班主任批評學生被頂撞怎麼辦
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班主任批評學生被頂撞怎麼辦,做過班主任的人,都遇到過自己在批評學生的時候,學生頂撞的情況,面對這樣的情況,許多班主任説好無奈的。那麼班主任批評學生被頂撞怎麼辦?
1、事發中,冷靜而不燥熱。
當學生的“頂牛”發生時,不激動、不發火,作為班主任必須用理智戰勝感情,冷靜處理“頂牛”事件。蘇霍姆林斯基説得好:“教師的職業意味着他放棄了個體喜怒哀樂的權利,應使自己胸懷寬廣。”
2、事發後,靜緩而不急動。
一些班主任在“頂牛”事件發生後,急於解決。或找學生家長告狀,或到學校學生科尋求解決的辦法。在“頂牛”事件發生後,大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他,學生會很反感,很容易產生更壞的結果。
通過實踐,我覺得,事件發生後,不要急於採取行動,要緩一緩,讓自己靜下心來思考。
想一想,為什麼會發生“頂牛”事件,自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決,就不要找學校、找家長。
另外,對於學生的不尊敬,課堂上發生的事情儘可能放在課後處理;公共場合發生的事情不要當眾批評,可以換個環境個別交換意見;
或者通過第三者向被批評的學生傳遞批評信息,或者創設氛圍讓他於“無意之中”聽到你的批評意見,這就好比“隔牆有耳”,故意讓學生在“無意之中”瞭解到你的批評意圖,從而認真審視自己的言行,改正過錯,彌補不足。
3、處事方法上,深切而不敷淺。
班主任批評學生時,即使自己説得非常正確,也常會遇到學生的頂撞與對抗,很多老師對此難以理解。
為什麼會出現這種情況呢?這是因為:學生犯了錯誤後,他或多或少都可以為自己找點“正確”的理由,加上犯了過錯後,他的防犯心理特別強,就像一座防犯堅固的堡壘。
教師如果不好好地尋找突破這個堡壘的薄弱點,學生當然聽不進你的正確批評。教育學生時,效果如何,並不單純地決定於教師講得正確與否,很大程度上在於教師是否找準了“切入口”。
切入口找準了,猶如庖丁解牛,得心應手,毫不費力。
我曾教過一位名叫周強的學生,母親過世不久,其父很快就找了一位年輕的女人同居,他強烈反對,但其父居然説寧可不要他也要那個女人。
此事在他的心靈中留下了很大的創傷。此後,他家的家庭“戰爭”就沒有斷過。周強的學習成績一落千丈。當時我剛接班,不瞭解情況。
發現他的`不正常後,曾多次與其談心,然後自以為是的對他進行指點,但沒有收到一點成效。
一天,上課時,我發現他走神,就叫他起來回答問題,他站起理直氣壯地説:“我不會!”我説:“不會,怎麼還理直氣壯的?”他説:“誰讓你叫我!”
當時,我很生氣,覺得平時對他那麼關心,都是白費。但立刻聯想到他的種種表現,意識到他的“頂牛”只是表象。
當天中午放學後我倆都沒吃飯,談了近兩個小時。我沒有責備他的“頂牛”,而是希望為他分憂,他把所有的委曲全説了出來。這一次談話我完全是個聽眾,但效果出奇的好,他好像通過這次談話卸下了一個大包袱。
4、處事態度上,真誠而不虛偽。
有時,“頂牛”事件發生後,班主任怕把事件擴大,偽裝自己的情感,不能心平氣和地解決問題。
這種態度是不可取的。“頂牛”事件或多或少都會在教師和學生心中留下陰影,如果不真心實意地去解決問題;
不光會影響學生的身心健康,就連教師的身心健康都會受到傷害,更無法開展班主任工作,只能當逃兵,辭去班主任工作。
當“頂牛”事件已經發生時,作為教師應放下架子和麪子,用真誠的態度去檢討自己的缺點、錯誤。如果學生的“頂牛”是因教師的原因而起,應勇於承擔責任;
如果主要原因在學生,我們也要有寬宏的氣量,今後努力尋找出適合教育他的方法。
在教育學生的過程中,班主任要把握好處罰的尺度,心平氣和地直面學生的不足和頂撞,採用學生樂於接受的教育方法,幫其改正錯誤,促其不斷進步。
