【精品】幼儿园大班教案模板集合六篇
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作为一名人民教师,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、幼儿能专注倾听别人的观点,了解辩论的基本要求。(认知目标)
2、在辩论中能清楚表达自己的理由,并能坚持自己的观点。(技能目标)
3、体验参与辩论活动带来的乐趣。(情感目标)
活动重点:在辩论中坚持自己的观点
活动难点:在辩论中能清楚表达自己的理由,并能坚持自己的观点。
活动准备:
1、辩手号牌
2、《冬天与夏天》图片
3、各队的标志
4、PPT
活动过程:
一、导入
1、出示ppt,幼儿观察。
2、幼儿说一说"你看见了什么?"(教案:)"你认为图片上是什么季节?"(1)、夏季(2)、冬季
3、教师引导幼儿说说
(1)除了图片上看见的,你认为的夏天是什么样的?
(2)除了图片上看见的,你认为的冬天是什么样的?
二、幼儿自由讨论"冬天好还是夏天好"并请个别幼儿说一说。
三、教师提议辩论
四、交代辩论要求、规范辩论意识。
1、出示各队标志牌
2、确立观点,分队入座--(觉得夏天好的为太阳队)--(觉得冬天好的为雪花队)根据自己的观点进入坐席
3、提出辩论要求
(1)你说我听:当对方说话时请保持安静,认真倾听,并且眼睛要看着对方
(2)表达完整:发言时先说明自己认为的观点 例如:我认为冬天比夏天好,因为……
(3)依次辩论:从1号到5号
五、辩论赛
1、教师扮演裁判员宣布辩论赛正式开始
(1)幼儿(例:我是太阳队的1号辩手……)
(2)引导幼儿用到"我认为……因为……
2、自由辩论
(1)教师宣布自由辩论的环节开始
(2)介绍自由辩论的规则*想到你要说的内容或理由,最先站起来的辩手可先阐述。
*一方辩手阐述完观点后,另一方才可起来阐述。
*当看见别人已经站起来时,不能打断别人,要倾听别人说话。
(3)、幼儿开始自由辩论
3、对驳环节
(1)教师引导幼儿说明自己的观点,例如雪花队说"我认为冬天好,因为......",太阳队说"我认为冬天不好,因为......"。
六、辩论结束
1、再次欣赏夏天与冬天,教师根据 PPT有感讲诉教师:其实夏天有夏天的好,冬天有冬天的好……
七、活动延伸
活动目标:
1、鼓励幼儿尝试自己穿衣服,体验成功的快乐,树立自信心。
2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法,锻炼幼儿的动手操作能力。
3、知道衣服的种类,并懂得要保持衣服的整洁。
活动准备:各种式样的衣服,每个幼儿一件衣服。
活动过程:
1、参观“服装店”,引出课题。(今天我们一起去参观熊猫的‘服装店’)2、了解衣服的种类。
师:“小朋友仔细看看,服装店都有什么样的衣服。”引导幼儿认识各种衣服:套头衫、拉链衫、系扣衫等。
3、学习穿衣服。
(1) 师:小兔子试穿衣服了,他一边穿一边念儿歌:抓领子,盖房子,小老鼠出洞了,吱吱扭扭上房子。
(2) 师:“谁知道‘盖房子’、‘出洞’、‘上房子’是什么意思?”
