如何提高幼兒園服務
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如何提高幼兒園服務,孩子的健康成長需要各方面的保駕護航,家長和幼兒園雙方都不能鬆懈,必須對孩子的成長表示重視,下面和大家分享如何提高幼兒園服務的相關內容。希望大家喜歡。
如何提高幼兒園服務1
1、實行周到服務、微笑服務,每天配備值班教師負責管理,早來和晚接的幼兒,晚接的幼兒免收管理費。
2、爲全部幼兒提供營養豐富可口的午餐及舒適的午睡環境。
3、提供合理膳食,保證幼兒進食量和營養攝取量,每週公佈食譜,每天食品展示,伙食費專款專用,計劃開支。
4、幼兒園設有熱線電話,各班各室也配備熱線電話、公開教師熱線電話,隨時方便家長和園方溝通。
5、幫助家長護理有病的孩子,按時服藥打針。孩子在園如發生突發性疾病,積極採取有效措施,並和家長取得聯繫。
6、各班備有針線、梳子、護手霜、指甲刀等日常用具,隨時爲幼兒服務。
7、定期召開家委會,定期組織家長來園參加各種活動,家長學校定期爲家長講課。
8、每學期舉行全園性家長開放日、家園聯歡會、班級家長會等活動,班級教師根據孩子情況適時進行家訪,每月根據孩子發展情況填寫《家園聯繫冊》。
9、幼兒園大廳設有園長信箱,每月的五日爲園長接待日,如遇雙休日,推遲1至2天,隨時歡迎家長朋友提出合理化意見和建議。
如何提高幼兒園服務2
一、加強師德師風教育,培養教師良好的職業道德
思想是行動的指南,具有了良好的職業道德,纔會用心去工作,教育好幼兒。因此園領導要切實做好教師的思想政治工作,使教師牢固樹立“園衰我恥,園興我榮,愛崗敬業,樂於幼教,幼兒成長,責無旁貸”的思想,能夠以積極主動的態度全身心投入工作。
二、定期開展崗位培訓活動,提高教師的工作效率
對於幼兒園的每個崗位,都要有明確的職責內容,都要對自己的崗位職責瞭如指掌並認真履行,在每個學期中,園領導需要開展崗位培訓活動,做到常抓不懈,尤其是對於新上崗的教師和保育員,必須在上崗前進行崗位培訓,增強意識,提高工作效率。
三、經常開展聽課、說課和評課活動,提高教師的專業素質
只有不斷學習纔會不斷進步,而聽課、說課和評課是促進教師專業成長的有效途徑。教師們在聽課中可以看到別人的優點,學到良好的經驗方法;在說課中可以鍛鍊自己的表達能力、提高自己的理論水平;在評課中可以提高自己的教研水平和專業素質。上公開課的教師,更能從中得到成長,因此幼兒園要經常開展聽課、說課和評課活動,但園領導要做好時間安排,不能影響正常的教育教學活動。
四、常寫反思和心得,不斷總結經驗教訓
人做了事要通過反思纔會知道對錯,教學也是一樣,只有課後進行深刻反思,纔會發現哪些地方做得好,哪些地方還有欠缺,因此我們要經常從專業的.角度審視自己的教育教學活動,不斷進行反思和總結,使自己在研究和探索中不斷進步,而且要把經驗教訓交流和分享,達到相互學習、共同進步的目的。
五、加強監督檢查,及時查“漏”補“缺”
人的潛意識中會存在一種惰性,如果領導不經常加以監督檢查,時間久了教師們就會有所鬆懈。因此園領導要加強對教師工作的監督檢查,發現問題及時處理,還要定期召開工作總結會議對教師工作進行總結和點評,同時制定教師工作量化考覈細則進行統一考評,定期公佈教師的考評結果。
六、參與集體備課,實現資源共享
集體備課時,同組教師可以相互探討教育教學方法,把教案設計得更科學更全面,教具也可以共同製作,輪流使用,共享資源。當然在集體備課時,園領導要加強監督檢查,避免教師聚在一起玩耍聊天,浪費時間。對於教師們的教案,業務領導也需要詳細檢查和審閱,避免無教案上課或教案質量太差現象。
七、制定相關制度,實行科學管理
制度是管理的法寶,沒有嚴格的工作要求和管理制度是很難管理好的,要保證教育教學質量,還需要制定科學的規章制度,比如考勤制度、教師工作制度、集體備課制度、聽課評課制度、學習教研製度、量化考評制度、教師行爲規範、教師崗位職責等等,並嚴格執行,一視同仁,使教師工作有章可循,使領導管理有“法”可依。
八、實行獎懲制度,營造爭先創優氛圍
實行獎懲制度能夠有效調動起教師的積極性,因爲每個人都有自尊心,尤其是教師,榮辱觀念比較強,定期在全體教師中開展評先選優活動,對工作出色、表現良好的教師進行表彰和激勵,教師們的爭先創優意識會更高。對工作失職和違法亂紀的教師進行批評和懲罰,會使他們明白自己的錯誤,校正自己的思想行爲,逐漸向好的方向發展。
九、堅持保教並重原則,努力搞好保育工作
在幼兒園,保育工作和教育工作同等重要,因爲幼兒的年齡尚小,生活自理能力、自我保護能力和抵抗疾病能力都還較差,需要我們教師細心呵護和照顧。我們在日常工作中一定要高度重視幼兒衛生保健工作,無論是園領導、任課教師,還是保育員,都要把幼兒安全衛生
如何提高幼兒園服務3
一、把事管“實”
保教工作是幼兒園的中心工作,保教質量的高低看幼兒的發展狀況便知,來不得半點虛假。因此,管理者一定要把保教工作這件事管實,努力讓教育目標落實在幼兒身上,不能缺斤短兩,否則就談不上質量。我用兩個一來說明這一點:
1、抓好每一個活動。
幼兒園課程是由一個個活動組成的,無論是集體、小組、個別的遊戲活動,還是進餐、飲水、入廁的生活活動都是課程,教師都要寫教育計劃,這是和學校教育最大的區別。要想提高保教質量,幼兒在園的每一個活動都不能輕視和放鬆。管理者聽課不能把眼光盯在只佔幼兒一日生活的5%——10%的集體教育活動上,而應當樹立大教育觀,將所有活動列入聽課範圍之內。
在此過程中,還要引導教師關注細節,幼教工作的特點是瑣碎,一切活動標準可謂是細之又細,稍有疏忽就會使保教質量受到影響。所以,抓活動要做到實實在在,有雷聲更要讓雨水落地。
2、抓住每一個環節。
代明環包含四個基本環節,即計劃、實行、檢查、總結。幼兒園保教工作,是通過這四個環節來完成的。缺少任何一個環節就不是一個完整的週期,就會影響工作質量和效果。所以,管理者應緊緊抓住這四個環節,使保教工作在代明環的有效運轉中一次比一次有所發展。
平時容易被我們忽視的是檢查環節,往往滿足於前兩個環節,認爲工作計劃已經制定好了,要求也提了,大家也都去做了就可以了。但計劃實施得如何?工作做得到底怎麼樣?幼兒的表現如何?卻不得而知。所以要經常進行多種方式的檢查,及時瞭解工作進展情況,發現並解決問題,促進保教工作向高一層次運行。
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