1、單獨談話,做好記錄
頂撞老師的學生,冷靜以後多半會後悔自己的行為。因此,不建議老師當眾批評學生,這樣只會讓他們更下不來台。
我們應該找一個私密的地方,比如有監控的空教室或者沒什麼人的操場,當學生放鬆以後再進行教育。為了防止發生突發狀況,應該做好錄音。
2、理清原因,先跟後帶
很多時候,學生都有能夠自圓其説的解釋。無論他們的理由是否成立,都應該先傾聽,先認同對方的感受,讓孩子放鬆下來,再進行教育。
老師能夠先坦誠的承認自己的錯誤,可以將孩子心中的不滿化解一多半。女老師面對男學生的時候,放下自己老師的身份,向孩子傾訴自己管理班級過程中的苦楚,刺激他們保護別人的心理,往往能起到意想不到的效果。
接下來,就可以就事論事,讓學生也承認自己的錯誤並進行反思。老師不採取強硬的手段壓制,而是以德服人,大多數學生會認清自己的錯誤,並且更加信服老師的。
3、樹立形象,引發輿論
老師被當眾頂撞後,如果不能及時處理學生間的輿論,很容易留下“不講道理”或者“好欺負”的形象。安撫當事學生以後,我們應該引導學生間的`輿論,進一步“籠絡人心”。
與學生單獨談話的第二天,我們可以有意無意地當眾提及衝突事件,“小鬼,今天沒那麼多火氣了吧。”學生畢竟還是孩子,對於老師的主動親近,一定是受寵若驚,並欣然接受。其他孩子看到老師以德服人動,只會更加敬佩。
4、眼看要發生頂撞如何阻止?
其實作為成年人,跟學生較勁挺沒面子的。如果學生有頂撞我們的苗頭,應該可以看出來。
這時候就應該上點手段了。老師們可以用幽默的方式化解衝突發生。比如,如果有學生上課吃東西,老師可以讓他説幾個跟吃有關的成語,説不上來就請全班同學吃雪糕。
這樣就不是老師在懲罰學生,而是全班一起懲罰這個學生。還能增加學生之間的感情,效果非常好。
老師們也可以用表情震懾住即將發生的衝突。當學生兇你的時候,我們可以靜默處理,不理會他的語言攻擊,冷冷地看着他、死死地盯着他,直到把他看毛了為止。
學生多半會老老實實地坐下。然後我們再當做什麼事情都沒發生,繼續露出微笑。
5、如何將頂撞掐死在萌芽之中?
做好以下幾點,可以防患於未然,避免學生頂撞我們。
首先,應該當眾表揚,私底下批評,學生也是要面子的。如果當眾批評他們,就算沒有當場頂撞老師,也會對老師產生敵意。保不齊就會遇到善於背後煽動情緒的孩子,聚集更多人跟你作對。
其次,如果要當眾批評,也應該批評行為。比如孩子上課吃零食,老師應該指出吃零食的行為是不對的,但不點名批評某個學生。這樣既給足了孩子面子,也起到震懾的作用。
最後,對於沒有當眾頂撞的學生,要給予更多的面子。事後找個機會當眾給他點零食,或者顯示出與他的親近。讓其他學生意識到,幫助老師樹立形象,收益會更高。
6、學生為啥要頂撞老師?
俗話説的好,“好漢怪自己”。作為成年人和孩子發生衝突,無論老師是否佔據上風,我們都已經輸了。
當我們使用“頂撞”這個詞的時候,潛意識認定老師是權威的、不可侵犯的,而學生的行為侵犯了我們的權威。
與學生處於不平等關係的情況下,問題永遠無法解決。所以,老師要先從自己身上找找原因。
首先,很多老師沒有耐心傾聽學生的想法,遇到不同的意見便覺得自己被頂撞了。被學生冒犯的老師可以回憶一下,我們是不是經常使用“你再説一遍!”、“你還敢頂嘴!”這樣的話。
改變的第一步,就是要學會傾聽學生的想法,最起碼要讓學生把事情的前因後果説清楚。
其次,如果我們不能讓學生髮自內心的信服,也容易造成反抗。一些性格強勢的老師喜歡暴力鎮壓學生。一旦暴力束縛不住孩子的時候,老師們會遭受到更嚴重的反抗。
其實歸根結底,還是老師沒有拿出讓學生信服的真本事。很多女老師雖然身材較小,但是學生都很聽她們的話,上課也不敢造次,這便是做到了“親其師,信其道”。
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