實用的教師實習三篇
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“教師是人類靈魂的工程師。”帶着這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近50天的時光,教學理論一點點轉化爲教學實踐,模擬教學變爲真正應對面的教學,儘管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。
我實習的班級是高中三年級36班,這是一批相對特殊的學生、嚮往大學、充滿好奇、應對高考、倍感渺小、總歸是十七八歲的年紀,沒有深沉,洋溢着青春的活力。記得8月16號剛到教室,經過指導老師樑朝老師的介紹,他們便報以熱情的掌聲以示歡迎,課間休息便“小付老師好”“學姐好”的聲音不絕於耳,從這時起,我開始了主角轉換。
剛開始實習,我的主要任務是聽課,聽樑朝老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多經驗,發現了每個老師都會有不一樣的教學風格,或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如,他透過講述他身邊的故事和例子,加上幽默風趣的語言,雖然沒有多媒體的幫襯,但課堂氣氛依然活躍。
在聽課過程中,我深感,教學是一門藝術,課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程,是積累經驗的過程。在瞭解教學流程的同時,也應注意教學方式和組織教學潛力的積累。聽了一週的課後,我開始走上講臺,上的前幾堂課是利用自習課的時光講解《基礎訓練》,開始慢慢適應課堂氣場。由於經驗不夠,應變潛力不強,這幾堂課純粹是灌輸知識,毫無藝術感。
認識了自我的不足,聽課就有了針對性,但是當我上第一堂真正好處上的語文課時,還是出現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時,指導老師要求我多聽課。並且爲我指出了教案的不足以及上課的缺點,他沒有絲毫的架子,更多的是朋友的親切交談。
隨着時光的推移,透過聽課和實踐,我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會,從古代文言文到現代文藝學論文,分不一樣層面鍛鍊和培養我的授課潛力。
在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不配合。正是這些小小的挫折,讓我越戰越勇,更讓我懂得,作爲一名教育工作者,就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關係,而且教師要把自我當成活動中的一員、學生們的良師益友。
俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”對於已經具備了必須程度自學潛力,能夠獨立思考的高三學生,我的體會是要充分調動他們的主觀能動性,將他們的學習興趣利用起來,使他們在快樂中學習。我採用以學生爲主,教師爲輔的啓發式教學,適當列出提綱,設置思考題,加以點撥。由此而來,他們學習的用心性和主動性開始發揮作用,由“要我學”的教學方式轉化爲了“我要學”的學習方式。讓這羣應對高考壓力的高三學生學的簡單快樂。
批改作業,糾正學生的錯誤,彌補其中的不足,是十分重要的。尤其是對於作文的批改,更是認真嚴格。在批改之後,我都會指出其優點和不足,寫上激勵的評語,並且強調改正缺點的重要性,並根據各個學生的狀況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤,完善缺點的機會,身爲教育工作者,務必要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
