【精品】幼儿园小班教案范文6篇
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作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
活动来源:
为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯,我设计《花儿好看我不摘》这一教学活动,创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境,为每个幼儿提供了参加集体活动的机会,并让幼儿明白爱护花草树木的道理,从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
活动目标:
1、通过直观形象的故事让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。
2、了解花儿好看我不摘的道理,培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备:
1、开满鲜花的大树一棵。
2、美丽城市的课件。
活动过程:
1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树,引导幼儿体会:春天到了,开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师:开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来,落在大树上休息,它们呼吸着新鲜的空气,心情非常愉快。有一天,大树前来了一个小男孩,看见这么美丽的花就摘了一朵;第二天,一个小女孩来到大树下,见到了树上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大树前来了一群小朋友,一见树上开满了鲜花都去摘,他们你一朵、我一朵,不一会儿,树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了,光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样),鸟儿们也飞走了。
2、提问:启发幼儿回答:大树为什么哭了?(因为花没了);就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件,请小朋友说一说图上的人做得对吗?)
3、小朋友,你们都说得真棒,现在大树这么伤心,我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树,让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法,让幼儿把鲜花贴到大树上)
4、完成后,教师用欢快的口吻说:花朵回来了,大树变美丽了,各种乌儿都飞回来了,人们在大树下乘凉,小朋友在树下玩耍,大树笑得多开心啊。
5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理,在看到别的小朋友摘花时,也要能大胆的制止他。
6、观看课件,一起来欣赏我们美丽的城市!
活动反思:
活动的设计贴近幼儿的生活,因此幼儿在活动中很感兴趣,在教学活动中,我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融,将感情投入教学当中,给幼儿充分思考,发表自己想法的空间,通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事,激发了幼儿对爱护花草树木的情感,让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好,基本达到了预期的效果。
专家点评:
本次活动,教师根据小班幼儿思维发展的特点,通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系,创造了相对自由一轻松的活动情景。活动中,教师根据大树、小鸟、人物的变化,寻求一种贴近幼儿生活,易于理解的谈话方式,使幼儿懂得了爱护花草树木的重要,把幼儿的情感贯穿其中,并引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象,使他们从小就善于观察和发现,学会关心身边的事物。教师能充分关注幼儿的经验,引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习,为幼儿社会化发展提供了帮助。
一、活动目标
1、能手口一致点5以内的数,并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。
2积极参与活动,感受操作中学习数学的快乐。
二、活动准备
1、1~5的师用大点卡一套,幼儿用的小点卡若干套大范画一副(缺花朵花 瓶) ,若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥,小盘子若干(幼儿数+桌子张数) ,大盘子三个。
3、邀请五名幼儿参加。
三、活动过程:
(一) 、整理课堂教学环境。
游戏: 《我的小手骨碌碌》
(二) 、点物匹配示范教学
师:今天,我们要邀请几位小朋友到班上来做客,我们先把教室装饰得漂亮 一些。(出示范画)
师:花瓶了的花怎么了?( 凋谢了) 我们把它变出来,好吗? 要变几朵呢? 你怎 了?
师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范,按花瓶上的点子数自由选取 花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否一致,表扬幼儿的能干。
(三) 、物点匹配,等量匹配示范操作。请出小客人,欢迎小客人。
师:小朋友数一数来了多少客人? 可以用那张点卡表示? 请一幼儿选择、出示 相应的大点卡,师幼点数客人数与点子数是否匹配,表扬幼儿的能干。
师:一个客人一把椅子,5个客人需要几把椅子? 请幼儿给客人匹配椅子,师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热情 。
(四) 、幼儿操作实践点物匹配。
1、小朋友来做客,我们怎么招待他们呢? 家里有彩色面泥,小朋友们想搓元 宵招待他们么? 你想搓几个呢? 你想搓几个"元宵"你就选有几个点子的点卡,好 么?
2、幼儿自选点卡,数一数点卡上有几个点子,说一说要搓几个元宵。
3、按桌分发面泥,幼儿每人一个小盘子。放音乐律动CD。幼儿在音乐律动。幼儿在音乐律动中根据点卡上的点子数搓"元宵"装在小盘子里。幼儿互相观察、点数搓的"元宵"是否与点子数一样多。
四、活动结束:
教师总结本次活动中幼儿的具体表现,表扬和鼓励那些表现积极的幼儿,使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使他们也能在活动结束的时候获得快乐,以培养幼儿对教学活动的兴趣。
教学目标:
1.发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。
2.幼儿能尝试简单的分类。
3.体验快乐的情绪。
教学准备:
红、黄、绿纸花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;平衡木、做小河的彩布条;音乐磁带《郊游》;纸杯制成花状,花心分别为红、黄、绿。
教学过程:
一、创设情境师:今天我们要去万花园玩玩。瞧,我们必须先过小桥,再跨过小河,才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。
(这个环节增强了活动的情景性,激发了幼儿的活动兴趣。)
二、捡花
1.走进“万花园”
师:地上这么多漂亮的花朵,我们快来捡花朵吧!
