幼兒園科研工作計劃範文五篇
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日子如同白駒過隙,不經意間,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!讓我們對今後的工作做個計劃吧。計劃怎麼寫才不會流於形式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園科研工作計劃5篇,歡迎大家分享。
一、工作思路:
依據區學前科工作重點與園所自身的發展需求,以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯動、園級與各教研組的教研為依託;以解決教育實踐問題的常態教研為重點;將教研與科研、培訓相結合,平行班教研與特色組教研相結合,各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合;提高教研活動實效性,提高教師專業意識與能力,提高我園保教質量。
二、現狀分析:
1、在教研組建設方面,大家逐步形成了共同的價值觀、責任感與團隊意識,同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究,在園本教研製度與文化建設方面總結經驗成果。
2、在隊伍建設方面,教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化,在教研活動中能在不同程度上發揮着組織作用與專業引領的作用,但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高;骨幹教師隊伍初步形成,但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快,創新意識強,但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修,以評選 領域首席教師 、 藝術專長教師 等活動來促進不同層面教師的的專業成長。
3、在教研組織形式上,將平行班與特色組教研相結合,既滿足日常教學所需,又引領與支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法,合理安排活動時間,提高活動實效。
4、在教研內容上,從制定教研計劃入手,以研究教學策略為抓手,將教研工作指向 真問題 ,提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的瞭解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習與自我反思,將研究教學與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學習,在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結與提升方面,各特色組都能結合自己的研究內容進行總結,意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚,從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略;有的組內容豐富,從幼兒發展特點出發,總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發現,有的組雖然作了很多工作,但由於不會總結、就事論事不會提升,影響了展示的效果與成果的推廣。本學期加強理論學習與自我反思,引導大家進行理性分析與思考,做好經驗的總結與推廣。
三、本學期教研工作重點:
(一)繼續深化 以園為本教研製度建設 的項目研究。
1、參與聯片教研。
在聯片教研同課異構及同課同構中,共同研究幼兒的特點,探索教學活動組織的最佳策略,不斷優化活動設計與教育行為。
2、結合項目研究加強園本研修。
在教育教學過程中,進行 研修 ,通過研究來解決教育教學中的實際問題,通過研究來學習與提高。本學期將在教研活動前的準備環節下大功夫,加強各學科知識的學習與培訓,引導大家從研究幼兒的學習特點出發,來研究教法,進一步提高教師們的研究水平與教研實效。強調教師的自我反思,鼓勵其要有自己的觀點與相應的理論依據。
