初中語文作文寫作套路
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初中語文作文寫作套路,作文水平可以通過閱讀提高,寫作的進步離不開每一次的練習,多多閱讀才能夠學習更多的寫作經驗,文采是點睛之筆,下面是初中語文作文寫作套路,僅讓大家參考。
初中語文作文寫作套路1
技巧一:標題要新穎獨特,寫作思路要與衆不同。
標題相當於你的眼睛,是閱卷老師打開你心靈的大門。新穎獨特的標題才能吸引閱卷老師,走進你的作品。僅有好標題還不行,寫作思路不能千篇一律,要另闢新徑,才能讓閱卷老師興奮、激動,自然會打一個高分。
技巧二:字跡工整美觀,大小適中。
在批閱作文時,閱卷老師第一眼看到的是你的字跡,字跡的好壞關係到作文能不能給閱卷老師留下美好的感覺,第一感覺很重要。所以,寫作文時字跡務必做到工整美觀,字跡大小適中,千萬不能書寫潦草,讓老師不想看你的作文。
技巧三:“龍頭”一定要出彩,文筆要優美。
“龍頭”是文章的門面,是吸引閱卷老師讀下去的關鍵。當然開頭的方式有很多,比如開門見山法、設置懸念法、情景渲染法等。開篇的語句一定要華麗,最好能引用名言警句或者運用各種修辭手法,增加語言的生動性,打動閱卷老師。
技巧四:文中巧用小標題,小標題列四個左右最好。
小標題給人的感覺是文本脈絡清晰,層次感強。但是小標題在擬寫的時候要注意以下三點:第一,小標題一定要新穎有趣。第二,小標題要恰當的概括文本的內容。第三,小標題能展示文本情節的發展過程。
技巧五:巧妙選取素材,抒發真摯情感。
作文素材選取十分重要,真實的素材才能抒發內心的真實情感,筆尖才能流露出自己內心世界的真實想法。素材最好選自自己親身經歷或者親眼所見的。也可以選取歷史名人事例或者時代熱點來寫,這樣文本纔有可讀性和趣味,筆尖的世界纔會更精彩。
技巧六:語句文采要斐然,文面要工整。
語句優美才能讓閱卷老師賞心悅目,心曠神怡。閱卷老師覺得你的語言組織能力強,語言功底不錯,平時閱讀量大,寫作能力肯定棒,自然能取得高分。其次,文本文面要工整,不能亂塗亂畫,好的文面才能取得高分。 技巧四:考試作文結構要分明,段落爲六段左右。
考試作文中,要段落層次要分明,段落太少顯得單調,太多顯得瑣碎。所以六段左右是最佳選擇,當然排比段落開頭和結尾的優秀作文除外。段落層次分明纔不會讓閱卷老師視覺疲勞。
技巧七:結尾要點題,筆調要生動。
作文結尾十分重要,素有“鳳尾”之稱。有的`同學寫的內容比較抽象,閱卷老師不可能在短時間內把比的作文看透,所以,此時的結尾就十分重要,能起到畫龍點睛的作用。結尾段最好能首尾呼應,運用比喻和排比的修辭手法最佳。
初中語文作文寫作套路2
第一,認真審題
失之毫釐,謬以千里。審題的好壞,將決定構思能否正確展開,以及全篇是否符合要求。
審題時要分析文題的各個限制條件,避免出現“偏題”和“跑題”。文題呢,一般會從時間、處所、數量、關係、對象等方面來限制選材的範圍。
明確範圍後,還要把握題意的重點。這可從以下三個方面考慮:
把握內在關係。如《我和XX一同成長》,要求寫“我”和“XX”的關係,“我”怎樣幫助XX,或者XX怎樣關心和幫助“我”成長進步。
推敲題眼。題眼就是文題的關鍵詞,如《我終於學會了XXX》裏面的“終於”,這個詞表明文章內容應該是“經過了不止一次的曲折後才達到了某種目的。”
吃透隱含意思。隱含義即題目的深層含義,如《陽光總在風雨後》,決不是在描寫天氣,而是要寫人生成長道路上戰勝挫折和克服困難。
二、妥善立意
審完題要根據題目要求確定文章的中心、主題,是爲立意。
立意有“四要”:正確。集中。新穎。深刻。
文章是交流思想、表達觀點主張的,同學們寫作文,必須有一箇中心,只能有一箇中心要是多了,會叫老師摸不着頭腦,分數可想而知。“意高而文勝”,新穎的立意,往往讓人耳目一新。所謂的深刻,就是反映生活的本質。
三、謀劃提綱
完成前兩者之後,就要考慮選材組材,以及建構全文了。這個就是編寫提綱。好比蓋房子之前要要畫好圖紙一樣,作文的提綱也就是寫文章的圖紙。
提綱呢,要確實反映文章思路,要簡明扼要層次分明,要突出每一部分的要求。寫作過程中,發現隨時調整提綱不當之處,記敘文可按時間、空間的順序或事件的發展過程來編寫。
四、穩妥寫作
要注意語言表達,準確使用標點符號,注意書寫工整規範。
文章有了明確的中心,以及合理的思路之後,還要取決於運用語言文字的能力。通順、沒有病句,可是中考作文乃至大家平時考試時評分標準對語言的基本要求。
標點符號也要提醒大家注意,句號受英文的影響,寫成了點,這個必須注意。標點用不準,可能會導致歧義,會影響全篇效果。也就影響作文成績。
寫作文的時候,要根據自己的情況,合理限制字數,把握時間。