整個實習期間,我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。高三年級的學生,已經有了自我的思想和邏輯,遇到問題有自我的思維方式和解決辦法。他們已經不喜歡老師牽着他們走,也不喜歡老師完全教他們怎樣做。由於我年紀和他們差距不大,他們都很願意和我討論問題。這時我就以朋友的主角與之傾心交談,適當的給他們推薦。將他們的內心世界作爲我的平臺,將心比心,他們也就會報以我同等的尊重。
這次實習體驗使我受益頗多,也對自我做了一場絕好的檢驗。作爲一名語文老師,基礎知識要紮實,知識面要寬廣,平時要做有心人,多多細心觀察生活,留意身邊的事情,並將他們靈活的運用滲透於教學之中。作爲一名班主任,耐心和毅力,理解和尊重,是處理學生工作時十分重要的因素。無論是哪一個主角,我深深體會到了教學相長的道理,其實,學生也是我的老師,我們一齊成長成熟。
十年樹木,百年樹人。實習生活雖然結束了,但我的教師生涯纔剛剛開始,知識是無止境的,我會時刻不忘超越自我,應對教育事業,我將帶着滿腔熱情,不斷前行。
兩個月的實習生活短暫卻很充實,很快樂,給我的大學生活又增添了一份不捨與留戀。
我的實習老師——xx老師,給我的第一個印象就是質樸、愛笑、陽光開朗,她剪者清爽的短髮,給人感覺很精神。她的笑很迷人,尤其是在學生面前,能讓人感受到從心靈深處的那種快樂。第一次看到安老師就感覺很親切,和老師相處了兩個多月,心靈真的是受到了很深的洗禮與淨化,我覺得,實習給我最大的收穫就是結識了這樣一位傑出的小學教師。安老師總是以她的行動潛移默化的影響着我,讓我今後的路有了方向,不再迷茫。
我所在的xx六年四班是一個快樂溫馨的大家庭,但是三年前,這個班級並不出色,無論學習還是紀律都是年級最後一名,學生們整天學習狀態不佳,學生病請假是常有的事。於是,安老師帶着孩子們鍛鍊身體,請教練指導學生們踢足球、打排球,並且每天早早來到學校跟學生們一起鍛鍊。漸漸的,那一個個弱不禁風的孩子們慢慢有了活力,有了精氣神兒,也不愛生病了,學習也開始奮起直追。
“教書育人,其實應該先育人,再教書,要讓這些孩子成爲一個品質端正的人。”這是安老師給我上的第一課。安老師有寫日記的習慣,她有一個博客,天天我都會去瀏覽,我覺得那裏就是我的寶藏,我常常從老師的文章中受到啓發,受到鼓勵,受到感動。她也讓我經常記錄實習的感受,送給我了一個非常精美的日記本,這是安老師送給我的第一份禮物。每天我都會認真的在日記本上記錄着我實習心得,這個日記本也將會成爲我人生中最寶貴的紀念。
安老師對班中每一個孩子都很好,不論成績好壞,不論懂事或者調皮,也不會因爲哪個同學家庭背景寬厚而對他所犯的錯誤從輕發落,她對學生們說:即使你們明天就畢業了,就離開學校了,對於今天所犯的錯誤我也要給你指出來,嚴格的要求你們。
安老師的愛是無私的,是博大的,是不求回報的。我在老師的鼓勵下,參加了班級很多實踐活動:
三月八日,讓我過了一次最有意義的婦女節,我和孩子們一起義賣鮮花,要將所有賺得的錢捐獻給貧困、上不起學的孩子們。在大家都放假休息的時候,我們走街串巷,不止說了多少話、碰了多少壁,但是我們的結果是喜悅的,事後,安老師在博客中說道:“雖然一枝花也沒留給自己,但我的心裏卻開滿了鮮花,裝滿了比鮮花還燦爛的孩子的笑臉。”像這樣的活動還有很多,小記者活動、人間真情之《還父親一個驕傲》、五一去農村植樹……今後還要去農村小學互幫互助獻愛心、露營、甚至是去新加坡跟外國的國家小記者學習交流,這些活動都在井然有序的進行着。藉此機會,我也想誠懇的邀請在座的學弟學妹們,加入我們愛心傳遞行列之中,以後我們可以一起參加小學生的活動。
有一次,我問安老師:總是組織活動多累啊!她卻很從容的說:上課就是休息。她已經把教育看作是生命中的一部分,是一種快樂,一種享受。安老師說:“充實自己的生活是必然的,誰有困難了,如果舉手之勞,幫幫又何妨?也許我的事業就是在默默裏幫助別人成就他們的事業。”
安老師總是犧牲自己的休息時間,爭取更多的機會讓學生走出校門,去感受自然、社會所帶給小學生們的不同的體驗,讓學生們在實踐中長見識,學知識,得體會,受感動!