3、總結教研組建設的成果。
採用自學、導讀、彙報等方式,加強理論學習與自我反思,引導大家對每一環節的設計進行理性分析與思考。與此同時注重教研案例與活動案例的總結,為課題結題與課程建設提供有益的素材。
(二)繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在瞭解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上,結合各領域關鍵經驗要點,確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的項目目標,力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內容。
各平行班結合課程目標體系,找出與之相適宜的教育內容,合理分配課時,保證幼兒五大領域的均衡發展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。
繼續將特色組與平行班教研相結合,從研究教學策略入手,將自我建構、同伴互助、專業引領相結合,總結出重點研究的活動案例課例,充實完善課程內容。
(三)繼續深化園本教研專題:《有效教學的策略研究》
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師瞭解有效教學與教學策略的同時,從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究,支持幼兒的有效發展,進一步提高我園教學質量。
主要解決以下幾個問題:
1、樹立目標意識,促使教學的有效實施(目標設計的有效性)
2、提供有價值的學習操作材料,支持幼兒有效發展(環境材料的有效性)
3、精心設計提問,提高提問的有效性(師生互動的有效性)
4、關注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當的有效的引導(指導策略的有效性)
具體措施:
1、更新觀念,理解研究內涵。
組織全園教師圍繞 課程設計的原則方法 與 五大領域的學科知識要點 進行學習與討論。
一方面教學園長結合《幼兒園課程》與《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀,幫助教師瞭解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律與特點。
另一方面每位教師根據自己的專題研究與需要選擇書,在特色組內開展讀書交流,並結合全園的讀書交流會進行彙報與導讀,以此加強專業理論的學習,紮實自己的理論根基,增強內功。
2、小組研討,確定研究專題。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容,組織小組討論,確定本組的研究專題。
每位教研組長負責一個特色小組的活動;
在交流研討的基礎上,各組結合研究的具體內容確定專題,明確目標。
平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合,加強實踐中的交流與研討;
3、積累經驗,形成個人特色。
每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃,並注重在日常研究與實踐。
4、加強反思,提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考,持續地追問自己 什麼是幼兒必須掌握的或具有發展價值的內容? 幼兒是如何學習的? 什麼樣的'教學才是有效的? 、 我的教學有效嗎? 、 有沒有比我更有效的教學? 以此提高日常教學的質量。
(四)以教研為載體,加強教師隊伍的梯次建設。
1、學習實踐相結合,提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐,與教研組長與老師們共同研究,不斷提高教學活動的指導能力;在聯片教研活動中,進一步學習與明確園本教研的組織程序及有效策略,提高教研活動設計與組織能力。
