政治教學的教學後記範文
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時光飛逝,伴隨着比較緊湊又略顯緊張的工作節奏,我們的工作又將告一段落了,回顧這段時間的教學,收穫的不僅歲月,還有成長,寫一份教學總結,好好地把它記錄下來吧。但是教學總結要寫什麼內容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編幫大家整理的政治教學後記反思總結範文,歡迎閱讀與收藏。
教學後記是課堂教學的延伸,是教學過程的必要環節。它既是一種特殊的備課形式,又是對課堂教學過程的全面反思過程;它不但有利於改進、優化教學工作,提高教學水平,還有利於強化教師的教研意識。寫教學後記時,應該根據實際情況,注意兩方面問題。
一方面,在內容上可以有所側重。一般來講,其內容包括實際教學效果與備課設想的差距;教學內容的調整、補充是否合理;教法的'成功之處與存在的問題;教學理念是否出現偏差;外顯行爲是否有利於良好課堂氣氛的創設,等等。無論記載什麼內容,必須抓住自己感受、領悟最深的東西。或是成功之處,或是失敗之處;或是激情狀態下創造思維的靈感火花,或是個性化的內心體驗;或是教學中的困惑,或是教學中的疑難等。通過對課堂教學過程的認真反思,就會將真切、豐富的教學體驗和冷靜的教學理性思考有機地結合起來,從而把反思提高到更高的理性層面上。
另一方面,在方法上可以不拘一格,但無論採用何種方法,都必須遵守如下原則。
第一,及時性。教師在教學過程中的具體感悟,往往很難長久地保持在記憶庫中,特別是靈感性的東西往往轉眼即逝,因此,課後應該及時做好記錄。
第二,真實性。教學後記貴在求真,貴在一分爲二,做到所述事實真實,剖析問題一針見血,分析教學實事求是。切不可爲了應付檢查而自欺欺人。
第三,服務性。做教學後記的目的就是通過對教學過程的全面反思,查找差距,提出改進意見,不斷地提高教學效果。因此,無論怎樣寫、寫什麼,都應該有利於新一輪的教學過程。因爲教學後記即是上一輪教學過程的延續,又是新一輪教學過程的高質量準備。
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