教師教育實習鑑定(6篇)
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在班主任工作中,我因爲缺乏班級管理經驗,同時又是幼兒的班主任,所以感到甚是吃力,多虧了學 校領導和各位老師的幫助和指導。但面對着一班小傢伙,我有時候還真是感到束手無策,一大堆繁瑣的事情等着我去操心,一大堆繁瑣的工作等着我去身體力行,一 大堆班級小矛盾等着我去處理。對於班級的有效管理,在我向其他老師取經的過程中,我懂得了要當好一名班主任,要有信心、耐心和愛心,這三心在班級後進生的 轉化工作中表現得極爲重要。當班主任給我的最大感觸就是深刻體會到了“愛心”和“責任”的力量。對於幼兒小朋友,他們有的纔剛剛入學,面對陌生的大集體, 或許有許多的不適應,我更要認真地給予引導和鼓勵。在這裏,我特別要感謝何文琴老師給我的鼓勵和幫助,她毫不保留地將她十幾年來的班級管理經驗傳授給我, 讓我懂得了班級課堂教學常規管理在班級管理中的重要性,於是我根據她的經驗作法來常抓學生的常規工作,在她的課堂教學中,我發現她的課堂教學常規管理做得 非常好,尤其是她的身體語言,一個手勢,一個簡單的動作,一個表情,一個眼神,無不在傳遞着某一種信息。學生也能立刻明白她發出的各種信號,可見她初期的 嚴抓常規,已使學生養成了一種自覺的習慣。她也成了我最敬佩的一位好老師,無形之中,我以她爲榜樣自我激勵着。在班上,面對着一張張可愛的臉蛋,我心中充 滿了喜悅和奮鬥衝勁,時刻提醒着自己:一定要帶好這班小精靈。所謂好的習慣要從小培養,自然而然,我很注重他們良好行爲習慣的養成教育。希望他們能快樂地 成長,讓自己也時刻懷有童心的我也覺得,自己也正如他們一樣,一同成長着。
班主任是班級的主任老師。班主任作爲全面關心學生成長的主要教師、學生主要的精神關懷者、影響學生髮展的重要他人,無疑肩負神聖而又重要的職責。如何做好 班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作爲一名實習班主任,雖然在實習過程中,我學到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。實習之初, 我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學,瞭解是班主任工作的基礎。於是第一週,先和同學們見面、做自我介紹,向指導老師詢問有關班級的情況,和班委 一起討論、制定班規,經常去看自習課,和學生多接觸、多聊聊。一週下來,我跟班裏的同學混了個臉熟,我也發現了我們班是一個團結、活潑的班集體。隨後第二 周,我開始做一些常規工作,管自習課的紀律問題,監督常規考勤工作,找個別學生談話幫他分析原因以求進步,在班會課上,我還以一個高中過來人的身份,談了 一下我對高中學習的一些看法以及我的一些學習方法,希望對學生有所啓發。我覺得做一個班主任真不容易,首先需要有愛心、細心和耐心。另外值得一提的是,在 第一次做自我介紹的時候,我跟學生說:“我以前是學理的,數學、物理學的還算可以,如果大家有問題的話,可以來問我,我一定盡力解決。學生和我熟悉以後, 經常在自習課上問我一些問題,畢竟是高一的題目難度不是很大,我基本上都能解決。雖然有時答疑問題很多,我很晚才能回宿舍,但我覺得能幫助學生解決疑惑是 一件挺快樂的事情,師者,傳道授業解惑者也。總的來說,我和班裏的學生相處還算不錯,再有幾天就要離開,感覺真有點不捨,願他們今後一路走好。
實習雖然很辛苦忙碌,但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最後我想衷心感謝我的母校崑山中學讓我有了這樣一段實習經歷,同時也衷心感謝我的學科和班主任指導老師李然老師,她給了我很多的指導和幫助。
本人在學生心理輔導員和高一年級班主任的實習中,我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作爲他們的朋友,我唯有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考,最終協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作爲語文老師,面對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心備課、認真組織,用真誠的心對待每一個同學,用清晰的話講解好每一個問題,用深切的情表達每一個核心思想。
在生活方面,勤儉節約,愛護公物,講究衛生,熱愛勞動,嚴於律己,誠實守信,淡泊名利,助人爲樂,尊敬領導,團結同事,談吐得體,舉止大方,注意保持形象。但是本人也還存在一些缺點和不足,主要是學習深入,政治敏銳性強,工作方式方法欠妥,文字功底不夠紮實,有待在今後的工作中進一步完善和提高。
