關於師德師風自查報告範文
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隨着個人的文明素養不斷提升,報告對我們來說並不陌生,不同的報告內容同樣也是不同的。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲?下面是小編爲大家收集的關於師德師風自查報告範文,歡迎大家分享。
魯迅先生有一句名言:“我的確時時解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態度,正是本階段--自我剖析階段所提倡的不怕醜、不護短、不怕痛的精神。
從教以來,在各級領導的關心和同事們的支持幫助下,在教學技能、教學觀念等各方面都有所提高,能較好地完成本職工作。
通過我校這次師德師風的學習教育,我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,對小學教師職業道德規範內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規範》的要求,結合自己6年來的教育工作生涯,經跟大家一起學習討論和評議,自我剖析如下:
一、我在職業道德規範和樹立良好師德師風方面存在的問題:
對照中小學教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求,我認識到,教師職業道德是指教師在其職業生活中,調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關係所應遵守的基本行爲規範或行爲準則,以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行爲品質。自我剖析我所存在的問題有:
1、在依法執教方面,儘管我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規,沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學習和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,在全部職業行爲中始終堅持正確的方向,這是教師職業道德的首要準則,我有時候放鬆了或不注意這個準則。
2、在愛崗敬業方面,我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎,愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則,是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業等方面,偶爾有敷衍塞責現象。
3、在熱愛學生方面,我關心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生,特別是要求學生方面,過於嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則,是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油,當教育之愛成爲普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產生一個個教育的奇蹟。如何激發愛心、永保愛心,我尚待努力。
4、在嚴謹治學方面,我注意樹立優良學風,刻苦鑽研業務,不斷學習新知識;師德的基礎是愛,核心是專;我注意嚴謹治學,提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響着學生,也影響着學生對我的看法,進而影響着師生關係,所以我必須不斷學習。
5、團結協作是教師處理與同事之間關係的準則,是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面,我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信,也關心集體,積極維護學校榮譽,但對如何更好地共創文明校風,還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量,羣體的智慧,合作創共贏。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關係的準則,是促進教育合力的形成,提高育人效果的重要環節。但由於不是班主任,所以與學生家長聯繫相對減少;另外,在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。
7、在爲人師表方面,我模範遵守社會公德,注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關係的準則,衣着整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風正派;但身教注重不夠,律己不夠嚴格,缺乏對爲人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
8、在走優秀教師的精業階梯方面,快樂的心態我還沒有更好地養成,所以不好脫俗,更難超人。如何養成、永葆快樂的心態,是自己健康的成長過程的藝術時空的光與色。
9、人最好的素質是習慣。優秀教師的良好習慣我還沒有具有。比如,學生中心的確立;行爲、道德兩種示範的發揮;事業的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有;教學對話、公平待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣,都有待我的努力養成。
二、我存在以上問題的主要原因是:
1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入,放鬆了依法治教這個準則。
2、愛心沒有很好的培養和樹立,因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態度,因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
4、缺乏協作精神,因而依靠集體的力量,羣體的智慧,合作創共贏方面就軟弱。
5、沒有理解社會辦學,全民教育思想,因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。
6降低了自我要求的標準,缺乏對爲人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
7、缺乏對優秀教師的爲師敬業、愛業、精業方面的修煉;
8、放鬆了對世界觀的改造,不注意養成並永葆優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。
三、我就以上存在的問題的改進措施及努力方向:
對照中小學教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求,我擬定如下6項整改措施及努力方向:
1、堅持理想,堅定教書育人、爲人師表信念。
思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。爲此,我必須做到:切實加強黨教育理論學習。約束自己,認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、完善學校教育管理,增強制度的嚴肅性。
注意加強學校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對教育不良現象做鬥爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。
3、轉變作風,積極工作。
堅持科學的態度和求實的精神,兢兢業業地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求,自我加壓,始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態,自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業業,全心全意爲教育、爲人民服務。
4、加強英語業務知識學習,努力提高綜合素質。
我必須加強業務知識的學習,一是從實踐中學,向其他優秀的英語教師們學習,學習他們的先進方法和思想,二是勤於從書上學,學習自己的專業知識,學習教育教學理論,業精於勤,信服於人。三是向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。
總之,我會在以後的工作中,不斷加強自我修養,時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中,把孩子的發展放在第一位,努力做一名人民羣衆放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。請大家予以監督!
