一起有表情地朗誦一遍幼兒自編的詩歌《風娃娃》。
8、延伸活動:帶領小朋友們一起到戶外尋找《風娃娃》
一年一年過去了,風娃娃慢慢地長大了。風媽媽撫摸着它的頭,親切地說:孩子,你長大了,可以去闖世界了。
春姑娘來了,小河裏的小魚歡快地遊着,柳樹姐姐在梳理頭髮。風娃娃來到公園,看到男孩們在草坪上足球,女孩們在放風箏。風娃娃吸了一口氣向風箏吹去,風箏飛得越來越高,越來越遠。風娃娃,謝謝你。風娃娃受到了人們的稱讚,特別高興。
夏哥哥來了,春姑娘悄悄地走了。太陽公公火辣辣的,像一個大火球,知了在樹上叫着好熱啊,好熱啊!風娃娃又來到公園,看見人們在樹蔭下乘涼,左手拿着扇子不停地扇,右手還一直不停地擦汗。風娃娃使出全身力氣,向人們吹去,人們覺得特別舒服,就對風娃娃說:你真棒,風娃娃!
一眨眼夏天過去了,冬爺爺來了。梅花綻開了笑臉,天上雪花飄飄,好像給大地穿上了一件白色的衣裳。風娃娃再次來到公園,看見人們在做運動,便向他們吹來。人們覺得特別冷,抱緊身體說:可惡的風娃娃,那麼冷的天氣還吹風!風娃娃聽了,特別難過。
風娃娃十分不解:爲什麼春夏季節人們喜歡我,而冬天的時候討厭我呢?原來,春天微風很溫暖;夏天炎熱,風吹過很涼爽;冬天寒冷,風一吹,就更冷了。
風娃娃傷心地回到了媽媽那溫暖的懷裏,大哭了一場,風媽媽和藹可親地問:“乖孩子,怎麼啦,告訴媽媽吧!”
風娃娃邊哭邊把自己的遭遇告訴了媽媽。風媽媽聽完笑了,她說:“乖孩子,幫助別人不是光有好的願望、光有力氣就可以的,懂到體會別人的需要,才能真正幫助別人。”風娃娃似懂非懂地點了點頭。
突然,風娃娃看見天空中那火紅的太陽照射下,小朋友們直喊熱啊!熱啊!他趕緊過去幫忙,輕輕地朝小朋友們吹了一口氣,小朋友們都笑了,一邊享受着涼爽,一邊向風娃娃表示感謝。
風娃娃想,媽媽說得真對呀!
“風娃娃做客”是一個有着生動的故事情節,配有非常漂亮生動的圖片並蘊涵着非常好的爲人處事的道理。在此時的中班幼兒學會如何爲人處事是非常重要的。本節活動主要是要求幼兒理解故事,知道做客的基本禮儀。知道有人來家裏做客時應該懂禮貌纔會受人歡迎受人喜歡。
在活動開始,我先請幼兒來討論:小公雞要過生日了,它想邀請好朋友來家裏做客,你們猜猜會有誰來小公雞家做客呢,朋友們在小公雞家會發生什麼事情呢?請幼兒互相討論,結合自己平時過生日時所發生的事大膽地舉手回答。我們班的小朋友都說的非常的好,都能夠很好的表達出來。那小公雞過生日時是怎麼樣的呢,到底發生了什麼事呢?請幼兒傾聽故事,此時的幼兒已經知道小公雞要過生日了,由於他們已經有了對過生日時的瞭解,所以許多幼兒都能夠帶着自己過生日時的樣子來傾聽故事,並且聽的特別的仔細。故事聽好後,引出了一系列的問題,比如說:誰來小公雞家做客了?風娃娃是怎麼到小公雞家做客的?小公雞讓風娃娃進來了嗎?爲什麼?因爲幼兒剛剛傾聽好故事,對故事的情節有了粗略的瞭解,這時應利用這一特點對幼兒進行快速提問,使幼兒在回答問題時,回憶在故事中所聽到的答案,這樣一來,在今後的語言教學活動中,幼兒纔會去更好的去傾聽,去注意故事的內容,及重要的情節。中班,是一個具有非常好的判斷能力的階段,幼兒都能夠正確地去選擇對與錯。同樣當我問我們班的小朋友風娃娃剛開始去小公雞家,用腳踹門對不對啊?他們都知道“不對”那爲什麼剛開始小公雞沒有讓風娃娃進去呀?出乎意料的是我們班的幼兒回答的非常的好,可見在平時他們積累下來的爲人處事的道理還不少呢!
整個活動分爲四個部分:談話“心願”導入;欣賞故事;利用生活經驗講述風和人類的關係;尋找別人的優點.
