大學生活的情感問題

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大學生活的情感問題，大學生談戀愛是很正常的事情，在大學期間對待感情是要用正確的方法的，因爲大學的時候不僅僅有感情還有自己的學業，下面小編分享大學生活的情感問題，一起來看下吧。

大學生活的情感問題1

大學生容易出現的情感問題：

1、時間分配的不合理，而導致情感的空虛

大學的學習方式和課程設置與中學相比有了很大的不同，學生不再是知識的被動接受者，而是逐漸成爲主動參與者，根據自身的學習特點自主安排學習的內容和方式。很多大學生因爲不適應這種新的學習方式，常常無所適從，感到空虛和無聊。原因就在於環境的變化。與高中相比，大學的課程設置更加註重對學生自主管理能力的培養和鍛鍊。在大學階段，學生要學習專業知識，進一步發揮積極主動性，培養自學能力。在這種學習特點和環境下，一些學生難以走出高中階段的課程學習模式，不能合理分配和利用時間，由此便會形成情感的空虛。

2、自控能力弱，陷入情感的波動

現階段，我國的大學生心理健康從總體上看都是健康積極的，但仍有一部分大學生面對學習情感等壓力時會出現心理波動和情緒變化。同時，大學生的心理髮展尚未成熟，處於心理敏感期，自制力差，遇事容易走極端，同時產生一些其他消極情緒，如悲傷、焦慮、緊張、恐懼等，陷入消極的情緒中無法自拔。A同學就是因爲感情問題出現了強烈的情緒波動，經常與同學老師等發生摩擦，容易出現猜忌心理，遇事不能冷靜地思考，從而出現一些過激行爲，造成不良影響。

3、自我評價的偏差，而引發情感的自卑

A學生在這一點上是比較明顯的，在她的眼中，B男生同學帥氣也有才氣，在學院中是主要學生幹部，由於自己外表不出衆，工作能力又不是很強，所以就出現了自卑感，從而在心裏產生了恐懼，害怕B不喜歡她，看不起她，所以有一段時間她經常找我和團書記談話要求要爲學院同學服務，能否參加學院團學聯等部門，當時我們還不知道她是因爲這個原因，還以爲她是積極要求進步，所以一直鼓勵她，後來才知道，她這樣做雖然也是要求進步，但原因是爲了能配上B同學。

4、人際關係的疏離，而促成情感的孤獨

剛剛步入大學的大學生離開了以前熟悉的學習生活環境，面對全新的大學生活，常會出現種種不適應，更有甚者還會出現抗拒、排斥心理，從而出現種種問題。其中，人際關係問題是導致大學生出現心理問題的'主要因素之一。跟以往相比，大學的學習和管理模式有了很大的不同，學生們因爲生活背景、觀念、性格等不同，交往起來相對比較困難，一旦出現交往障礙，大學生就容易出現情感上的孤獨感。A同學也面臨着巨大的心理挑戰，父母關係一直不是很和諧，到了大二的時候提出離婚，原因是媽媽在外面有了外遇，這件事情對她的打擊很大，內心恐懼，沒有安全感，急需要找到關心自己的人，所以在遇到了B之後就覺得這個就是能關心自己，愛護自己一生的人，所以不願意分手，也不能接受分手。剛開始在同學中A女生是很受歡迎的，但是隨着自己心態的不斷改變，她也不願意和同學溝通，甚至同寢室的同學關心她，她都很排斥，怕同學看不起她，更加深了孤獨感。

解決大學生情感問題的方法：

（一)大學生正確認識自我

最喜歡的，什麼是自己最擅長的，做好職業生涯規劃，在規劃過程中去認識自己、發展自己，從而減少因對專業不滿而誘發的一系列心理問題。

（二)學校、社會應關注大學生的心理教育

“冰凍三尺，非一日之寒”。大學生心理問題也並非全是到了大學之後才產生的，許多大學生是在入大學之前就已經有心理問題的隱患，到了大學之後，由於某種催化劑的作用而產生了嚴重的心理問題。因此從源頭抓起，早了解、早預防、防治結合，才能更有效地解決問題。

對大一新生進行心理調查，其中“問卷調查”最爲適用，及時瞭解新生的心理狀況，並根據調查分類解決，及早地把他們從心理陰影中解救出來

防止不良後果的出現。

開展社會實踐活動是對大學生進行心理健康教育最有效、最直接的方式，學生通過實踐活動，不但可以融入到社會環境中，去認識社會、適應社會，用自己所學的知識與社會實踐相結合，從而服務於社會、服務於人民。

使學生體會到自我價值，增強社會責任感和歷史使命感，培養其良好的思想品德，煅煉學生的體質，適應環境的能力和獨立生活的能力，磨鍊學生的意志和心理素質，培養其承受挫折和克服困難的能力，從而提高心理健康的水平，而且更能幫助他們提高分析解決問題的能力，辨別是非和適應環境的能力。

大學生活的情感問題2

大學生容易出現情感危機的原因：

1、不夠成熟。