被評爲優秀家長感言
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被評爲優秀家長感言,學校每個學期都會舉行家長會,對配合學校工作好的家長學校會給予評獎,在這個時候家長就需要發表感言了,下面分享被評爲優秀家長感言,希望對你有幫助。
被評爲優秀家長感言1
尊敬的老師:
你好!
我能有幸獲得學校授予的優秀家長的榮譽,真的是很感謝學校及各位老師。所以,今天我是懷着感激的心情來寫這封獲獎感言及表達感謝的信的。此時此刻,我無法用精美的語言來表達,只有通過簡單的話語,簡單的文字來表達對你的深深敬意。感謝你一直對郝宇軒的照顧和教育。
首先我感謝學校給予了孩子們很好的環境以及學習設備和自由發展的平臺,其次我更要感謝一六班的每一位老師,是你們不厭其煩的教導他們還有孜孜不倦的關愛。你們就像孩子的親人一樣,讓孩子們快樂成長,快樂學習。尊敬的老師,你們辛苦了,宇軒將會以最好的成績來報答你們對他的期望和對他付出的汗水,我相信沒有比這個更能使你們感到欣慰。
教育孩子是件很有挑戰的事情。不單單讓孩子快樂、身體健康。還要保障他們心理也陽光快樂、積極健康。注重外在與內在的和諧,是現在教育的趨勢,也是我們每一位家長和老師共同關注的課題。
對孩子的鼓勵很重要。讓他們做的每一件事情能夠給予肯定,給一個肯定的微笑。然後再針對某些事情給予合理的建議和改進的方法,顯得尤爲重要。讓孩子們更加自信,更能夠面對自己的未來。
當孩子們有情緒的時候,一定要及時引導,轉變想法。無論年齡大小,孩子都像一粒粒種子,要改變他們身上的壞習慣,這樣能培養他們獨立、善良、積極向上、樂觀的心態。
尊敬的老師,就簡單的談一些我自己的想法。希望能夠和你一起把孩子的教育搞好。
老師們,你們辛苦了,長久以來的付出,讓我們做家長的很感動。在此,向你深深鞠躬,再次表達我的感激之情。
被評爲優秀家長感言2
首先,我感謝學校給孩子提供了良好的學習環境,較先進的`學習設備,營造了積極向上的學習氛圍;其次感謝五·(3)班的每一位老師,是你們對馮永苒在學習上孜孜不倦的教導、生活上無微不至的關懷,讓苒苒能夠健康成長、快樂學習;最後我要特別感謝班主任劉老師,您一直以來無論是在學習上對苒苒的鼓勵與引導,還是在生活上母親般的關愛,伴隨着她不斷的成長與進步。
老師是孩子在學校的“家長”,而我們做父母的則是孩子校外的家長,我們除了積極配合老師的工作之外,還有一個重要的任務就是家庭教育。俗話說“父母是孩子的第一任老師”。家長就像一面旗幟,往往孩子們都對家長的一舉一動、一言一行耳濡目染,因此作好榜樣是每個家長義不容辭的責任。“望子成龍、望女成鳳”是我們每個家長的心願,但是我們不能急於求成,否則會給孩子造成極大的壓力。我們既要關注孩子的學習,更要關注孩子的`心靈。經常以朋友的身份與孩子交談,這樣孩子會對你敞開心扉,從而保持積極向上、樂觀自信的心態,輕鬆主動地去學習。其實孩子需要我們聽她說說,經常鼓勵、表揚爲主,做錯事也要試着用委婉的方法去改變她的錯誤,讓她有所覺悟,主動改正。這樣會使孩子在學習、生活中更加快樂成長,也可以讓孩子從小就開始獨立自主。
以上是我個人的一些想法,我們共同的目的都是爲了孩子健康成長、快樂學習,希望我和老師們能夠共同攜手讓苒苒更上一層樓。
再次表達我的感激,老師您辛苦了!您長久以來的付出,讓我們做家長的很感動。在此,向您深深鞠躬。最後,祝願我們的學校明天會更好。
被評爲優秀家長感言3
“望子成龍,盼女成鳳”是普天下爲人父母者最大的心願。可作爲父母,我們究竟要如何教育自己的孩子呢?爲此,我請教過孩子的老師和其他家長,也買過這方面的書籍、光盤,經過長期的學習、摸索與總結,事實證明,這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這裏,我從四個方面談一談教育孩子的一些粗淺看法,與孩子家長們分享,希望對大家有所啓發。
一、父母要給孩子樹立好的榜樣
我們都知道,家庭教育是我們每個人的啓蒙教育,爲我們一生的成長奠定基礎。所以,我們應當爲孩子創造一個健康、科學、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重,長幼之間的關愛和互敬,家庭成員之間的和睦相處,會直接影響到孩子的身心發展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進家中,帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,從小培養孩子做一個誠實守信的人。
