班主任怎麼管好學生

班主任怎麼管好學生，班主任可以說是整個班級的領導者，而不聽話的學生身上好多問題並不是與生俱來的，因此需要教師不斷提升自身的人格魅力，以下分享班主任怎麼管好學生。

班主任怎麼管好學生1

一、不斷提高自己的文化修養

一名合格的高中班主任應該要有良好的師德。教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。

孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。師者爲師亦爲範，學高爲師，德高爲範。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，爲人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。

一名合格的高中班主任要有紮實的專業知識。豐富的學科專業知識，即本體性知識。主要包括學科基礎理論知識、學科教育知識、教學策略知識等，是教師從事教育工作的基礎。班主任應該特別有學問、特別有愛心、特別有修養、特別有心計、特別愛讀書、特別愛思考、特別愛研究、特別敢創新。

班主任應該有三方面的專業素質，第一是班主任的專業道德，第二個是班主任的專業知識，第三個是班主任的專業能力。在這三個方面的內容中，班主任的專業道德是核心;班主任的專業知識是基礎;班主任的專業能力是目標。

二、努力做到以“嚴父心”管理學生，以“慈母心”愛護學生

俗話說：沒有規矩難以成方圓。大到國家社會，小到班級組織，只有確立了嚴格的制度，各項活動才能順利開展。著名的蘇聯教育家馬卡連柯曾經說到：如果沒有嚴格的要求，就不可能形成教育。

可見，在班主任的教育管理工作中，離不開“嚴”的管理。教育學生要從小事做起，高中生不同於小學生，這一時期的學生都有了自己的想法，大多數學生還處於叛逆期，一味地嚴格要求，有時會導致師生關係矛盾惡化，不利於解決問題。和學生相處時，要講究的是“嚴中有愛，愛中有嚴”的方式

不管是“嚴父教”的管理，還是“慈母愛”的感化。嚴格的管理再配合着愛心，在愛的教育中嚴格些，這樣才能促進學生的不斷進步，真正達到和諧的管理。

三、班級管理髮揚“民主風”，充分調動學生的積極性

高中時期學生價值觀念基本形成，參與意識更加強烈，他們對自我表現的慾望很強烈，不管是學習還是管理方面，都希望能體驗更多。

基於這點認識，應該給學生這個表現機會。在班級管理上面，要尊重學生的想法，以班級會議的形式，師生和生生之間共同討論，不管是班集體裏面的一個小活動還是班幹部選舉，都要徵求“民意”，少數服從多數的建議，這樣在實施的過程中，學生就會顯得比較積極。

另外，在民主化班級管理的過程中，也要把握一個度。身爲班主任，要掌握大的管理方向，抓住主要的班級事物，具體的小細節可以通過學生去做，班級內，一些具體事情交代班幹部，班幹部可以通過小組的形式，分配到每個學生，這樣層層管理，嚴而有序地進行管理

學生將班級的事情當成自己的事，這樣，不但鍛鍊了學生的動手能力也發揮了個自的優勢，培養了學生自我管理的能力，增強了學生的集體榮譽感，提高了班級管理的效果。

四、創設優良的班級文化，促進學生身心健康發展

班主任與學生朝夕相處，從一定的意義上說，優秀的班主任就是藝術家，他(她)不僅應該具備教育的藝術，還應該引領學生創造健康向上的班級文化。善於運用表揚、批評、評價等藝術手段激勵學生勤奮努力、積極向上，培養學生堅定的決心，必勝的信心和頑強的恆心

要對學生進行良好的職業道德和文明習慣教育，幫助學生自己管理自己，正確認識自己，瞭解社會，全面培養學生的社會適應能力，創建高雅健康、積極向上的班級文化，增強全班同學的凝聚力，激勵全班同學勤奮學習的熱情和克服困難的勇氣，建立良好的師生關係、同學關係，營造良好的育人環境。