幼儿分散捡花朵,老师参与幼儿活动。
(美丽的花朵激发了孩子们的兴趣,活动气氛很活跃。)
2.感知1和许多师:瞧,我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!
幼儿数不清,能力强的幼儿就说:“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。
3.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵,一是练习发展幼儿的小肌肉群,二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的`数量奠定基础。)师:瞧,你们都变成花宝宝啦!
老师提问幼儿:你开了几朵花?有哪些颜色的花?
(巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的,可以让幼儿用“许多”来表示。)
三、送花儿回家
1.师:现在花朵该回家啦,我们把她们送回去吧!看,那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里……
2.幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵,请幼儿自己纠正。
(幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象,老师加以引导。)
四、找朋友1.引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。
师:瞧,那里还有些白色的纸杯花,他们的花心有的是红色的,有的是绿色的,有的是黄色的,请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。
引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣,并强调一片花瓣贴一个圆点。
幼儿每人拿一只纸杯花,找相应的圆点来装饰。
(让幼儿用粘贴的方法,渗透一一对应的概念,这是活动的重点部分,并让幼儿第二次进行颜色配对练习。)
五、回家,活动结束师:今天我们来到万花园,做了好多事情,你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!
活动目标:
1、能够联系生活经验,在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测,并且清楚的表达。
2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中,体验蛋壳变化带来的快乐。
活动重点:
根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测,并且清楚的表达。
活动难点:
通过蛋壳变变变,能够联系生活经验想象出各种不同的东西。
活动准备:
小老鼠皮皮一只,半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。
活动过程:
一、谈话导入
小朋友们,今天老师带来了两位新朋友,你们想认识他们吗?(想)。好,请看这是什么?(蛋壳)对,是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么?
二、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。
半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友们真聪明,能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画图片,帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗?出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮,好了,小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?现在我们就来听这个故事。
三、教师播放幻灯片:半个蛋壳,让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜测故事情节。
1、完整的讲述故事。
2、边看图边提问
(出示图一)小老鼠皮皮来到了什么地方?看到了什么?
(出示图二)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?有了蛋壳草帽会怎样?
(出示图三)前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会把蛋壳当成什么呢?
(出示图四)前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示:要是有辆小车多好)
(出示图五)皮皮回到家,它会把蛋壳当成什么?你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)
四、幼儿完整欣赏故事:半个蛋壳。
(1)蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(幼:摔破了、摔了一跤摔破了……)
(2)我们应怎样保护蛋壳?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里……)
今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法,小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行?你们想去吗?带着蛋壳宝宝,我们跟着皮皮一起出发咯!
活动目标:
1、 加深对圆形、长方形、正方形、三角形的印象。
2、 能根据材料的指示进行相应的分类活动。
3、 养成认真思考的好习惯。
材料提供:
1、 自制4个颜色不一的天线宝宝,并在每一个天线宝宝的肚子上剪出各种图形。
2、 图形饼干若干。
操作层次:
第一层次:根据天线宝宝肚子上口袋的形状,进行饼干分类。
第二层次:根据天线宝宝肚子上口袋的形状和颜色,进行饼干分类。
指导建议:幼儿在喂娃娃时,教师要引导幼儿说出手中图形的形状和颜色。
设计思路:
水墨画,也叫中国画,是我国的传统绘画,是我国特有的艺术表现形式。国画可以陶冶一个人的情操,提高审美能力。《纲要》中指出,发展幼儿的绘画能力,要培养幼儿用不同的材料进行绘画,培养幼儿对绘画的兴趣,提高幼儿的审美能力,初步感受中国画笔墨的浓淡变化。大班幼儿的好奇心、求知欲、表达能力、理解能力和接受能力逐步增强,绘画水平明显提高,能抓住并表现出事物的主要特征,对新鲜事物很感兴趣。考虑到幼儿对国宝熊猫特别的感兴趣,所以我设计了本节课。
一、活动目标
1.能用中锋、侧锋的基本技法绘画熊猫的多种造型。
2.尝试调淡墨,体验墨色浓、淡变化的乐趣。
3.养成良好的国画绘画习惯。
二、活动准备
1. PPT课件、视频。
2. 水墨画工具:毛毡(4个)、浓墨(两人一碟)、清水(两人一筐)、毛笔(每人两支)、宣纸(每人一大一小2张)
三、活动过程
(一)审美欣赏。欣赏水墨画作品,理解水墨画构图要合理,并且要有颜色的深浅变化。
1.听音猜物。(3分钟)
小朋友今天老师给你请来一位动物朋友,听它是谁啊.