加強師德師風建設是加強教師隊伍建設的核心,是提高教師思想道德素質的關鍵,是調動教書育人積極性、實施素質教育的決定因素。我園根據《市教育局關於開展中小學教師違反職業道德行爲專項檢查的通知》(教監〔20xx〕33 號)精神和要求,以多種形式的活動爲載體,深入開展了一系列師德師風建設活動,進一步加強和改進我園師德師風建設,增強教師教書育人,爲人師表的自覺性,提高教師職業道德水平,促進我園教育教學改革發展,全面提高保教質量,以辦好人民滿意的教育爲宗旨,着力提高教師隊伍的整體素質。近年來,我們組織全體教師通過集體培訓、討論交流、個人學習等形式的活動,教師的行爲收到了較爲理想的效果,現將情況自查如下:
一、落實制度,規範道德
爲了建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍,全面提高教育教學質量,規範教師行爲,根據上級關於加強師德師風建設的要求,並結合我園實際情況,我園將各崗位、各部分的職責、行爲道德等彙編成制度,實行管理制。
長期以來園領導一直把師德師風作爲重點問題,在教職工大會上反覆宣傳,明確要求。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、體罰或變相體罰學生等行爲進行強調,明確了師德師風建設的重要性,增強了教師對教育事業、對幼兒、對社會的責任感和使命感。因此,每學期本幼兒園都與教師簽訂《崗位安全責任書》《教師師德承若書》《教師有償家教承若書》等,全面規範師德行爲,爲樹立良好的園風園貌提供了堅實的保障。
二、精心組織,途徑多樣
1、集中培訓。師德培訓活動採取專題講座、觀看影片等形式開展集中學習。全體教職工通過認真學習,從思想到行動都得到了一次淨化。
2、討論交流。結合師德師風教育,每位教師對照個人的工作情況和崗位,從工作態度、工作目的以及自身的價值觀和人生觀等有等方面進行討論。討論過程中大家各抒己見,場面熱烈,感到這次學習的內容很是貼合我們當前教師的實際,大家感到身邊的正能量,感到有無窮的動力爲民幼的教育添磚加瓦,貢獻自己的一份力量。
3、個人自主學習。重點學習涉及教育的法律法規、樹立正確的人生觀、價值觀等相關學習資料以及縣教育局有關的文件精神。引導教師自我反思,自我糾正,自我提高。
二、豐富內容,提高思想
我園堅持以師德建設爲基石,形式多樣地開展師德師風建設活動,實現同心、同行、同樂的追求,努力踐行愛生如子,愛園如家,愛學如癡的師德承諾。
(一)抓思想認識 提升素養
思想是行動的指南。圍繞加強隊伍建設,提升教師整體素養爲目標,組織學習了《做個幸福的教師》《幼兒教師應具有的素養》《教師職業道德行爲規範》《幼兒園教師專業標準》《中小學教師違反職業道德行爲處理辦法》等其它相關的內容,不斷提升廣大教職工的職業素養、專業水平和精神風貌,把教師的師德師風要求落實到了位。讓教師樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀。
(二)抓典型示範 樹立榜樣
組織教師學習典型的事蹟,詮釋道德風尚,多次組織教師觀看和學習先進事蹟,以先輩先進爲鏡,不斷髮揚光大他們的寶貴精神和人格風範。開展了觀看楊善洲的舍小家爲大家的電影和《小人國》的孩子是腳,教育是鞋的芭學園人爲教育理念記錄片;寫學習反思等等,進一步爲教師更好的服務於社會、服務於家長、服務於孩子做了進一步的詮釋,對自己的工作進行了洗禮,樹立正確的價值觀。
三、實踐活動,豐富內涵
我園工會一直將教師的心理健康活動作爲工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化娛樂活動中,陶情養性,從而激發其愛園之情,敬業之情。結合三八、元旦等節日組織教職開展晚會、體驗等主題活動,如:三八跳繩、爬山比賽活動、戶外野炊活動等內容健康、形式多樣,通過這些積極健康的活動豐富教職工的業餘生活,提升了個人生活品位、愉悅身心,進一步增強了團隊向心力,使全體教職工凝聚成一個和諧幸福的集體。
四、嚴格管理,注重實效
針對幼兒園教師師德師風建設的重點我們開展了過程性評價,將師德師風建設與教師年度考覈、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來,有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。以家長的滿意率作爲評先、評優的首要依據。如:向幼兒家長髮放《幼兒園師德師風建設家長調查問題卷表》,接受幼兒家長對教師師德師風的監督,對調查中發現的問題幼兒園及時給予了處理、整改。
五、抓住重點,自查自糾
1、通過開展師德師風自查自糾,我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒、有償家教的現象。
2、存在的問題有:
(1)缺乏主動的政治理論學習和業務學習。
(2)個別教師工作主動意識不強,創新能力不夠突出。
3、針對幼兒園教師師德師風存在的上述問題,特提出整改措施:
(1)主體方向
①健全各項制度,逐步建立健全師德師風建設的長效機制。
②認真學習教育教學理論,積極參加幼兒園和上級教育部門有關的學習活動,把時間用在業務鑽研上,勤勞苦鑽,精益求益。
(2)個體方向
①愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業,才能爲教育事業努力奮鬥,才能盡職盡責,教書育人。教育不只是給幼兒傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣健康成長。
②爲人師表。作爲教師,自己的一言一行都會對幼兒產生很大的影響,因此,要時刻注重自己的言行舉止,要求幼兒做到的,自己首先要做到。
總之,師德建設是一項系統工程,是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務,不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長抓不懈,堅持可持續發展的思路,不斷總結經驗教訓,勇於實踐,大膽創新,才能不斷提高師德水平。在今後的工作中,我們將大力弘揚教書育人、爲人師表、愛崗敬業、樂於奉獻的園丁精神,爲推進我園的教育事業穩定健康發展而奮鬥。