五、充分發揮班主任的優良示範作用

蘇聯著名的作家法捷耶夫曾經說過：青年的思想愈被範例的力量所激勵，就愈會發出強烈的光輝。可見，榜樣的力量比語言的教化更有影響力。在高中時期，班主任就是學生在校的主要管理者，班主任的一言一行，對學生都有很大的影響。因此，作爲高中班主任，對於自身要有嚴格的要求。

不斷提高自己的個人修養，在學生面前要保持良好的形象，加強自身的素質，說話要講究表達方式。假如在學生面前言行不當，舉止誇張，學生就容易在背後評價自己，這樣導致班主任的威信缺失，不利於班級的管理。

總之，一個優秀班主任的成功取決於他們的管理藝術。教育要面向現代化、面向世界、面向未來。理論源於實踐，又指導實踐。身爲高中班主任，在班級管理工作中，要講究方式方法，將各項工作落到實處，不斷學習和研究新課改的要求，以德服人，以生爲主，以身傳教。將學生的利益放在第一，這樣，創造和諧有效的班集體將不再是難事。

班主任怎麼管好學生2

1、學會班級的科學管理辦法。

一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用，班級強、學生強、學校強，優秀的班集體將成爲學校育人的載體。班級的科學管理辦法要以學生的發展爲中心，培養學生正確的思維方式，使學生德智並進。要有班級管理的發展觀理念，要明確學生人人都能發展，時時都在發展;還要明確不同的人有不同的思維方式，不同的人有不同的需求

同的人接受能力不同，承認人之間的差異。班級的文化建設是一個班級文化的靈魂，體現一個班級的精神風貌，要重視班級的文化建設。

可以通過對教室環境的佈置來加強班級的文化建設，如佈置教室、辦好板報、建好圖書室、設計牆飾;設計班旗、班徽、班歌、班級格言等營造一個優雅的、能激勵學生奮發向上的文化環境。通過班級的文化管理，理清學生的觀念、思維，管住學生的價值觀和思想觀念。

2、學到了打造優秀班集體的方法。

一個優秀的班集體要有共同的奮鬥目標，並讓這個奮鬥目標成爲全班學生的共同行爲，目標是啓明星、是動力具有巨大的激勵作用。在打造優秀班集體時一定要讓班級有一個明確的奮鬥目標。另外，優良的'.班風要依靠正確的集體輿論來支持，優良的班風一旦形成，對正確的輿論形成有巨大的影響。

所以，要在班級裏樹立健康正確的集體輿論。同時還要培養得力的學生幹部，設立健全的班級制度，處理好班級裏的人際關係，經常開展生動的集體活動，營造濃厚的學習氣氛，形成一個有特色的班集體。

3、學到了切實有效的班主任工作藝術。

班主任的工作對象是學生，班主任做的是人的工作。而學生是有血有肉有情感的人，是發展中的人，他們需要平等、關愛和尊重，不同的學生有不同的需要，不同學生的發展有差異。作爲班主任要待生如子，作到對待學生一視同仁，承認每個學生都是最棒的。

用愛去感化學生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情動情，以情感人。要認識到每一個學生都是一顆等待發現的明星，我們要通過培養優生、輔導差生、促進中等生的發展，使每一顆星星都能閃閃發光。面對優生，我們要不斷激勵壓擔子，消除他們的嫉妒心理，樹立正確的競爭意識;

面對差生，我們要矯正他們變態的自尊心，激活他們枯萎的學習動機，澄清他們模糊的是非觀念，培養他們堅強的意志力;面對中等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點自信，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點上進，鼓勵他們大膽地朝前走，爭取跟上優等生。真正讓學生學會學習、學會生活、學會做人、學會自強。