我在xx市xx幼兒園進行了爲期一個月的畢業實習。實習期間,在天驕幼兒園各位領導和老師的幫助、指導下,不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內容和特點,進一步對保教工作的重要性有了新的認識,而且,比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中,順利的完成了教育實習任務。下面,就此期間自己在見習和教學實習等方面的工作所作出的經驗總結。 我在剛進班實習的時候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當時在做什麼活動,我都以爲應該讓他們去上廁所;他們不會自己脫-衣服的時候,我會主動幫他們脫等等。我以爲我是在幫助他們,可事實卻並非如此。經過帶班老師
提示後我才認識到我 的行爲的後果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做,不能養成良好的行爲習慣。況且,這麼多孩子都需要愛,我們不能同時忙過來,所以只有培養他們自己的能力。我的行爲的出發點是關愛幼兒,但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺,這把尺其實就是教則,這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。應該就是“授之以魚不如授之以漁”。
因此,在接下來的實習階段,我總是鼓勵幼兒,讓他們自己來,學會穿鞋,學會上廁所。這些簡單的動作,對於孩子們,學起來卻會很困難。爲了激勵他們,主班老師還買了小紅花,誰表現好都會貼到臉上,哪怕只是一點點的進步。沒幾天,家長們來了就會說孩子在家如何進步了,如何懂事了。家長們高興,我聽了,更像吃了蜜一樣甜。以前,我總認爲,一個老師記住這麼多孩子的性格、優點、缺點是很不容易得,可真的體會一回,發現其是並不難,因爲此時我心裏有他們,關注他們,愛他們,僅用2天,我就記住了全班孩子的名字。我想。這就是教師的責任,要去愛每一個孩子,是一種大愛、博愛。
雖然是小班孩子,生活能力的培養是第一位的,但既然是來上學,我們還是要教會孩子們知識,除了一些好聽的兒歌,還要教數數,畫畫。小孩兒腦中沒有數的概念,教數數就如同教兒歌一樣,就是單純的教,單純的記住就好。主班老師決定讓我帶一節美術課,教孩子們畫畫。這節課很輕鬆,我坐在孩子中間。告訴他們每種顏色叫什麼,並引一些該色在生活中的東西。繪畫是一種兒童十分喜愛的活動,能充分發揮兒童的想象力和創造力,使兒童快樂。在輔導幼兒繪畫時,首先要激發幼兒興趣。對於一些年齡偏小的孩子,可以從簡單的線條和圖形畫起。我教他們畫直線,折線,弧線,半圓連線等,還有圓形,橢圓形,並給這些圖形、填畫一些有意思的東西,讓圖形、線條活起來,賦予他們生命,讓孩子們把他們當做其中的一份子,樂於和他們畫的作品爲伴。這個方法其實很簡單,就是畫完後給這些圖形,線條畫上一些“眼睛”,用小弧線點畫“五官”,再把圖形和線條結合起來,這樣孩子們就不會覺得枯燥。教完簡單的圖形,我有讓孩子們畫一些自己喜歡的圖案。並填上色彩,有的孩子將太陽畫成了綠色,有的將天化成了橙色,並爭着給我講自己的作品。雖然孩子們畫的並不好,但看着他們開心的樣子,我 想這就夠了。最後每個孩子獎勵一朵小紅花。我的第一課就這樣圓滿結束了。
在接下來的日子,我 還教過孩子們做一些小遊戲,拿上小動物玩具教他們認識這個世界。每天與家長積極溝通。
不知不覺中,我的實習生涯就結束了。時光老人就把我實習的兩週的時光一筆劃過了。這,是我人生邁出的第一步。
回顧這些日子,些許心酸、些許甜蜜,帶給我的東西實在是很多很多雖然整天忙忙碌碌,但工作着永遠是快樂的。一滴汗水,一級臺階;一分耕耘,一成秋色。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。幼兒的教育和成長,都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業的神聖!只有不好的老師,沒有不好的孩子。幼兒的笑臉、幼兒的淚花,幼兒的純與真、老師的付出與回報,工作的苦與累、挫折感與成就感,理論與實踐的衝擊,這些都逐漸在我們本來有點浮躁的.心靈內沉澱,發酵成一種不能用紙筆所形容的感動。更多的是我有了自己的方向,我對自己有了新的認識,明白對於未來的路我要堅持,要努力付出。小四班,這個近兩週就給我留下很深印象的班級,每一個孩子我都愛過,都不會忘記的。也許這些孩子並不會記得我,但我卻不會忘記他們的純真,是他們帶動了我的成長。
作爲一名師範生,面臨教育實習是必不可免的,生物教師教育實習總結。想當初,一想到有教育實習,我就在擔心我該如何應對,尤其我與學生的年齡差距並不是很大,就怕管治不了他們,而且也沒有正式上課的經驗,上砸了咋辦?這些都是對自身能力的一個考驗。但真正面對了,一切問題也慢慢迎刃而解了,我也在實習過程中,逐漸由學生的角色轉換爲教師的角色,也越來越有做教師的感覺。