2、搭建平台,提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合,突出了教研組長的優勢研究領域與專業知識技能,也對教研組長提出了新的任務,引導其加強自身的業務知識的學習與提高,並在教研活動的設計與組織方面積累經驗。
3、挖掘潛能,打造領域特色教師。
引導教師發揮其領域優勢,鼓勵與挖潛特色教師,培養一批有領域專長的特色教師,為幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研,關注常態化的教學活動的組織,探索有效的教學指導策略,學期末做好教研組展示。
採取自報加推薦的方式,確定 領域首席教師 、 平行班領銜教師 ,培養一批有藝術特長的專業教師。
結合迎區督導檢查,開展觀摩互學與研討活動,吸取有益經驗。
四、各月工作重點:
(1)繼續加強幼兒的常規管理,養成良好的行為習慣,在此基礎上創建班級特色,如繪畫、舞蹈、珠算等活動,促進幼兒全面素質的發展。
(2)通過園內的《家園共育》欄,以豐富而有針對性的內容,吸引家長關心幼兒園的教育任務,使家園達成共識。
(3)通過半日活動的觀摩與親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯繫。
五、各月工作安排
九月份:
1、做好迎新生工作。
2、小班 高高興興上幼兒園 主題活動,重點抓常規訓練。
3、早操的編排與訓練。
4、教學常規與幼兒一日常規檢查。
5、根據教師節、對幼兒進行尊師教育。
6、制定教科研工作計劃,班組教師制定、交流班務計劃。(中旬公開課開始)
十月份
1、結合國慶節,對幼兒進行愛國教育。(進行 我愛祖國媽媽 主題繪畫展示活動)
2 、幼兒體操比賽 (暫定)
3、區教師七項技能比賽
4、組織老師學習甲流及手足口病預防知
5、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)
6、建立兩操、兩欄評比表。(分發流動紅旗)
十一月份:
1、 繼續開展公開課
2、做好衞生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作
3、抽查月計劃、總結完成情況。
4、常 規工作 抽查及考核
5、 親子運動會
十二月份:
1、慶元旦活動。
2、學期彙報課(家長開放日)
3、研討:如何寫好幼兒評語。
4、複習,做好學期考核準備5、學期考核
一月份:
1、擬訂學期總結
2、學期總結座談會
3、優秀班主任、教案、優質公開課評比。
一、指導思想:
堅持走科研興教之路,不斷增強教師的科研意識、教改意識,紮紮實實地進行課題研究。堅持“質量立校、特色強校、科研興校”的總體工作思路,開展公眾信任的、滿意的幼兒園教育。
二、工作目標:
1、以“行動研究”為主旨,繼續深化體育課程園本化和0—6歲嬰幼兒早期閲讀研究。探索信息科技與幼兒園一日活動、教師工作等優化組合的有效策略。
2、開發、利用幼兒園和周邊豐富的人力、物力資源,認真實踐,構建幼兒園園本課程。
三、具體措施:
1、加強理論學習,積極構建學習型組織。要求每位教師認真研讀相關理論書籍,並圍繞課題認真做好理論學習筆記,定期撰寫學習心得,學年結束完成課題總結。
2、拓寬培訓渠道,着力加強校本培訓。繼續通過“走出去,請進來”等方法。如“與實驗幼兒園共建快樂閲讀小組”研究幼兒園早期閲讀課程;“請專家定期來園進行實踐活動研討”等活動。
3、舉辦教師技能賽、專業發展等活動。引導教師通過研究採用科學教學方法,提高教學實效性。
4、推進教育行動研究,促進教師專業發展。鼓勵教師邊實踐邊注意積累自己的有效經驗,倡導在實踐中做課題,而不是寫課題。
5、探究制定預設活動計劃和實施評價標準,開展課堂教學評優活動,加強平時半日活動的檢查交流,探討目標與過程的問題,提高日常活動質量。
6、加強規範管理,有效保證課題研究正常進行,在課題承擔者中繼續開展四個“一”活動:
①學期初制定好課題研究計劃;
②每月參加一次教科研例會,彙報自己的課題研究情況;
③每學期圍繞自己承擔的課題上一節實踐課,上交有關教案、課件及自我評價表;
④學年末寫好課題總結並爭娶表。
7、建立激勵機制,提高教師進行課題研究的積極性。
8、加大宣傳力度,大力推廣科研成果。
一、師資情況分析
1、教師:教師隊伍年輕而充滿活力,稚嫩而缺乏經驗