4、學到了主題班會課的設計方法。

主題班會課是對學生進行教育的最好形式，設計好優質的主題班會課就顯得非常重要，諸葛老師的作法很值得借鑑。首先要結合形勢，聯繫社會的大背景和小環境，深入瞭解學生的身心特點和思想動態設定班會的主題。其次，善於利用資源，採用多種手段，廣開思路，選擇與學生生活接近的話題，確定主題班會的方案。

還要充分利用圖文創設情境，師生之間要平等交流互動，班主任要主要適當引導，觸動學生心靈。班會開完之後，還要注意驗收，及時反饋校正，及時提醒，獎懲約束。使學生真正作到德智並進，知書達理。

5、學到了友善用腦的方法。

通過學習瞭解到僅利用聽覺進行學習只能記住小於百分之十的知識;僅利用視覺進行學習只能記住百分之三十到百分之五十的知識;而利用運動知覺進行學習能記住大於百分之七十的知識。所以，在我們的教學中要儘量多地利用多感官進行教學。還要有意識地幫助學生獲得健康的大腦，教給學生放鬆和健腦的方法。

還要幫助學生自我肯定，幫助學生找到適合自己的學習方法，科學地分配學習的時間，教給學生製作便於記憶的大腦記憶導圖的方法。

班主任怎麼管好學生3

班主任如何教育不聽話的學生

1、 先找家長溝通，家長不管的老師再進入第二步

班上有小魔王，老師們一定要主動和家長們溝通。爲什麼是家長們而不是小魔王的家長呢？因爲小魔王的行爲肯定影響了其他同學的課堂聽講效率，課後也會欺負弱小同學，學生回家後一定會告知父母。對於找來的家長，老師就難處理了。那麼只能先去找家長們溝通，把小魔王有可能欺負的孩子，都找家長先溝通一遍。

最後再來找小魔王的家長溝通孩子的表現，可能你會遇到家長說：老師，我的孩子就這樣了，你可以打他，幫我教育一下，我管不了。這樣的家庭教育也不難解釋，爲什麼會有小魔王的誕生了。年輕的老師不要抱怨家長，有經驗的老師會直接跳過這一步，進入第二步，馴服小魔王。

2、 找更嚴厲的男老師來馴服“小魔王

四五年級的小孩，尤其是長得壯壯的男孩子，勁頭很大，至少柔弱的女老師、班主任好欺負，不服管教。那麼老師們就一定要找更嚴厲的男老師來馴服小魔王，找準時機，比如小魔王正在欺負其他同學，由嚴厲的男老師出面，揪住小魔王，單獨帶到辦公室，接受老師的批評教育。

這時候一定要對學生有所懲戒，由嚴厲的男老師負責懲罰，女老師負責教育。打手是一種最好的管教方式，讓學生感受到疼，又懼怕於男老師的威嚴。這時候女老師最好不要示弱，從語氣上、氣勢上也要表現出老師的權威。

有兩位老師的教育，一嚴一寬，對於四五年級的小學生，內心多少還是會懼怕。在管教的過程中，老師一定要對小魔王的行爲歷數幾遍，讓學生明確哪些是不能做的，哪些行爲給老師和其他同學帶來了困擾。有的孩子是想引起他人的注意，所以纔去極端的手段，對於這種情況

老師一定要糾正孩子內心世界的秩序，穿到什麼是良序的班級規範，也向小魔王宣告，在學校這個環境中，女老師打不過你，也有更嚴厲的老師制服你。

3、 挫敗“小魔王“的氣勢，魔高一尺道高一丈

到了第三步，懼怕於師威是不夠的，還需要挫敗小魔王的氣勢。小魔王真正破壞的是班級秩序和同學關係，所以老師要有魔高一尺道高一丈的本事。

找和小魔王同齡或者高一級的男孩子，通過正常的比賽，比如賽跑、比手腕力量、打球等方式，讓對方贏過小魔王，這樣小魔王的氣勢被同齡人挫敗，他也就不會再囂張了。讓小魔王服服帖帖，老師一定要掌握主動權，明確小魔王的不良行爲，及時制止。