反思: 談話“心願”做爲導入部分,而我確花了一些時間讓幼兒講述自己的心願,浪費了時間,沒有抓住時機直接引出故事;語言活動中,應該讓幼兒充分感受故事,完整的欣賞故事是最起碼的要求。但我忽視了這一點,直接就看圖片分段欣賞,並且按照故事內容來提問,對幼兒的要求過高了,導致很多幼兒都失去了積極性。並且在第一遍就出示圖片,讓他們一會兒關注圖片,一會兒又傾聽老師的故事,干擾了幼兒的注意力。在理解故事這一部分,孩子們並沒有完整的感受到故事;利用生活經驗講述風和人類的關係,因爲缺少前期經驗的準備,幼兒有點茫然,在老師的引導下,才能說出一些常見的現象;最後延伸部分讓孩子們找找別人的優點,原先是想來個情感上的教育:讓孩子們要看到別人的優點,在相互說說優點中樹立自信心。但從實際效果上看,放在這一節課上並不合適,既佔時間,又脫離主題。
風娃娃來到一個小院子,看見一個老奶奶正在生火,風娃娃想幫助老奶奶,他使勁一吹,可是,着火啦!這下急壞了老奶奶,風娃娃自己也嚇壞了。這時候,天上烏雲一片,下了一場雨,把火撲滅了。哈哈!原來是小雨姐姐飛來幫忙了。
小雨姐姐對風娃娃說:“風娃娃,你本來想做好事,可是,你吹得太使勁了,就成了壞事。你的本領很高,可是,你用錯了方法,就會給人們帶去危害。就像我們雨,能滅火,可是如果一直下,小苗就會死去。”風娃娃聽明白了,原來風吹的時候,有時候要輕,有時候要重,要對方法。
風娃娃飛過田野。他輕輕一吹,稻海就翻起金色的波浪,發出沙沙的聲音,像是對風娃娃笑。農民伯伯也直起來腰,說:“這一陣風,真涼爽啊!”
風娃娃又在一朵蒲公英旁邊輕輕一吹,蒲公英的種子開始了自由的旅行。
在一個有花有草、風景秀麗的地方,住着風一家。風媽媽是春風,她的任務是在春回大地時喚醒世界的所有生物。風爸爸是夏風,只要他輕輕一吹,樹林就綠樹成陰了。風奶奶是秋風,凡是她掠過的地方,瓜果飄香。風爺爺是冬風,他一來,冬天就大駕光臨了。因爲風一家都認真完成自己的任務,所以他們很受大家的光臨。
不久,風媽媽懷孕了,生了一個小風娃娃。這個風娃娃十分可愛,臉蛋紅撲撲的,活像一個白裏透紅的大蘋果。風一家都很開心,本來也想讓風娃娃做點事,可是一年四季之風的任務都已經滿了。他們就先讓風娃娃待在家裏,等有事了再讓他去做。
風娃娃漸漸長大了。有一天,他過膩了這種平平淡淡的生活。他多麼希望自己也能爲出去做點事啊!可是風一家都認爲他太小,不讓他出去。他感到很無聊,看見媽媽在織毛衣。他忙跑過去,調皮地對媽媽說:“媽媽,我也想出去幫忙做事!”媽媽笑着摸着他的頭說:“我家孩子真長大了!那你去幫你爺爺幹活吧!你的任務是讓那些需要冬眠的動植物冬眠,你只要對他們吹一下就可以了。記住,不要幫倒忙呀!”“謝謝媽媽,我記住了!”風娃娃說完,蹦蹦跳跳地出門了。
風娃娃立刻被眼前的風景迷住了。冬天就是不一樣,世界白雪皚皚,萬物銀裝素裹。他想:我不是來看風景的,我是來幫助幹活的。風娃娃馬上來到爺爺幹活的地方,看見爺爺正在給一棵小樹冬眠。只見他“呼”地一吹,小樹立刻披上了白被子,進入了甜蜜的夢鄉。風娃娃看得出神,他馬上請教爺爺該怎麼做。爺爺笑着說:“很簡單,我給你做個示範。”他對身邊的一棵小草一吹,小草馬上被雪淹沒了。“很簡單吧!”爺爺說,“你來試試看。”風娃娃對另一棵小草用力一吹,可小草只沾了一點點雪。風娃娃急了,使出全身的勁一吹,小草終於蓋上“被子”了。“好了,去幫忙做事吧!不要跑太遠哦!”“爺爺,我記住了!”
風娃娃來到大街上,東張西望,尋找要冬眠的東西。他看見一個行人在街上行走,以爲他需要冬眠,就對他使勁一吹。立刻,一個大雪球朝行人滾來。行人聽到自己身後有聲音,轉過身來一看,嚇得拔腿就跑。可他哪裏有雪球跑得快呀!不一會兒,雪球就輕而易舉地把他壓住了。行人大喊:“救命呀!”風娃娃很開心,但他想:爺爺說要全部淹沒才能冬眠。於是他又使勁吹了幾口,又有雪球朝行人滾來。終於,行人被雪球吞沒了。風娃娃開心極了,認爲自己幫忙做了一件事。
風娃娃離開大街,來到了樹林裏。他擡頭一看,一隻小鳥正準備到南方去過冬。風娃娃又猛力一吹,小鳥立刻掉了下來,埋沒在雪地裏。風娃娃高興極了,他回到爺爺身邊,得意地把事情經過講給爺爺聽,以爲會得到爺爺的誇獎。誰知,爺爺一聽,暴跳如雷,生氣地說:“讓你來幫忙真不行!你把不該冬眠的事物都冬眠了!你讓我怎麼說?如果你一直這樣幹下去的話,早晚有一天,我們一家會被趕跑的!”風娃娃一聽,急忙說:“爺爺,我錯了!我不該自作主張地做任何事,您快跟我說說完成任務的方法吧!”於是,爺爺坐下來,斯條慢理地跟他講了許多方法,風娃娃耐心地聽着,邊聽邊點頭,“哦,原來是這樣!”。看着它專心致志的樣子,風爺爺欣慰地想:“它也許真的長大了。!”
從此,風娃娃都跟長輩們認認真真地做事,每件事都幹得漂漂亮亮的,所以到今天,風一家一直是那麼受歡迎。
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