但凡經驗都是需要積累的,教學經驗的積累也不是一個一蹴而就的過程,而教育實習正是一個讓我積累教學經驗的好機會。我們這次教育實習,時間定爲兩個月,分兩部分實習內容,一是班主任工作,二是教學工作。在統籌安排下,我去了市南中學實習。第一天,我是懷着緊張與期待的心情走進這所校園的,爲不熟悉的環境而緊張,爲即將面對的教師和學生而心生期待。當第一次與指導教師見面,第一次面對學生,第一次走上講臺,第一次……所有的第一次都是不一般的感受,都是一種新的體驗。隨着次數的增多,我漸漸熟悉也適應了,得到了鍛鍊,不再像剛開始那般生澀。
成爲一名師是我所選擇的志向。對我而言,教育實習並不僅僅是順利畢業的必需保證,更是我能踏上教師崗位的先前準備,是我成爲一名真正的生物教師的必備經驗。這次的教育實習讓我受益匪淺,我感覺我在實習的過程中成長了很多,自身的能力也有了提高。
要成爲一名優秀的班主任,瞭解學生是基礎,我就是以這個爲基本目標的。而要了解學生,與他們進行交流是必要的,僅僅通過觀察並不能很好地達到目的。爲了能儘快的熟悉學生,我第一天就從班主任處要了學生的名單,首先從熟悉他們的名字入手,再逐漸熟悉他們的人。我還看了他們的週記,從中獲取一些相關的信息。接着,我又與部分學生進行交流,從學生處瞭解了班級幹部的名單。而且,我常常利用早自修之前、課間、放學打掃等時間,與學生進行交流溝通。雖然這些起初並不是那麼的順利,但接觸的時間越長,學生們也越願意與我交流。
我剛開始時,也並不瞭解如何跟學生相處,纔是最好的。漸漸地,我發現,只要把他們看成是自己的同學,自己的朋友,相處起來就容易的多。還記得,起初,我想通過最直接的方式認識他們,就直接當着全班的面,讓他們向我介紹自己。
本人通過大學的基礎學習,在實習期間我較好的掌握了以下技能:學前教育專業的基本理論和基本知識;掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規;瞭解學前教育理論的發展動態;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學研究和實際工作能力。
在幼兒園實習期間,自覺遵守幼兒園的教學紀律,積極參加學校舉辦的各種集體活動,併爲集體出謀獻策,時刻關心學生,與同事關係融洽;作爲實習老師,我努力爲同學服務,積極協助老教師的工作,開展各種形式的活動,協調同學與集體的關係,使我們班成爲一個充滿生氣、有活力的班集體。
在課餘生活中,我還堅持培養自己廣泛的興趣愛好,堅持體育鍛煉,使自己始終保持在狀態,爲提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力,我積極參加志願活動,不僅增強了我吃苦耐勞、自理自立的能力,還提高了我與別人合作與交往的能力。
這實習中,在各方面我都有量的積累和質的飛躍,但我知道自己除了理論知識之外,我的經驗與閱歷還尚淺,讀萬卷書,行萬里路,這些還需我在以後的實踐工作之中不斷提高,我深信機遇定會垂青有準備的人,我憧憬着美好的未來。
這次教育實習的參加對我來說有着十分深刻的意義,作爲有志於成爲優秀教師的我來說教學經驗的匱乏無疑是令人感到苦惱的,所幸的是學校組織了這次實習從而讓我通過工作中的努力認識到自身的不足,雖然平時紙上談兵的時候還有着不錯的表現卻終究需要經過實際工作的鍛鍊,現對我在實習期間教學工作中的表現進行自我鑑定。
思想上以成爲優秀的教師爲目標並強化了這方面的學習,但由於在前期的工作中屢屢碰壁的緣故讓我意識到自己是沒有擺正心態的,所以我十分關心班上的學生並在工作中積極參加學校的各項會議,主要是通過會議上的交流加深對學校基本情況的瞭解,而且在我融入學校的職場環境以後才能夠在工作中有着更好的發揮,而且我很感激班主任以及指導老師在教學工作中提供的幫助,在我對教學環境還不熟悉的時候能夠認識到自己應該如何去做,至少我在其他教師的幫助下能夠時刻保持思想的先進性並進行了系統的理論學習。
工作上制定了相應的教學方針並將其嚴格執行下去,我明白自己作爲實習教師在工作能力上還是存在着一些不足,雖然在靈活變通方面做得不夠好卻能夠按部就班地展開教學工作,即通過對班上學生的瞭解來制定教案並爭取每次進行教學都比上節課做得更好,儘管在備課方面花費了不少精力卻在第一次公開課的時候感到有些緊張,對此我很感激在教學工作中給予我支持與鼓勵的校領導,教學方面也許是我學生年齡相近的緣故從而很受他們歡迎,但相對應的則是較差的課堂秩序給教學工作造成了很大的困擾。
生活中能夠調整好自身的狀態以便於隨時投入到教學工作中去,儘管是初次參加工作卻因爲熟悉的校園環境而感到很溫馨,只不過這次由學生的身份轉變爲老師從而讓我感慨不已,由於認識到自身教學能力的不足讓我很尊敬那些教學經驗豐富的老教師,他們也對我這個職場新人十分照顧從而讓我學到不少實用的教學技巧,通過實習工作中的表現讓我認識到教師的職責多麼重要,而且我也能夠注重教學經驗的積累與學習並在實習期間有着較好的表現。
教育實習的完成是我成爲優秀教師的第一步從而讓我十分重視,所以我會牢記這次實習的經歷並將學到的教學技巧運用到今後的工作中去,也希望自己將來畢業以後能夠成爲心目中理想的教師。
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