我深知作爲人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,爲了培育自己高尚的師德,塑造良好形象,現對本人教育教學方面的情況進行反思回顧,找出缺點與不足,以利今後改正。
一、主要存在的問題:
1、課餘時間,自學不夠,學習的層次不高。
當今世界瞬息萬變,發展迅速。要適應這種變化,只有加強學習,注重自身素質的不斷提高,做到與時俱進。回顧已走過的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造,對學習沒有做到長期堅持,總是給自己找藉口,由此導致了工作原地踏步。
2、做事缺乏預見性。
在班級管理中,有時候不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,以防止事情發生,而是跟在學生的身後處理事情。往往把自己放在被動的位置,有時會手忙腳亂,事倍而功半。
3、與任課老師之間的溝通不夠。
在學生的管理方面,與任課老師之間的溝通太少,有時僅憑自己的直觀行事,隨心所欲缺乏圓潤靈活性,因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。
日常工作按部就班的時候多,主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。
二、分析產生這些問題的原因:
1、是自己放鬆了學習及對自己的要求;
2、是思想上有等、懶、靠的情緒;
3、是自己對自己的'工作沒有進行系統的規劃、整理。
4、有時對學生的要求過於嚴格、近於苛刻,求全責備,結果適得其反,此時自己便會產生懈怠的情緒。
5、自身性格比較單純、直率,替他人考慮的不夠多,爲人處事方面缺乏圓潤靈活。
6、平時思考的不夠多,工作方法單一。
這次自查使我找到了自己的問題和不足,爲下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、下一步整改措施:
通過深刻查找剖析,針對自身存在的問題和不足,在今後的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點:
1、加強自身建設,提高素質。
一是在政治理論素養上下工夫,加強對政策理論水平的提高。
二是在業務,在專業知識、法律法規方面加強學習,努力提高自己的業務能力和服務水平,做到理論聯繫實際,全面發展。
2、強化責任,提高效率。
對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、
有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力爲動力,積極促進自身能力的不斷提高。
3、開拓創新,提高教育教學水平。
在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作。
經過幾天的師德師風整訓的學習使我受益匪淺,學高爲師,德高爲範.師德是教師最重要的素質.加強師德建設是教師隊伍建設最爲重要的內容.教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要爲人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改,自查整改報告如下:
1、依法執教。作爲一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策,堅持四項基本原則,忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神聖職責,愛祖國、愛人民,以學生的發展爲己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。
2、愛崗敬業。在教育教學中,我努力以崇高的職業道德,良好的教風,嚴明的教紀從教,平等的態度對待學生,以人爲本、嚴格要求、耐心引導,積極實施素質教育,不斷提高教育教學質量,促進學生全面發展,以達成教學相長之目的。
3、熱愛學生。我們的教育對象都是尚未成年的孩子,在學習活動中免不了會出現這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中,我本着關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀,時時用“爲師不忘少年時,常與學生心比心”提醒自己。當他們出現缺點或錯誤時,我從不一味的批評指責他們,而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們交心談心,使他們從內心認識到自己的錯誤,並自覺地改正。
4、嚴謹治學。在工作中我認真鑽研教材、研讀學生、反思自己的教學行爲,刻苦鑽研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學教育方法,提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作爲奮鬥的目標。
5、團結協作。在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫,以校榮我榮,校恥我恥,爲創建文明校園盡心盡力。
6、尊重家長。爲了實現“三位一體”的德育教育局面,使教育教學工作能圓滿完成,我採用“家校聯繫本”、電話聯繫、家訪等多種方式,積極主動地與家長聯繫,認真聽取意見和建議,爭取家長們對班級管理工作的支持與配合,共同探討教育孩子的可行方法。
7、廉潔從教。工作中,我堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利,向學生推銷教輔資料及其它商品,索要學生、家長的財物,從事有償家教等以教謀私行爲。
8、爲人師表。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學高爲師,德高爲範”作爲自己不斷進步的鞭尺。教育是一門遺憾的藝術。因此在教學實踐工作中,我們即便付出了真心真情,在學習中不斷的提升自我,在不懈的努力中完善自我,仍舊存在着這樣或那樣的缺憾與不足。