整個作文過程中應注意三個時間點,開始作文前看提綱可利用的時間有多少,提綱編完成,計算可用於正式行文的時間;正文寫一半,看還有多少時間,決定是按計劃進行,還是需要壓縮調整。
五、認真檢查慎重修改
按照時間寫完作文,還要留點時間修改。主要從內容、結構、語言三個方面入手。
考試作文不可能大改動調整,修改重點應是漏字、錯字、別字、病句等,修改方法就是默讀,逐字逐句讀下去,發現問題隨時修改,老師可能注意不到的小問題就不要改,以免欲蓋彌彰。
考場作文呢,答卷的質量取決於考場外的水平,反映大家平時的功底。所以呀,臨場答卷要想取得好成績,平時多下功夫。
初中語文作文寫作套路3
一、寫外貌不用“有”
作文如何寫外貌?孩子的作文裏總會看到類似這樣的名子:“XX可漂亮了,她有一頭卷卷的黃頭髮,有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,有一個高高的鼻子,還有一張櫻桃小嘴。”
如果你試着讓他們去掉文中的“有”,把文字重新串聯一遍,會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經蔣老師指導後修改如下:“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭髮自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子,和櫻桃小嘴配合起來,有點混血的味道,同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?
二、寫說不單寫“說”
讓孩子比較以下三句話。
張三說:“……”;
張三無可奈何地說:“……”;
張三攤了攤手,一副無可奈何的樣子:“……”
顯然,讓人物說話有多種方式,寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態,通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升,讓他們學會細節描寫,不會僅乾巴巴的地寫“某某說”。
三、寫想不出現“想”
遇到描寫心理活動時,這樣的句子已經被孩子們寫濫:“我腦子裏跳出兩個小人,一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎麼寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫:“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想:天哪!這該怎麼辦呢?”
按照蔣老師“寫想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎麼辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。
四、不用成語
作文爲什麼寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然,在“就是不用成語”寫作技巧中,蔣老師指出:當作文中只會按照套路使用成語時,文章細節就沒了,還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什麼天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現爲妙。
比如,寫春天別用“風和日麗”,而是這樣寫:“風兒拂過林梢,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,湖邊的柳樹輕搖着身姿,我也忍不住張開雙臂,任風撫過我的每一寸肌膚,暖暖的,癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
五、遇到“很”和“非常”想一想
對於文章寫不長的孩子,可以訓練的另一個技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作,蔣老師發現出現頻率最高的字眼包括“很,非常”,請家長提醒孩子,遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆,停下來想一想,是不是非要出現這個字眼?
比如寫熱,別出現“很熱”兩個字,學會用其他的描寫來體現熱:驕陽似火,沒有一絲風,樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
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