由於今年託管了新開園“綠洲香島幼兒園”,教師的缺失依舊成為問題,新增6位專科幼師生和3位社會招聘教師,20xx屆新教師總計9位,到現在為止,我園現任的一線教師中,3年以下新教師27人,達到教師總人數的75%。這樣的一支教師隊伍年輕而充滿活力,稚嫩而缺乏經驗,需要給予適切的引領和多種方式的培養,才能使其儘快適應現任的工作崗位,適應我園的發展需求。
2、組長:組長隊伍青春有幹勁,缺乏組織管理經驗
我園本學期四位教研組長中,有三位都是本學期新提任的教師,教齡在3-5年之間,所以這樣一支組長隊伍,青春有幹勁,卻也缺乏組織管理經驗,給教研組的建設帶來了一定的困難。
二、指導思想
積極貫徹與落實《市教育委員會關於進一步規範幼兒園保教工作的實施意見》文件精神,以區研訓部學年度工作計劃以及幼兒園新一輪發展規劃為指導,以認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為主線,圍繞課題“健康教育中培養幼兒自我保護能力的實踐研究”,以科研帶教研,力爭從新的研究點上尋求新的突破。以園本教研為依託,以課題研究為載體,從而有效地推進教師的專業成長,促進幼兒的持續發展,突顯園本的特色。
三、主要目標
1、做好科研指導和服務工作,為教師科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難,使教師的科研能力不斷獲得進步和發展。
2、做好科研管理工作,對課題“健康教育中培養幼兒自我保護能力的實踐研究”要根據課題計劃認真實施,定期組織開展研討會、成果展示等活動,動員教師“人人關心課題、人人蔘與課題”,積極建設科研骨幹隊伍。
3、做好科研成果的發表和推廣工作。做好教師論文的徵集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎率。
四、具體措施
1、加強理論學習,進一步增強教師隊伍的教科研意識。
發揮理論學習上的推動作用,結合學習材料和幼兒園教科研工作實際,及時組織學習先進的教育思想和理論,使廣大教師明確“教科研必須服務於教育教學,落實於教育教學實踐中”的思想,逐步形成“以科研促質量,以質量求生存,以科研促改革,以改革求發展”的教科研氛圍。
2、注重互動整合,有效開展教科研工作
本學年園本教研主要與教研課相結合,圍繞“在學習活動中培養大班幼兒的自我保護能力”、“在運動中培養中班幼兒的自我保護能力”、“在生活活動中培養小班幼兒的自我保護能力”這三個子課題進行園本教研的研討,以實施、反思、修改、再實施為主要手段,注重教研的過程與實效,做好活動的觀察與記錄,並將教研課與園本教研主題進行一定的整合。把實踐中的經驗、得失進行交流,加強教師的思辨能力,增強教師“我要研修”的積極參研態度,促進教師共同提高。
3、規範課題管理,深化教育教學改革。加強對現有課題的常規管理,促進研究的規範化、科學化,提高科研的實效性。
(1)要制訂好本年度課題研究階段性計劃,認真紮實開展課題研究,上好教研課課,寫好論文,做好資料的收集、整理、彙總工作。
(2)建立健全學習和交流制度,組織教師學習有關理論,掌握科學的研究方法等。
(3)認真實施和開展小中大各年齡階段子課題的實踐研究。
4、激勵教師積極撰寫論文,參加論文的評比
科研小組長承擔收集、反饋信息的任務,及時把區級以上的有關征文、論文競賽等信息反饋給教師,並組織教師積極參與論文評選。積極鼓勵教師總結教學經驗,撰寫論文或教學設計典型案例、教育教學隨筆,通過篩選,鼓勵教師向各級報刊雜誌投稿。
五、每月具體安排
時間
課題研究事項
8月
1、查閲文獻資料,進行系統理論學習,確定各教研組子課題的名稱和內容。
2、商討各子課題具體實施方案。
9月
1、舉行園內課題開題報告,全園教師瞭解課題,參與課題。
2、對“幼兒自我保護能力”進行概念界定。
3、商討幼兒自我保護能力的研究內容和範疇。
10月
1、重點研討如何在幼兒園一日活動各個環節中對幼兒進行自我保護的教育。
2、各教研組通過教研課的形式開展子課題的實踐研究。
11月
1、以教研組為單位探索不同環節中培養幼兒自護意識的方法,通過教研課的形式開展子課題的實踐研究。
2、編制家長調查問卷,發放並回收問卷,進行數據統計和分析,瞭解家長對幼兒自我保護能力的態度傾向和教養策略,進一步確定各子課題的研究內容。
12月
1、各教研組通過教研課的形式開展子課題的實踐研究。2、以案例的形式交流研討培養幼兒自護意識的方法。
