教育随笔:给孩子一个自己动手操作空间
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无论是在学习还是在工作中,大家都写过随笔吗?随笔是一种散文体裁,篇幅短小,表现形式灵活自由。想看看大家都在写什么样的随笔吗?下面是小编精心整理的教育随笔:给孩子一个自己动手操作空间,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
今天又到了孩子们最喜欢的手工课,当看到我拿着彩纸和剪刀,孩子们都兴奋不已。以往的手工课都是我在上面一步一步地教,孩子在下面一步一步地学,虽然到最后孩子们都能完成,但是效果不是特别好,个别孩子还需要其他幼儿的帮助才能完成,有的甚至因为不会而不愿动手去做。面对以往的方法,我在想可不可以放手让孩子自己去动手操作呢?孩子不可能一直依靠老师的,而且书上一步一步标注的都很精细,应该没有问题的。想想平时孩子们的表现,我更坚定了我的这一想法:“孩子们,今天的手工我们来制作‘啄木鸟’,但是老师有个想法,今天老师不教你们怎么做,让你们自己动手来制作。”“啊……”孩子们一听都吃惊的瞪着眼睛,开始犯难了。看着孩子们困惑的表情,我紧接着说:“我相信我们班的小朋友是厉害的',我们的书上都有具体的说明,仔细看,老师相信你们一定能做得很好!”听到我的鼓励,孩子们信心十足的说:“好”说完后,孩子们都投入到研究准备动手制作。以往乱哄哄的活动室今天特别的安静,在我的巡视指导下,孩子们都完成了自己的作品,让我感到很欣慰。
而这普普通通的一节手工课,让我的感触很深。孩子们喜欢多变,新鲜的东西,一成不变的课对孩子来说已经没有太多的兴趣。作为老师,应该多给孩子一个展示自我的空间,放手让孩子去自己探索,往往孩子会给我们一个意外的惊喜!
手工课孩子们都特别的喜欢,因为现在这个时期的孩子都喜欢动手操作,而且也离不开动手操作。
今天又上手工课了,以往的手工课都是我在上面一步一步的教,孩子在下面一步一步的学,但是效果也不是特别的好,有个别孩子还需要其他幼儿的帮助才能完成。面对以往的方法,我在想可不可以放手让孩子自己去动手操作呢?孩子不可能一直依靠老师的,而且书上一步一步标注的都很精细,应该没有问题的。那几从简单的开始吧!
“宝贝们,今天的手工我们来制作‘大象’,”
“太棒了”孩子们一听特别的兴奋。
“但是老师妈妈有要求,今天老师不教你们怎么做,让你们自己动手来制作。”“啊……”孩子们一听开始犯难了。
“书上说的都很详细只要你按照书上的要求‘1’贴在‘1’上,‘2’贴在‘2’上就绝对会成功,我相信我们班的和小朋友都很聪明,你们有信心吗?”我在一旁鼓励道。
“没问题”嘴快的毛海霏说道。“绝对没问题!”调皮的白玉奎补充道。
发下书后,孩子们便开始自己埋头奋斗起来,以往闹哄哄的教室今天特别的安静,那些经常上来询问说不会的孩子也不在上来了,都在认真的做自己的小制作。
也就十分钟的时间,李嘉辉小朋友拿着做好的大象跑上来说“老师妈妈我做完了,你看对不对?”
看着他小心翼翼、不敢肯定的问道,我回给他一个微笑“你是按照书上做的吗?”
“是!李嘉辉肯定的说“我就是按照书上说的和以前老师妈妈你讲的方法做的”
“你做的很棒,很完美!”我给予他肯定的回答。
“真的?”李嘉辉听了后十分高兴的问道。
“如果你能自己写上名字,并把他放在展示区拜访整齐就更帮了!”
听了我的话他兴高采烈的跑回去写好自己的名字后,认真的拜访在了展示区内,同时这个时候孩子也陆陆续续的完成了自己的作品,并且整齐的摆放在了展示区内,比平时上课效率高了好多,做的也很精细。
作为老师的我们,在有些时候就不应该局限孩子,应该给孩子一个展示自我的空间,放手让孩子去自己探索,当发现有不对的时候,我们应该给予提示,帮助孩子自己去发现不对的地方,往往孩子会给我们一个意外的惊喜!
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