自查不足如下:
一、存在的問題
1、愛崗敬業上做得不夠突出。狹隘地認爲自身素質還可以,考試考覈我都能應付,逐漸放鬆了對專業的鑽研.
2、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。
3、記政治學習筆記,總是從各類報刊上東摘一段,西抄一段,以湊滿學校要求的字數爲原則,應付差事。而不是從心底裏去學習時事政治,關心國家大事。參加學校的政治學習也是人到心未到。
4、理論學習不夠透徹,只停留在表面現象,沒有從實質上進一步進行深入研究。由於每年都上的是新課,對教材深挖的力度不夠。
5、課堂教學語言欠精煉,隨意性較強,而且缺乏生動活潑性。
6、對學生嚴肅有餘,親和不足。往往導致學生對我敬而遠之。
二、整改措施
針對以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:
1、認真學習教育教學理論,積極參加學校教育部門有關學習活動,把時間用在業務鑽研上,勤勞苦鑽,精益求益提高自己的教學水平。改進教學方法,虛心向同仁學習。
2、加強業務學習,自覺堅持每學期學習兩本業務書籍,觀看先進的教學片斷,吸取先進的教學經驗、方法,樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念,增強緊迫感,提高服務意識和責任意識;加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。
3、主動參予教學研究,關注課堂教學的現狀與策略,選定教學模式,制定教研方案,認真進行研究,求真務實,力爭一學期解決一個教學中的實際問題。
4、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是爲學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關係,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛後進生。
總之,在今後的工作中,我會以模範老師爲榜樣,努力學習,積極工作,加強修養,提升教育品質,努力使自己成爲一個爲人民服務的教師,讓人民羣衆滿意的教師。
在這次師德師風自查活動中,爲了培育自己高尚的師德,我經常對自己的各個方面反思回顧,找出缺點與不足,以便把自己的工作做得更好一些。現將個人師德師風方面的表現自查如下:
1、加強學習依法執教
首先,社會在發展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。所以我不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。在業務上通過學習在教學方法不斷有新思路、新突破,再上新臺階。其次,多年來的從教,使我認識到:只有在平凡 的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出。並自覺遵守<教師法>,以它爲準則,時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生纔會過的充實有意義。
2、愛崗敬業教書育人
我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學校。因此,不論在什麼時候、什麼地方,我都要將校內的利益放在第一位,時刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在認真備課的基礎上,不斷探索,大膽創新。工作中本着“心中有目標,眼中有孩子”的原則來設計教學活動。
3、熱愛學生和諧發展關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。
在每次的活動中,我都要以尊重孩子、熱愛孩子爲出發點,堅持“一切爲了孩子,爲了孩子一切,爲了一切孩子”,對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長。
4、尊重家長服務家長
家長是我們搞好工作的有力後盾,因此,在工作中,我會及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長。並且在語言交流中,以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
5、廉潔從教,不謀私利自覺抵制社會不良風氣影響,不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。
經過自查我認爲自己目前還存在以下幾個方面的問題:
1、政治學習有些鬆懈,思想認識不到位。
2、教育教學方法還有些不妥當的地方,教育教學效果還不夠理想。
3、課堂教學方法簡單,觀念還未徹底轉變,還有些不太適應課改的要求。
4、對學生德育工作還不夠重視,做的還不細緻。
5、工作作風不夠紮實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態瞭解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
教師在我心中是一個崇高的職業,他們從事的是教育人、塑造人的事業,他們是人類靈魂的工程師,他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識,才能引領學生全面發展。而這也就是我們通常所說的師德。在教育教學中,一切師德都基於教師的人格,因此師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來,歷代的教育家提出的爲人師表、以身作則、循循善誘等,既是師德的規範,又是教師良好人格的品格特徵的體現。在學生的心目中,教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光,它甚至影響到學生的一生。那麼,作爲一名教師,應怎樣做,才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢?
