清明节跟孩子探讨他所能理解的死亡

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清明节跟孩子探讨他所能理解的死亡，孩子在成长过程中离不开家人的呵护，如果孩子做错了事也不要，一起努力让孩子有更多的可能性吧。下面跟大家分享清明节跟孩子探讨他所能理解的死亡。

清明节跟孩子探讨他所能理解的死亡1

“死亡”成为家长与孩子的沟通禁忌

其实，对于死亡这件事情，我们每个人都有一个体会，那就是它是一件既神秘，同时又带有一些恐怖色彩的事件。因为，我们不知道人死去以后的状态是什么。虽然，医学给出了关于死亡的生理指标。但在这些生理功能丧失之后，所谓的灵魂是不是会消失呢？已有的科学知识虽然告诉我们，人没有灵魂，死后不会进入天堂，也不会踏入地狱。但是，对于亡灵世界的遐想，从来没有在人类世界中消失过。

正是由于这种恐惧感，很多成人就会有意识地回避死亡这件事情。成年人自己有对死亡的焦虑、恐慌和回避态度，所以认为让孩子面对这个问题也会产生恐惧。

此外，有些成年人还会觉得在孩子很小的时候，跟他们谈论这个话题，未免过于残酷。童年本身就应该是“天堂般的”，应该充满童话般的美好，作为家长有责任维护这个美丽的童话世界，而死亡的存在，会破坏这个童话世界。

还有一个原因就是，父母认为孩子并不关心死亡这个话题。但其实很多研究都发现，孩子非常关心“死”这件事情。

探讨“死亡”让孩子学会面对人生

很多家长在孩子只有一两岁的时候，都喜欢跟孩子玩一个游戏，就是用双手将自己的脸蒙住，然后再拿开。这个游戏的英文名字叫“Peek a boo”。据说这个游戏的名称来源于一个古老的英文单词“dead”或“alive”。可见，死亡从来都不是跟孩子不相关的事件。

在孩子的自我概念还没建立之前，孩子们很少会考虑与自己相关的问题。但随着自我概念的不断发展，孩子越来越多地思考与自我有关的问题。死亡就是这里面一个比较重要的问题。

从孩子出生开始，就可能会经历很多的丧失，例如自己最爱的宠物死去了，爱的花花草草失去了生命，自己家人的离开等等。这些应激事件的出现，都会激发孩子对于“死亡”的好奇，促使他们关注这个问题，并提出相应的问题。如果，能够根据孩子的认知特点和年龄，选择合适的方式来跟孩子讲述“死”这件事，那么他们在今后的人生中，就能更好地面对和处理这类事件。

跟孩子讨论死亡还有另一个好处，那就是从小就在孩子心中埋下珍惜自己生命的种子。在自己的成长历程中，能够有意识地避免危险事件的发生。相信大家最近几年都听说过，年轻人因为表白被拒就草草结束自己生命的一些相关报道吧。很多人一边为年轻生命的`逝去而感到惋惜，另一边又觉得年轻人为何如此不珍视自己的生命。这跟我们生命教育的缺失有着密不可分的关系。

跟孩子探讨他所能理解的死亡

既然很有必要跟孩子聊聊“死”这件事，那我们就来看看，该怎么跟孩子谈论死亡。如果孩子问到家长关于死这个事情，或是家中正好有类似的事情发生，家长该怎么跟孩子讲述死亡呢？这里有几个方法教给家长们。

1、跟孩子探讨他所能理解的死亡

低龄的孩子，往往具有一种朴素的守恒观念，也就是说，在孩子的心里，死亡并不是一种彻底的消失，而是去了某处。死者此后的，还会在那里延续。如果孩子很小，像三四岁的样子，不用急于纠正孩子对“死亡”的认知，这是这个年龄段孩子特有的认知思维。

2、不要回避孩子提出的死亡问题，家长要诚恳地回答这类问题

使用一些简单的语言来描述死亡的状态，比如：不能呼吸、不能说话、不能思考等等，用孩子能够理解的话，来解释这个问题。让孩子能够了解死亡的状态。

3、接纳孩子的悲伤情绪

如果孩子失去了心爱的宠物，非常伤心，不要轻描淡写地说：“没关系，再买一个好了。”要陪伴孩子共同度过这段情绪。如果，作为家长的你，实在找不出合适的话语来宽慰孩子，那就什么都不要说，静静地陪伴孩子就好了。这里我说的陪伴是真诚的陪伴，而不是心在别处的陪伴，就好比，孩子还处在悲伤之中，但爸爸妈妈却很开心地讨论要去看什么好看的电影或是吃什么好吃的东西，这样就很不合适了。

