如何培養高質量的閲讀習慣
本文已影響2.43W人
本文已影響2.43W人
良好的閲讀習慣是在堅持不懈的反覆練習中養成,光説不練是不行的,沒有耐心和恆心也是沒有好的效果。以下小編為大家整理了培養高質量的閲讀習慣的詳細內容,希望對大家有所幫助!
一、培養學生一邊讀書一邊思考的習慣。
學生在閲讀時總會伴隨着積極的思維活動。如果不會邊讀邊思考,那也不會有良好的閲讀效果。教學實踐證明,如果學生讀書能邊讀邊思考,不但會解決理解課中許多問題,而且會出人意料地顯示出他的聰明智慧。如低年級的孩子讀《狐假虎威》一課時,文中有這麼一句話:"大大小小的野獸都嚇得撒腿就跑。"有的孩子邊讀邊思考,向老師提出來:"老師,這句話不對"。他認為森林裏有大象、獅子,它們不一定嚇得跑,因此,課文中"都"字用的不對。還有,低年級的一名小同學在閲讀《春天來了》時,老師提問:"春天來了,冰雪變成什麼呀?"他回答説:"變成了春天。"他沒有説冰雪融化成水,可見他在讀書時進行了積極的思考。這兩個例子説明,學生的潛力是不可估量的,如果把主動權交給他們,不但會發現解決許多問題,而且會逐步培養他們的創造能力。
二、培養學生聯繫上下文的習慣。
課本中有許多的詞語、句子,如果單獨把它們抽出來理解,學生往往會有困難,但如果把它們放到具體的語言環境中,聯繫上下文,仔細琢磨一下,就能夠確切的理解。如《曹船借箭》中,最後一自然段中"神機妙算"一詞,學生查字典會知道它的意思是:"驚人的機智,巧妙的謀劃"。如果學生能聯繫上文讀一讀,就可以知道諸葛亮算到三天以後定有大霧,並會有東南風,因此船頭向東、船尾向西,而且利用了曹操謹慎多疑的性格,草船借箭的計劃才得以圓滿完成。這樣一來,"神機妙算"這個詞就會給學生留下深刻的印象,要比學生查字典的效果好得多。
三、培養學生聯繫生活實際理解課文的習慣。
小學語文課本內容十分豐富。許多課文所涉及的內容十分廣泛,有的離學生的生活比較遠,理解會有一定困難。如《草原》第二自然段中有這樣一段話:"草原上行車十分灑脱,只要方向不錯,怎麼走都可以"。由於大部分學生沒有見到過草原,對"灑脱"一詞的理解有一定難度。有的學生聯繫到自己的生活實際,説在草原上行駛不必像在馬路上一樣,還得看紅綠燈,還得受警察的限制,可以自由自在,不受任何約束。這樣一來,學生就會體會出"灑脱"這個詞的準確性和生動性。
四、培養學生使用工具書的良好習慣。
《小學語文教學大綱》中指出:"學會用漢語拼音等兩種查字典的方法,能根據讀寫的需要比較熟練地查字典、詞典。"工具書是不説話的老師,使用工具書是讀書、寫作和尋求新知的需要,學生閲讀教材、課外書更是離不開工具書。試想,學生根據教師的'提示,通過預習,認真查閲工具書,解決了閲讀中的疑難問題,不是最典型的主動求知嗎?學生在課外閲讀中,藉助工具書理解了疑難問題,瞭解了文章的寫作背景,不就是找到了一位知識淵博的老師嗎?
五、培養閲讀時圈畫批註的方法。
古人常説:"不動筆墨不讀書"。毛澤東同志在讀《二十四史》時,作了無數的批註、評點,在空隙處密密麻麻寫滿了自己的看法。這個經驗值得我們借鑑。學生在讀書時,伴隨着積極的思考,用鉛筆在課本上圈一圈,畫一畫,隨時寫下自己的看法、體會,不是很好嗎?學生在讀書時,只有一邊讀一邊思考,才會有所感,才會圈畫批註,這難道不是一種很好的讀書方法嗎?
六、養成閲讀後做小練筆,寫讀書筆記的習慣。
我們大家都有這樣的體會,一篇文章讀完了,總會有所感,有所悟,把這些點滴體會記錄下來,便會成為我們以後寫作的素材。我們也要有意識地培養學生這種習慣。學生練筆、寫讀後感的形式很多,可以摘抄文中的精彩語句,可以寫出自己對文章的評價,能長則長,不長也不要勉強,一句話、兩句話都可以。
父母如何培養幼兒的閲讀能力
如何培養孩子早期的閲讀能力
如何培養高雅氣質
如何培養小學生的課外閲讀興趣
培養快速閲讀習慣的方法有哪些
閲讀習慣在1歲前也可以培養
如何高質量地閲讀一本書
如何培養孩子的習慣
父母如何從小培養孩子的閲讀能力
如何幫助孩子培養學習習慣
選好初期讀本為寶寶培養閲讀習慣
培養孩子發展良好的閲讀習慣
如何培養學齡前兒童閲讀的樂趣
英語閲讀能力應該如何培養
培養孩子閲讀習慣可提高大腦智力
如何培養孩子的閲讀興趣 猶太媽媽這樣教孩子愛閲讀
如何培養幼兒的閲讀能力
學生的閲讀興趣應該如何培養
學生的閲讀能力應該如何培養
怎麼培養閲讀習慣 如何培養閲讀習慣
從小培養幼兒閲讀習慣很重要
閲讀理解能力如何培養
瘦身好習慣 如何合理膳食搭配營養
如何培養小學生的閲讀素養
如何培養孩子自主閲讀的能力
如何培養胎兒的習慣
如何培養和提高孩子的閲讀能力
如何培養小學生的閲讀興趣
父母如何培養孩子的閲讀興趣
如何培養孩子閲讀思維的能力
如何培養學生健康的學習習慣
如何提高一本書的閲讀質量
如何幫助孩子養成良好的閲讀習慣