在實習期間,除了老師,學生們也給了我很多的感動。
一次語文公開課上,同學們都踊躍發言,尤其是那個外鋼內萌的xxx,在那節課快要下課時,老師再次點到了他,他說:“老師,我想把這個機會讓給我的同桌。”老師問爲什麼,他說“因爲我同桌也總舉手,可是一次機會也沒有得到。”頓時,聽課的`老師們被禹的回答說笑了,包括安老師也包括我,這個笑絕對不是嘲笑,也不是搞笑,而是一種欣慰的笑,一種讚賞的笑。在大家都急於表現自己的時候,xx的這種友情、這種謙讓,讓所有人爲他豎起大拇指,讓我震撼。
我相信,在這樣充滿愛的班集體中,每個人都會快樂成長的,包括同學們也包括我。
時光匆匆,轉眼間,一年的實習期即將結束。作爲一名新教師,剛從學校出來又進入學校,環境雖無重大變化,但身份卻發生了本質性的變化:由學生轉變爲教師。 這期間我對自己工作有很多的思考和感受,現將這一年的教學工作總結如下:
一、思想方面:
作爲一名中共黨員,我堅決擁護中國共產黨的領導,擁護黨的路線和政策,積極參加學校的政治學習和黨員會議,提高思想覺悟,熱愛黨的教育事業,我能夠積極參加政治學習,關心國家大事,認真學習十八大精神,尊重前輩老教師,熱心幫助同事, 團結同事;在教學上教育目的明確,態度端正,鑽研教材,勤奮刻苦;關心學生,愛護學生,爲人師表, 與學生亦師亦友。 熱愛自己的事業,積極的投身到工作之中去。 積極的參加了學校和教育局組織的培訓,使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學方面:
要提高教學質量,關鍵是上好課。爲了上好課,我做了下面的工作:
1、備課
從開學初,積極參加教研組組織的教研活動,認真的準備備課,認真的利用好每週三的教研活動時間。 作爲一名年輕的教師我積極去聽老教師的課,認真的向老教師學習,學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度,不斷的提高自己的教學水平。可以根據要求,課前認真備好課,寫好學校規定的標準的教案。備課時認真鑽研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。爲了上好一節課,我經常的上網查閱資料,集中別人的優點確定自己的教學思路。
2、上課
重視課堂45分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是爲上課作準備的。我非常重視課堂的45分鐘,在教學的過程中儘量做到內容豐富充實,教態自然大方,語言生動活潑,並且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生,讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學生的反應,及時解答學生提出的問題,注意加強和學生的交流,以提高學生學習的積極性。培養學困生的學習興趣,簡單些的找學困生回答。 因材施教,用學生的喜愛教學方法,學生積極的回答問題, 能夠和學生積極的融合在一起,教學的任務順利完成, 學生的學習效果比較的理想。
3、對成績較差的學生進行課後輔導。
針對不同的後進生的具體情況,我制定了相應的計劃和目標,利用下午放學的時間,對這部分同學有計劃地進行課後輔導。我對他們經常進行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強他們的自信心,提高他們的學習積極性。此外,還與家長保持一定的聯繫,及時和家長溝通情況, 共同督促學生的學習。對學習比較差的學生要進行個別的輔導,給他們進行強化訓練。
4、多聽不同老師的課,多向有經驗的教師請教。
身教勝於言教,教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧,值得我認真用心學習和領會。我堅持向老教師學習,多聽課,不僅去聽有經驗的老教師的課,也去聽同軌的青年教師的彙報課,積極參加市教研活動,並將一些比較好的教學理念,應用到自己的教學之中。
三、德育方面:
德育是學校工作中的重中之重,我認爲德育工作的祕訣就是愛。 讓學生感受到你愛他們!
一進校就擔任班主任,這令毫無經驗的我倍感壓力。一學年的工作使我認識到名班主任工作的辛苦與重要。班主任除了維持好正常的班級秩序,保證學生良好的學習環境,更應該關注每一個學生的思想狀況,全面瞭解學生情況。我平時很注重與學生的交流,通過觀察、與學生談話以及家訪等各種手段,瞭解學生家庭情況,摸透學生性情,知道學生思想上的顧慮,幫助解決他們的實際困難,努力搞好與班中每位學生的關係,營造濃厚的學習氛圍,樹立健康、積極、向上、好學的班級風貌。另外,我經常找後進生談話,多鼓勵,多指導,發掘他們的閃光點, 幫助他們樹立自信心,維護他們的自尊。努力成爲一名學生愛戴,家長信任的班主任教師。現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出。
四、紀律方面:
嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關係。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行,毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
五、努力方向:
以上是我這一年的工作和學習情況,還存在許多不足,我要在以後的工作和學習中,發揚優點、克服不足,注意總結經驗教訓,不斷進取,把工作做得更好。
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