4、安排简单的仪式

如果孩子因为心爱的小动物死去了而非常难过，除了让孩子理解死亡外，还可以安排一些简单的“仪式”。例如让孩子跟自己的宠物告别，收拾好孩子的宠物曾使用过的东西，将这些物品进行处理，比如埋掉之类的。让孩子能够在这样一个有仪式的过程中，接受自己喜欢的东西离开这个现实。如果家中有人离世，孩子小的话，可以在一段时间以后或是孩子问起来的时候告诉事实。如果孩子比较大了，风俗允许的地方，还是可以参加相关的告别仪式。

5、可以选择一些绘本来更好地引导孩子面对这件事

绘本讲述的故事非常容易让孩子接受，并且能够理解绘本主人公经历的事情和情绪，对于学龄前的孩子而言，有非常好的教育效果。爸爸妈妈可以根据孩子不同的年龄，讲述有关“死亡”内容的绘本。

清明节跟孩子探讨他所能理解的死亡2

什么是清明节？

在日常对话中，孩子可能会发问：什么是清明节，为什么放假3天。。。。。。

很多年龄小的孩子都不知道清明节，有些即使知道，也对清明节的由来和日期不甚了解。所以，在清明节来到之前，家长们不妨先和孩子聊聊，那些和清明有关、有趣的故事和习俗。

清明节又叫踏青节，在仲春与暮春之交，也就是冬至后的第108天。是中国传统节日，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日《历书》：“春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。”清明一到，气温升高，正是春耕的大好时节，故有“清明前后，种瓜点豆”之说。

由于孩子年龄尚小，理解能力也不强，所以妈妈们一定不要用晦涩难懂的词语跟宝宝介绍，要解释得通俗易懂才能让孩子接受。

你可以告诉孩子，在很久很久以前，农民伯伯为了方便安排自己的农事活动，将一年分为24个节气，而清明就是24个节气之一。在这24个节气中，每个节气的气温、降雨等各方面都区别的。清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节。

其实，清明在很早前就是一个很重要的节气，后来，由于清明与寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，渐渐的，在部分地方的寒食与清明就合二为一了。伴随着岁月的流逝，寒食节静静地融入了清明节的风俗。

清明节怎么样教育孩子？

清明祭祖，其内涵是孝文化。向已逝的亲人、祖先送上思念与敬意，给孩子提供一个认识孝文化环境，让他们知道感恩。

或者家长可以带孩子去扫一扫烈士墓，献上一束花，给孩子讲讲先烈们的英雄故事，创造一个耳濡目染的机会。让他们自豪地说，我知道董存瑞的故事，我知道刘胡兰的故事，并自信地将英雄的故事讲给更小的孩子听。

当然，孩子还小，认知水平很有限。比如有的孩子甚至说，打仗时他们没有吃的，为什么不吃巧克力等。孩子说得幼稚，家长们不能一笑了之，要有意识引导。家长也不要以为孩子还小，跟他说什么都没用。这种耳濡目染的机会是不能错过的，也许只是一枝白菊，一个鞠躬，但孩子在这种氛围中，是可以感受到我们对先人的尊敬和敬仰的。

2、和孩子踏青，亲近大自然

因为清明一般在每年阳历的4月4日至6日之间，正是万物复苏、百花盛开的时候，所以，清明节还有一个名字——踏青节。

清明节前后，野外到处是一片绿意盎然、山花浪漫。你可以带着宝宝沐浴清新秀美的自然风光，走进远山近水的田园村落，踏着绿油油的青草，踩着软绵绵的春泥，感悟魅力十足的春天。孩子们还可以奔走于田间地头，放飞心情

最重要的是，通过与大自然的这种亲密接触，可以增强孩子的五官感受能力。爸爸妈妈可以以自然界提供的天然色为教材，给宝宝讲述各种颜色的特点，让宝宝增加对颜色的认识和了解；可以让孩子闭目倾听风声、松涛声或是鸟鸣虫叫声，训练宝宝的听觉能力和辨别声音的能力；还可以让孩子在小溪边玩水，在花丛中玩耍，在广场放风筝……通过这些活动，常常会引起宝宝无限的好奇。

3、普及节气小常识，讲一份关于清明的诗词情怀

在二十四节气中，只有清明既是节气又是节日。清明最早是农事节气，农村地区至今流传着许多有关清明的农事谚语。

比如：

“清明前后一场雨，胜似秀才中了举。”

“清明、谷雨紧相连，浸种、耕田莫迟延。”

“清明播谷，小满栽秧。”

“清明前，好种棉；清明后，好种豆。”

“清明种棉多结桃。”

“清明种棉花，秋后大把抓。”

“清明种瓜，车装船拉。”

“清明种菜，有吃有卖。”

“雨水清明紧相连，植树季节在眼前”