現在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑,孩子在成長,我們家長也必須得不斷的學習成長,汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強,他們時常受周圍環境的影響,模仿身邊的人或事物, 因此,家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。
我女兒今年七歲,剛上二年級。有一次,先生問女兒:“凡凡,你長大後,希望做什麼樣的工作呢?”當時我也在場,我對這個謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考,大眼睛骨碌一轉,以極快的語速和輕鬆的神情回答道:“在家炒股。”那一剎那,我懵了!我是個自由職業者,時間比較自由靈活,經常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕鬆愉快的事情,進而把它選作自己將來理想的職業。從那時起,我開始重新反省自己的日常言行,緊接着在這方面作了一些增減與調整。爭取做到:在孩子面前,不看股票、不玩遊戲、不網聊,不給孩子帶來任何不良影響。
這樣一來,我的空餘時間也就多了起來,我開始嘗試做些各種各樣的小點心。現在,絕大多數中式點心對我來說都不是難題,自誇一下啊,手藝還不錯,呵呵。最近,我還學會了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能,孩子也很喜歡觀看我製作點心的過程,有時還一起幫忙做,加上她自己的創意,我們彼此都開心,吃起來也就更有一番味道了。由此可見,平時,我們家長的所作所爲,孩子們都在看着,同時也會影響孩子,我們應該用良好的環境和榜樣去影響、薰陶孩子。
二、培養孩子的生活能力和行爲習慣
孩子與生俱來就對周圍的生活環境和事物充滿好奇,也渴望參與其中,獲得體驗與成功的快感,我們不妨給他適當地創造這種機會。我的孩子一歲多時,學會自己進食,兩週歲時會自己穿簡單的衣褲,在託兒所的表現比一般的孩子都要強,經$2老師的誇獎。雖然孩子一開始在做這些事情時,完成的並不好,但是我不斷的給她嘗試的機會,並加以鼓勵,直至她成功。孩子從小和我分牀睡,在她四周歲時,她說她是個大孩子了,提出要獨自睡一個房間,當時我心裏沒底,但還是同意了她的請求。頭幾個晚上,半夜裏我總要起來看好幾次,偶爾也會發現她把被子蹬掉,但是大多時候她都把自己裹得很嚴實。後來,我一般不會再特地起來查看她的被子了,完全相信她能把自己照顧好,我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了,經常會自豪地和小朋友們提起:她是單獨睡一個房間的。
我們平時可以讓孩子洗一些小的東西,比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不乾淨的時候,過後我們可以偷偷再洗一次,但是在孩子面前,我們得肯定地表揚他們。這樣時間一長,孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當的鼓勵和讚賞,可以強化良好的學習行爲,防範不良行爲的養成。俗話說“一句鼓勵話,勝過百句罵。”確實,比起批評和指責,“鼓勵”對於低齡孩子來說,更具有意想不到的效果。平時我們應該拿放大鏡來發現孩子的良好習慣,並給予及時鼓勵和讚揚。
一種良好的行爲習慣的形成並非一朝一日之功,它需要孩子長期的努力,需要家長不斷地督促和引導,還必須持之以恆,像滴水穿石一樣,一點一滴、經年累月,直至良好的習慣形成。
三、多和老師探討,多和家長交流
孩子在讀書期間,老師的作用是相當巨大的。非常幸運,我女兒的啓蒙老師是個教學經驗豐富又負責的好老師,很受班級裏的學生歡迎。平時放學後,我經常老師進行交流,瞭解孩子在學校的表現,把在家中的不良表現也訴之於老師,和老師探討如何教導孩子克服不好的習慣,使其錯誤能夠得到及時糾正。這樣老師也能夠更全面地瞭解我的孩子,更有利於她從孩子的個性出發,尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