首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學中能面向全體學生,尊重學生的個體差異,平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識,使學生終生受益,用自己精熟的知識吸引學生,用精闢的語言感染學生,用高尚的品德影響學生,成爲學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業要一絲不苟,及時改正講課中存在的問題,糾正學生作業中的錯誤,對於學困生要耐心輔導,幫助他們樹立學習的信心。
其次在自己的生活中注意良好行爲的養成。一個人的品德的高低,不光是在正規場合的表現,私下裏、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西,表現一個人的本質。平時,不說與教師身份不相符的話,不做與教師形象不相稱的事。在家裏,要家庭和睦,鄰里友愛。在小區,不參與各種賭博活動。與人交往,誠實守信;同事之間不談不利於團結的話;不做不利於團結的事;不以惡小而爲之,不以善小而不爲。在小事中修身,在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師,纔會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈,使學生不僅學到科學知識,而且懂得做人的道理。
第三教師要勤奮學習修身養德。作爲教師要具備廣博的知識、開闊的視野,就要不斷讀書學習、陶冶情操。利於業餘時間學習教育教學理論,掌握新課程改革的理念,積極參加教研活動,不斷總結、反思教學。
總結我在軍王小學一年的教學工作,雖然取得了一點成績,但也存在一些不足之處:
(1)業務學習和鑽研放鬆。
(2)課堂上對學生的要求不夠嚴格,使得課堂紀律鬆散。
(3)講課過程中,忽視了學生的個體差異,使部分學生失去學習信心。
(4)課後對差生的輔導不到位。
希望自己能在以後的工作中嚴格以教師職業道德的標準要求自己,做好太陽底下最光輝的職業。
我作爲一名教師兼班主任,工作在這個優秀的學校裏,深感自己的責任重大。師德的好壞,不僅影響着學生,影響學校,甚至影響整個社會,整個國家,因此師德建設是一個關係到整個社會精神面貌的大問題。通過進一步的學習,我對行風整頓活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。爲了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的剖析:
一、存在的問題
1、缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認爲自身素質還可以,考試、考覈我都能應付,逐漸放鬆了對專業的鑽研。在工作中忽視了知識能力的培養再造,對學習沒有做到長期堅持,總是給自己找藉口,由此導致了工作原地踏步。
2、開拓精神不強,教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。在工作中安於現狀,存在着等、靠的思想,總是被動接受領導安排的工作,不能主動替領導分憂。
3、記政治學習筆記,總是從各類報刊上東摘一段,西抄一段,以滿學校要求的字數爲原則,應付差事。而不是從心底裏去學習時事政治,關心國家大事。參加學校的政治學習也是人到心未到。
4、業務有待提高,本人多年從事小學語文教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進。
5、對學生嚴肅有餘,親和不足。往往導致學生對我敬而遠之。
二、根源分析
一是思想覺悟不高,認識不夠。一直以來,總認爲我一個普通教師只要教好書,上好課,管好學生不出問題,完成領導分配的工作,就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關,因此也就忽視了政治學習,記筆記也就是爲了完成任務。
二是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍,教學業務方面的書籍看得較少,先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認爲那些業務書籍看起來枯躁無味,而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢,一時是很難改過來的,或者,實在要改時,也不是我一個人要改,跟着大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時,也不是我一個人被淘汰。因此,就存在着一種不着急的心裏。備課欠深鑽教材,懶於思考教學方法,教學模式。至使教學方法老化,語言表達欠精煉。
三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足,爲下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、做的比較好的方面
1、我能夠作到熱愛本職工作,立足崗位,安心從教,教書育人,注重培養學生良好的品德,工作盡職盡責,精心施教,認真備課、上課,認真批改作業,無不批改作業,對學生教育不用心的行爲。
2、作爲一名教師,我能發揚奉獻精神,堅守教師情操,不利用工作之便謀取私利。從不向學生家長索取或變相索取財物,硬性向學生推銷資料書籍,學習用具或其他商品獲取利益,或巧立名目向學生亂收費,而是嚴格執行上級教育主管部門的規章制度。
3、能主動與學生和家長聯繫,爭取家長的支持;從不指責和訓斥家長,在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體、維護學校榮譽,優化自己的工作環境。