3、整理和交流各教研組教研課方案中教師原創的兒歌、歌曲、故事等,為彙編和開發園本課程積累資料。
1月
1、各教研組撰寫課題研究階段小結,互動交流。
2、思考下一學期的科研重點和實施方案。
2月
1、回顧上學期的課題研究情況,確定本學期的研究重點。
2、各教研組通過教研課的形式開展子課題的實踐研究。
3月
1、各教研組進行各環節自我保護的理論學習、探討培養幼兒自護意識的方法,並通過教研課的形式開展子課題的實踐研究。
2、以案例的形式交流研討培養幼兒自護意識的方法。
4月
1、各教研組通過教研課的形式開展子課題的實踐研究。
2、課題組對近期幼兒自護意識研究進行交流、總結和提升,並思考後期開展的設想。
5月
1、以教研組為單位探討培養幼兒自護意識的方法,並以案例的形式交流研討,跟進幼兒活動中的行為,探討進一步培養幼兒自護意識的方法。
2、各教研組通過教研課的形式開展子課題的實踐研究。
6月
1、各教研組系統梳理各環節自我保護的理論,並以案例的形式進行交流總結培養幼兒自護意識的方法。
2、撰寫課題研究階段小結,互動交流。
3、思考下一學期的科研重點和實施方案。
為充分認知和尊重幼兒生命特性,遵循幼兒身心發展規律和學習特點,自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育,所以現需制定幼兒園學期教科研工作計劃。
工作目標
1、突顯我園語言教育特色,向全市展示教育成果
2、立足實際,深入課改,把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力,促進教師專業化成長
3、開拓教育資源,在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力
工作措施
一、立足實際,在課改中促進教師的專業化成長
1、咀嚼消化有關理論,厚實實踐基礎
2、反思總結,創造性實施課程
3、深入探討生成課程的開發和研究,走提高之路
4、依託現代教育設備,開展現代教育
二、開拓教育資源,在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力
1、不斷完善幼兒語言智能培養機制,推陳出新,做實做好
2、創新幼兒活動內容,重點提高幼兒語言交往能力。創造性地設計一些語言交往活動,突出開展好“小導遊”的活動。
3、持每月一次年級組為單位的幼兒活動
4、如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號,鞏固並提高幼兒説新聞、學廣告、講述故事、信息發佈等活動的水平
一、指導思想
深入學習《幼兒園教育指導綱要》和《規程》精神,認真貫徹並落實鎮科研工作要點和幼兒園工作目標,提升教育理念,堅持理論聯繫實際,深入開展教科研活動,充分發揮好教科研的先導作用,提高保教質量與教師隊伍素質,使教育教學水平上一個新台階,促進全園幼兒整體發展。
二、主要目標:
(一)加強師資隊伍建設和園本培訓力度,提高教師思想和專業素質,打造具有優質服務、優良素質、創新精神的團隊。
(二)加強教科研工作的組織管理,教研和科研相結合,促進保教質量的提高。
(三)加強實踐與研討,紮實開展課題研究。
三、具體工作:
(一)、加強教師隊伍建設,增強教師的教科研能力。
建設高質量的教師隊伍,是全面推進素質教育的基本保證,也是提高教育質量的關鍵。要建設一支高素質、具備較高科研能力的教師隊伍,必須加強教師的全方位培訓。本學期我們將通過以下途徑切實提高教師的科研水平與業務水平,加快教師隊伍的專業化成長。
1、加強理論學習。
認真組織幼兒教師學習《幼兒園教育指導綱要》,結合幼兒園教科研工作實際,及時組織學習先進的教育思想和理論,發揮理論學習的推動作用,幫助教師轉變教育觀念,樹立新型的主體性教育觀、完整性教育觀、選擇性教育觀等現代幼兒教育觀念,使教師掌握並運用科研方法進行課題研究,提高教科研工作質量。
2、強化培訓,加快發展。
(1)抓住教師專業能力培養這個根本,持續推進教師專業化發展。培養一批具有堅定信念、發展潛能大、後勁足、創新能力強的骨幹教師。結合教科研需要,通過教學研討會、經驗推廣、教師教學技能展示等形式,發揮骨幹教師的示範輻射作用,不斷提高教師教科研能力,逐步形成融教學型、學習型、研究型為一體的多種層次和類型的教師羣體。
