如何提高學生的閱讀能力
本文已影響1.3W人
本文已影響1.3W人
閱讀是運用語言文字來獲取信息、認識世界、發展思維,並獲得審美體驗與知識的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。小編整理了提高學生的閱讀能力的相關信息如下,希望對各位網友有所幫助。
一、示範朗讀,培養學生的閱讀興趣
我們學校每間教室都安裝了電子白板,這學期還爲教室裏的每臺電腦安裝了“暢言”教學系統,裏面的內容真是豐富多彩呀。有電子課本,有教學課件,還爲每篇課文配有朗讀。可是,我幾乎從來不會放電腦裏的範讀。因爲機器裏面放出來的聲音是不會與學生產生共鳴和交流的。我總是親自範讀,雖然很費嗓子,但我覺得學生反映比較好。每次當我範讀時,我都能感受到學生的投入,當自己在課堂上範讀後,學生覺得精彩,會不由自主地鼓掌,這時,我的成就感油然而生,所以樂此不疲。我相信,學生從教師的朗讀中,可以逐漸培養對語文學科自身的興趣,成爲一個熱愛語文學習的人。當老師範讀時,學生們不僅在聽,還在有意識地去觀察老師朗讀課文時的表情及形體動作,這就又多了一個“看”的訓練。這樣一來,多種感覺器官協調工作,更能激發學生朗讀的興趣,調動朗讀的積極性。
除此以外,我還堅持每天在上課的前五分鐘爲孩子們講故事。我一般會選擇篇幅較短的故事,或者是繪本故事。學生聽着故事,很快就能安靜下來。長此以往,學生也愛上了讀故事,閱讀興趣也越來越濃了。
二、日有所誦,培養學生的語感
語感是學生學習語文的重要因素。在平時的教學中,我們發現,有的學生語感好,回答問題總能答到點子上,而有的學生語感不好,總是偏離主題。難道語感是天生的嗎?就不能通過後天的學習來培養嗎?不是的,只要我們採取正確的方法,學生的語感一定能得到很好的提高。
我們班在“親近母語”課題的帶領下,堅持每天早上的早自習進行20分鐘的朗讀,教材就是《日有所誦》。這套書的內容全部都是詩歌,有古詩詞,也有現代詩歌。學生們讀起來朗朗上口,也漸漸的喜歡上了朗讀。朗讀能喚起讀者的情感,真正感悟到作品所表達出來的喜怒哀樂。同時,把詩歌讀得朗朗上口,慢慢的就對文中的詞彙、句式、語言氣勢等熟悉起來,這樣,良好的語感就基本形成了。長期堅持誦讀,會從感性上、從整體上去認識、去體驗、去佔有名篇佳作的精髓,主動地消化和吸收;長期堅持誦讀,就能養成眼到、口到、耳到、心到的良好的誦讀習慣,是提高語言能力、閱讀能力的捷徑。
三、共讀好書,創設良好的閱讀氛圍
在我們班每天中午的`一點到一點半都是共讀好書的時間。全班同學一起讀同一本書,如本學期我們就一起讀《草房子》和《青鳥》等。雖然每個學生的閱讀速度不同,但是我們每天都會留5分鐘的時間小組討論和交流自己的閱讀內容和感受。由於大家同讀一本書,所以可以交流的內容就非常多,在交流中學生們相當於又重溫了一遍書的內容,加深了印象,可謂溫故而知新也。同時,在交流中,有些學生不懂得地方也可以得到解答,解決了閱讀中的困惑。更重要的是,在這種共讀一本書的氛圍下,學生與學生之間形成了一種良性的競爭,這種競爭使得學生更有閱讀的興趣,也逐步提高了閱讀的能力。
四、全閱讀課,培養學生的閱讀思考能力
由於小學生的知識水平和認知水平還不太高,所以學生在閱讀時,很容易造成泛泛而讀,如果教師不加以引導,學生的閱讀往往會停留在字詞句段和文章的表面情節上,得不到深入,起不到加深理解、培養思維能力、擴大知識面的作用,所以教師要教學生閱讀的方法,善於引導學生讀出文章的重點、難點、知識點和語言文字的訓練點,同時還要教會學生質疑的方法和途徑。
因此,我們班每週都有一節“全閱讀課”,以《全閱讀》這本書爲教材,每節課上一個單元的內容,每個單元有兩篇課文,圍繞着同一個主題來展開。我在上全閱讀課時,總會先給學生足夠的時間來閱讀,大部分是默讀,或者自己小聲讀,一般不會全班齊讀,因爲這種文章的篇幅較長,不適合齊讀,也特別的花時間,齊讀下來,學生思考的時間就幾乎很少了。接着,我會每篇課文提出3個左右的問題,學生或獨立思考,或小組討論,充分理解文章的內容。在閱讀教學中,我適時教學生一些閱讀的方法。比如,指導速讀,在現代社會當中,對信息的篩選能力和速度尤其重要,如果每篇文章都字斟句酌,則很難適應時代的要求,跟上時代的步伐。所以我告訴學生快速閱讀時可以只閱讀每段的段首和段尾,這樣就能快速瞭解文章的結構和內容了。