2.出示PPT水墨画《鹅》:引导幼儿欣赏,唤起幼儿已有经验。
(1)这只鹅是用什么画成的?(毛笔、墨汁),我们称这样的画为水墨画。
(2)水墨画《鹅》,怎样画成的呀!(引导幼儿借助儿歌说一遍画法)
(3)原来画水墨画画时,要用到中锋、侧锋;淡墨和浓墨。
(二)审美感知、想象。(7分钟)
1.观看视频,欣赏大熊猫的生活短片,初步观察熊猫的形态。(1分钟)
(1)今天老师还给你请来了一位朋友,我们来看一看它是谁?你知道它的哪些
秘密?
(2)经验分享:
小朋友这是谁呀?你知道了熊猫的哪些秘密?(二级提问:长什么样子?都喜欢做什么?)(自由回答)
2.观看PPT熊猫图片1,整体观察熊猫的身体特征。并讨论熊猫身体各个部位的画法。
(1)形:熊猫长什么样子?熊猫头像什么?身体
像什么?眼睛、鼻子和耳朵是什么样子的?(边说边出示课件中的圆圈)
(2)色: 熊猫身上有几种颜色啊?哪里是白色?哪里是黑色?
3.教师运用幼儿已有经验,示范绘画熊猫。(3分钟)
(1)幼儿尝试讲述画趴着的熊猫的方法
如果我们也来用水墨画的方法画一只趴着的熊猫,先画熊猫的什么?头和身体是什么颜色?应该用淡墨还是浓墨来画呢?是用细线还是粗线?该用什么锋? 眼睛、鼻子和耳朵是什么颜色的?用什么墨?用什么锋?
(2)教师借助儿歌绘画熊猫 淡墨中锋画身体 “e”宝宝躺下就画成
身体像什么呀?
中锋侧锋灵活用 浓墨四肢眼、鼻、耳
能在这幅画上添画什么?一只可爱的熊猫在吃竹子呢。
(3)带领幼儿分析绘画步骤及要领:
趴着的熊猫,先画熊猫的什么?身体像?用什么锋?用的什么墨?(怎样来调淡墨)
哪里用到了浓墨?四肢用的什么锋?
4.观看PPT,了解各种熊猫形态的图片及身体布局的画法。(1分钟)
(1)了解多种熊猫形态
你除了见过趴着的熊猫,还见过什么样的熊猫?
(2)出示课件2、3、4:这只坐着的熊猫该怎样画呢?“e”宝宝该怎么放呢?
(3)教师小结:熊猫有的坐着,有的站着,有的趴着,有的在吃竹子。
(三)审美创造:幼儿作画,教师巡回指导
1.提出作画要求。
小朋友你想画只什么样的熊猫,”e”宝宝高怎么放呢?尝试学一学。 画之前,请小朋友说说画画过程中要注意什么。
要求:(1)拿笔姿势要正确。
执笔方法:食指拇指捏笔杆,中指也来帮帮忙。
剩下两个小手指,垫在笔杆的下方。
(2)浓墨淡墨都要用。
老师给你准备淡墨了吗?
(3)中锋侧锋选准确。
(4)保持清洁要记牢。
2.尝试调淡墨
怎样调淡墨?
3.幼儿作画,教师巡回指导,引导有能力的幼儿画两只熊猫,并添画竹子。 一只熊猫多孤单啊,给它画个好朋友吧。
三、审美延伸
1.展示幼儿作品,相互欣赏评价,教师有目的的选择2—3幅画,从造型上、浓淡墨以及中侧峰的使用上进行评价。
说一说,你喜欢哪幅作品,并说说为什么。造型怎么样?浓淡墨都使用了吗?中锋侧峰选得好不好?
2.延伸下一次活动,把熊猫请到熊猫乐园,师幼共同完成一副熊猫图。
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