(2)有計劃地組織教師(尤其是骨幹力量)外出學習觀摩,學習姐妹園優秀教研工作經驗,積極組織教師參加上級教育行政主管部門組織的各類教科研活動,拓寬教師視野,促進工作積極性;並邀請市、鎮科研專家來園進行講座、指導工作,讓教師們走近更多的專家、名師,在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態與策略,不斷提升教師的教科研能力,為教師成長鋪好路、搭好台。
(3)加強基本功訓練,提高教師自身素質。
加強教師基本教學能力,開展一系列教師崗位練兵活動。加強專業技能培訓,讓全體教師積極參加各類學習進修,提高教師的綜合素質能力。本學期我園將組織教師進行英語和電腦等培訓。期末對教師進行英語口試、論文和活動設計等等考核,通過豐富多彩的技能競賽活動,努力提高教師的業務素質。
(二)、加強對教科研工作的組織管理工作。
教科研工作是一個嚴密的系統,整個過程環環相扣。必須克服管理中抓而不細,抓而不實的現象。因此,必須深入教學工作的全過程和每一個環節,從計劃到實施,再到評價,措施要到位,責任要到人,才能抓細抓實,抓出成效,使我們的工作更趨於常規化、優質化。
1、每週一次教科研會議,學習教研工作制度,並通過專題研討、案例分析、設疑問答等教研形式,使教師之間獲得不同信息的交流,促進教師教育觀念的轉變。每學期開展一次由教師參與看、聽、評、研為主體模式的級部教研活動,充分創造機會讓教師形成教學互助,不斷提高教師駕馭教材的能力,促進教師的專業化發展。
2、加強對教師的管理力度,園長定期檢查備課簿、周計劃、教具,以指導、督促、檢查教師在教學活動中目標落實工作。並建立隨機聽課制度,行政領導堅持深入教學第一線,加強對教師課堂教學質量、教師組織行為的檢查,多聽隨堂課和檢查一日活動各環節的組織,指導教學和活動實踐。
3、養成每日及時書寫教育反思的良好習慣,針對幼兒在一日活動中的各種表現,每週由班主任組織班上教師進行討論,每月由級組長組織本級部教師對課程進行分析與調整,改進教育行為,追求教學的最高效益。
(三)堅持“科研興園”的宗旨,加強課題研究。
沒有教科研,就沒有我園教育的可持續發展。本學期我們要繼續規範課題管理,使廣大教師明確“教科研必須服務於教育教學,落實於教育教學實踐中”的思想,將科研與教研緊密結合,逐步形成“以科研促質量,以質量求生存,以科研促改革,以改革求發展”的教科研氛圍,提高教師的教科研意識。
1、我園的市級立項課題《從實際出發培養幼兒責任心的探索》將於四月結題,教師做好資料的收集、歸檔工作;整理好總結、個案分析、案例等,裝訂成冊,加以推廣和應用。
2、着力搞好新課題的立項工作,鼓勵教師積極蒐集新課題研究的有關資料,調整科研機制,做好子課題的分工,在按計劃和實際開展的各種科研活動的同時,各班成立研究小組,每位教師隨時隨地積極參與課題研究,動員教師“人人關心課題、人人蔘與課題”,促進研究的規範化、科學化。
3、加強對課題的常規管理,做好科研指導和管理工作,嚴格根據課實驗方案認真開展課題研究工作,併為教師科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難。定期組織開展研討會、成果展示等活動,及時總結,提高科研的實效性。
4、激勵教師積極撰寫論文,做好教師論文的徵集、上送工作,鼓勵教師向各級報刊雜誌投稿,提高教師的寫作水平。
四、每月具體工作安排
三月份:
1、學習鎮科研工作計劃。
2、制定幼兒園教科研工作計劃。
3、召開幼兒園教科研會議。
4、邀請鎮科教辦的領導親臨我園指導工作。
四月份:
1、市級課題《在人際交往中激發幼兒的責任心》結題報告會。
2、教師上交論文,召開教師優秀論文交流會。
3、組織教師外出參觀學習。
五月份:
1、確立研究新課題,申報市級立項。
2、共同研究制定課題的實驗方案;做好子課題的分工
3、蒐集所研究課題的有關資料。
4、各級組開展教研觀摩活動。
六月份:
1、針對教師在課題研究過程中所遇到的難題展開研討,共同尋求解決方法。
2、舉行教師優質課評比,進一步提高保教質量。
3、鼓勵教師結合自己的教學體會撰寫讀書筆記。
七月份:
1、認真做好科研工作總結,並準時上交到鎮科教辦。
2、整理課題研究資料,歸類存檔。
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