同時,在每一次全閱讀課結束以後,我都要求學生寫摘錄筆記。文章中富有教育意義的名言警句、精彩生動的詞句,可以摘錄下來,爲以後的作文準備了豐富的素材。經過長期的訓練,學生很容易就能抓住課文中的美詞美句,並能很自然的運用到寫作中。
通過上“全閱讀課”,學生的閱讀思考能力得到了提高,不再像以前一樣漫無目的的讀書,而是讀得有方法、有目標。
五、課外閱讀,擴充學生的閱讀量
我國著名的語言學家呂淑湘先生說過,語文的學習,三分得益於課內,七分得益於課外。是的,沒有課外閱讀,僅靠課內閱讀一條腿走路,學生的閱讀能力和語文素養終將無法形成和提高。課內閱讀教會了我們閱讀的方法,那各種各樣的課外書則豐富了我們的知識。學生通過閱讀課外書,可以跨越時空,瞭解古今中外的事情。
可是,課外書皓如星海,我們到底應該怎麼選擇呢?我總是建議學生去讀經典,因爲閱讀經典名著是課外閱讀的最高境界。當然,經典也有深淺之分,對於小學生而言,不太建議讓學生讀四大名著,因爲篇幅太長,學生需要讀很久才能讀完一本,不能及時獲得滿足感,學生的閱讀興趣就會逐漸降低。建議學生讀一些篇幅較短的名著,既不增加學生的閱讀負擔,也能從中感受到閱讀的快樂。
同時,我還經常與家長交流,提高家長的意識,讓他們明白,要提高學生的語文能力,必須提高閱讀能力,閱讀能力的核心就是要多讀書,讀好書。我建議家長堅持每晚上的親子共讀,並把和孩子讀書的照片分享到班級,促進其他家長的熱情。
可是,學生回家以後是否讀了課外書呢?這如何檢測呢?同樣,這需要家長的支持。我製作了一份課外閱讀記錄單,只要學生當天完成了課外閱讀,就請家長簽字。我每個星期收一次課外閱讀單,對完成的孩子進行表揚和獎勵。
一學期結束以後,我們班都會舉行一次讀書分享會,大概有是三分之一的孩子都會分享這學期的讀書感受,包括讀了哪些書,怎麼讀的,最喜歡的是哪一本書等內容。通過這樣的讀書交流活動,學生的閱讀興趣得到了培養,表達能力也逐步提高了。
總之,在培養學生的閱讀能力這方面,我一直都在思考、嘗試,希望能探索出一些適用於學生的方法,同時又要讓學生學得輕鬆,學得快樂。目前來說,以上的這些做法對我們班的孩子來講是非常有效果的。我們要知道,閱讀不是一蹴而就的,而是需要長期不懈的堅持。但是,閱讀能力的提高可能也並沒有我們想象的那麼漫長,只需要堅持一年,我們就能從孩子的身上看到變化、看到成長。
葉聖陶先生曾經說過,爲養成閱讀習慣,非多讀不可,同時爲充實自己的生活,也非多讀不可。所以,我一定會繼續堅持下去,不斷探索,不斷嘗試,帶領着班上的孩子在書的世界裏遨遊。
如何提高孩子的閱讀理解能力
如何提高英語作文的閱讀能力
學霸疑遭欺凌自殺 我的孩子還需要提高心理抗壓能力
怎樣提高學生閱讀能力
如何提高快速閱讀能力
如何提高閱讀能力的方法
如何提高英語的閱讀能力
如何提高外語閱讀能力
如何提高閱讀能力的觀後感
怎樣提高學生閱讀能力 如何提高學生閱讀能力
如何提高閱讀能力作文
如何提高孩子的閱讀能力
如何提高孩子閱讀能力
閱讀理解能力如何提高
如何提高閱讀能力的作文
如何提升中學生的語文閱讀能力
高中生如何提升英語閱讀能力
如何提高閱讀能力心得
如何提高課外閱讀能力
如何提高語文閱讀能力
如何提高閱讀能力方法
如何提高閱讀能力英語
如何提高語文的閱讀理解能力
跑步能提高性能力嗎 如何提高性能力
語文如何提高閱讀能力
如何提高兒童閱讀能力
深蹲男人會提性功能麼?如何提高性能力如何深蹲
如何提高閱讀能力的英語作文
學生怎麼提高閱讀能力
如何才能提高自己的閱讀理解能力
怎樣提高小學生的閱讀能力
36-48月齡:如何強化孩子閱讀學習能力
如何提高閱讀能力和理解能力