針對孩子學習中的幾項弱點,根據老師的提議,我做了一張“好孩子進步跟蹤表”,當中列了“速度快”、 “很自覺”和“無錯字”三項,每日一評,有進步的畫一顆紅星,無進步的畫一顆黑星。紅星可以用來換獎勵,積滿了十顆紅星,我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來,效果顯著,女兒很開心,老師也表揚女兒進步明顯。
正因爲這樣,我經常教導孩子尊敬老師,認真聽取老師的教導,“一日爲師,終生爲父”,這正是老師的偉大之處。
此外,每隔一段時間,我會在早上送完孩子之後,和其他送孩子的家長習慣性地拉家常,談論孩子在家的學習、生活。我會把自己近段時間促進孩子進步、行之有效的新經驗與方法講給家長聽,同時也會從對方那裏獲取不一樣的教育方法,以備往後在適當的時候加以借鑑。
四、在與孩子的溝通中,不可忽視文字的力量
在與孩子一起學習、生活的過程中,有時我也會遇到這樣那樣的困難,我苦口婆心地勸說與引導,卻適得其反的現象時有發生。碰到類似的事情,我苦惱過,也思索過:我們做父母的不能總是指責孩子,也應該自己反思一下,看看問題出在哪裏?或許,我們可以嘗試換一種方式,這樣孩子會更容易接受一些呢?其實,只要有愛心、有創意,家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次,我對孩子的批評教育太過了,但自己並沒有意識到,以至於孩子有些傷心並牴觸,當時,她寫了一張紙片,遞到我面前的桌子上。我一看,紙片上寫着“我後悔說過那句話” 。她的這個舉動讓我意識到自己的言語過激了,於是,我把語氣放低放軟:“能告訴我,是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道:“就是母親節卡片上的那句話”。我清楚地記得,母親節那天,女兒親手給我做了一張卡片,上面畫了好多各種顏色的愛心圖案,卡片上寫着“媽媽,我愛你!”原來她後悔……想到這裏,我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來,寫道:“對不起,是媽媽錯了!”而且,我還故意,把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”,在母親節的卡片中,我女兒就是這麼寫的,呵呵。女兒看了之後,隨即捂嘴大笑,並批評起我來:“媽媽,你把‘媽媽’兩個字寫錯了,你是怎麼當媽媽的?”看到女兒發現了“媽媽”兩字的錯誤並破涕爲笑,我也笑了,緊張的氣氛頓時活躍了起來。我對她說:“孫老師,麻煩你幫我糾正一下錯誤,可以嗎?”女兒欣然應許。
從這件事中,我得到的啓發就是:在與孩子的溝通中,有時候用文字比用語言更方便有效。因爲文字和語言相比,語言比較羞澀,有時難以啓齒,文字比較含蓄委婉,更利用我們和孩子之間進行親密無間的溝通;語言稍縱即逝,有時候說好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個耳朵進,那個耳朵出。而文字克服了這個弱點,只要不把它毀掉,我們什麼時候想看,都可以拿出來再看,而且每看一次,感覺都能重溫一遍,印象也就自然比較深刻。與暴風驟雨式的訓斥相比,用文字,不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受,也讓她能夠真實地觸摸到父母對她的關注和愛心,從而更有利於父母走進孩子的心扉。如此經常一來一往,家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
總之,家庭教育是一門綜合性很高的藝術,也是一個複雜的過程、一項偉大的事業。它要求家長綜合多方面的知識,更好的和孩子進行溝通,調動孩子的積極性,讓孩子在學習、生活、交友、做人、自我修養等方面獲得良好的教育,把孩子的潛力完全發揮出來。所謂“得法者事半功倍,不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個人的驕傲與輝煌,從大處看,它可能造就一個民族的自豪,乃至成爲社會文明與進步的象徵。
不過每個孩子的教育方式也應該因人而異、因勢利導,不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點精力、多動點腦筋。最起碼應該把我們的下一代教育成一個自食其力的、不爲社會所累的、對社會有用的人。
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