4、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待每個學生,對學生嚴格要求耐心教導,保護學生的合法權益,促進學生全面、主動、健康發展,無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。
5、我能遵守社會公德,衣着整潔得體,語言規範健康,舉止文明禮貌,做文明公民。工作上嚴以律己,作風正派,以身作則注重身教。
四、今後還需在以下方面繼續努力:
1、加強學習,不斷完善自我。
多年從事小學語文教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進,因此,今後我要時時處處加強學習,吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法,大膽探索,深研教材,提高自身的教育教研能力。
2、尊重學生,教育引導,實現“親其師,信其道”的教學境界。
以前,對學生嚴肅有餘,親和不足,導致學生對我敬而遠之。
今後,在教育教學中對待學生一定用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育幫助學生,達到教育的目的。避免出現煩躁和說話粗魯的態度,堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。
3、強化責任,提高效率。對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
4、家校聯手,共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,充分發揮家校的紐帶作用。
通過自查,我將會在以後的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規範自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成爲學生,家長,社會滿意的人民教師,爲學校教育工作奉獻自己的一份力量。
透過這兩天的師德師風整頓與學習,我的思想覺悟有了很大的提高。法國作家羅曼·羅蘭說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想,我們每個教師的師德就如同那裏的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌,所以說教師是旗幟,學生如影隨形般地追着走;教師是路標,學生毫不遲疑地順着標記前行。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。這次學習讓自己看到了存在的缺點,結合自己的工作對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析,現總結如下:
一、存在的問題:
1、工作作風不夠紮實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態瞭解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
2、業務有待提高,基本功不夠過硬,書寫但是關,普通話不流利。多媒體教跟不上,跟不上時代步伐,有現實條件的限制,也有個人因素。
3、與家長溝通不多,作爲班主任與學生的交流次數雖然多,但對學生的思想問題仍不能儘早盡好地解決。
二、根源分析
產生這些問題的原因:一是自己放鬆了學習及對自己的要求;二是思想上有等、懶、靠的情緒;三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足,爲下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、下一步整改措施透過深刻查找剖析,針對自身存在的問題和不足,在今後的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點:
1、加強業務知識學習,刻苦鑽研業務知識,努力提高綜合素質,樹立一切爲學生服務的思想。不遇難而退,要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風,做到思想業務兩過硬。
2、強化職責,提高效率。對自己的工作多用心、用腦。
3、開拓創新,提高服務水平。在工作中勤觀察、勤思考,想領導之所想、急領導之所,全心全意做好各項工作
4、尊重家長服務家長
家長是我們搞好工作的有力後盾,因此,在工作中,我要及時與家長溝通,認真聽取家長意見和推薦,取得支持和配合,不指責、責備家長。並且在語言交流中,要平和、委婉、真誠、用誠意得到家長信任二、注意加強學習學校的各種規章制度,虛心聽取各方面的意見,增加自己對各種不良現象鬥爭的勇氣,樹立良好教師的形象。
5、注重小節修煉人格
教師對學生的一生都有至關重要的影響,教師是人類靈魂的工程師,應有爲人師表,以身作則,行爲示範:愛與職責,是師德之魂。教師是爲人之表,要有個好思想,好作風好行爲,只有這樣教師纔能有資格對學生進行德育教育。教育無小事,教師的一言一行都是學生關注的方面,往往起着一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是透過那些看似不起眼的細節實現的,因爲學生眼中的教師都是具體的,而教師又是學生心目中的“學習的榜樣”時刻銘記——從我做起,從小事做起,從這天做起!
總之,我作爲一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置,隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的狀況,努力使自己成爲一個作風過硬、專業過硬的人民的好教師,以飽滿的精神開拓進取,爲教育教學工作邁上一個新臺階而努力。
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