4、幼儿练习:学习穿衣服。
5、游戏:穿衣服比赛。
活动目标:
1、幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志。
2、幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同。
3、情感、态度、价值观目标:幼儿通过自己的观察发现结论,使幼儿对科学观察产生兴趣,养成爱观察、爱动脑的习惯。培养幼儿的自信心。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备:
1.经验准备:幼儿已经学习过关于树叶的知识,有一定的经验准备。
2.物质准备:关于树叶的图片(特征明显、相似)、树叶模型
活动过程:
1.导入:(组织上课)小朋友们喜不喜欢猜谜语啊,今天老师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好。大家认真听哦,老师要出谜语了(出示图片)
2.开始:大家以前是不是都认识很多树叶呢,下面我们来一起认一认好不好。(出示比较有特征的树叶图片,帮助幼儿回忆学过的知识)
老师想问问你们,有仔细观察过叶子吗?(有:就请几位小朋友简单回答一下)
今天老师带领大家仔细观察一下,每个人都要认真仔细的观察,看看他们有什么特点,是不是相同的。(两两一组出示相似的叶子)
现在和你身边的小朋友6个人一组可以交流你观察到的结果(1~2分钟),
请幼儿进行回答。
3.小结:(组织纪律,进行小结)世界上有许多种叶子,每棵树也有很多片叶子,但是每片叶子都有自己的脉络。这些信息就是我们自己的特点,代表我们每个人都是不同的个体,是独特的。
活动延伸:
树叶可以制作出美丽的作品,在以后的.美术课和手工课一起进行制作。
活动反思:
《神奇的叶子》这一课的活动,我设计了三个版块。第一版块是了解、介绍叶子。目的是让学生了解有关叶子的知识,养成收集、整理资料的学习习惯,并在活动中学会与人交流。第二版块制作叶画。目的是培养学生想象力、创造力和动手能力。第三版块是编故事。目的是鼓励学生勇于展示自我,发挥潜能。
三个版块的设计,我注意做到:
一、关注学生的生活和体验,让课堂贴近生活
“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定生活化是小学思品课程的首要特征。本节课我在设计教学活动时从学生生活实际“找身边的变化”入手,寻找教育教学的最合适的切口和教育点,让学生产生亲切感,使课堂更贴近生活,更贴近学生。
二、关注学生的参与和实践
注意培养学生的参与意识,让每个学生都参与到活动中来。从准备到展示到交流,给学生以充分的活动空间,给学生提供了探究的空间和交流的平台,使学生在课堂上活动起来,成为学习的主人。小组交流比指名让学生发言提供了更多的机会。改变学习方式,在制作叶画这一环节允许学生自主选择独立完成还是与人合作,尊重学生的选择。欣赏学生的创作与表现,让学生体会创造的乐趣、成功的喜悦。真没想到,他们能做得这么好!下课后我感触颇深,我们真的不能小看二年级的学生,只要我们适当加以引导,比如在做之前先请他们说说叶画的做法,注意些什么,然后大胆放手让他们去实践,我们的学生就一定能带给我们惊喜!
三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性
课程内容体现在生活的方方面面,生活就是课堂。在设计教学活动时,我结合学生的实际情况处理教材,在这一主题中整合多学科的知识。这节课我努力创设适宜的活动条件,以做一做、看一看、说一说等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式,让学生自己去观察、去体会,充分发挥自己的潜能,在活动中尽情地展示自我,感受成功的喜悦,体验学习的乐趣。
本课也感到有些不足之处:
1、课前准备不够充分,对学生要求提的不够明确。个别学生收集的叶子颜色、形状、品种较单一。有关资料查找不全面。
2、对学生已有的知识基础了解不够,给编故事留的准备时间太短,影响了故事的质量。
3、评价语言不够丰富。
在今后的日子里,我会注意努力学习,在实践中反思,在实践中提高。
一、活动目标:
1.能大胆尝试浆糊印画的方法,体验作画的乐趣。
2.让幼儿自己探索发现新方法,培养其想象力与创造力。
3.通过参与相互间的欣赏交流,使幼儿勇于表达自己的想法,提高口语表达能力。
二、活动准备:
1.幼儿操作材料四人一份:三原色浆糊一份,刷子四把,毛巾一块,白纸四张,废旧水彩笔四把,废旧物品制作的勺子三把。
2.教师与幼儿相同材料一份,另加展示板3张。
3.幼儿已有想象画《一头奇怪的动物》的绘画经验。
三、活动过程:
(一)引出课题
1.今天我给小朋友们带来了一个好吃的!(出示三明治)谁知道它是怎么做的?(幼儿回答步骤)
2.看我把做三明治的果酱都带来了。(出示调好色的浆糊)
3.我还能用制作三明治的方法和这些果酱来画画呢。
(二)教师示范讲解绘画步骤
1.出示绘画工具:刷子和两张白纸。
2.在一张纸上刷上浆糊,重点的词:蘸果酱、手用劲、走直线、刷得薄刷得匀、涂满。
3.用废旧水彩笔在浆糊上刮画。
4.将另一张白纸覆盖在画上印画。
(三)启发引导,幼儿作画
1.出示幼儿作品《一头奇怪的动物》展板,欣赏并发现问题。师:想一想你们的怪兽变成三明治画会是什么样子?
2.幼儿操作,教师指导幼儿更合理地刷色、刮画。
(四)幼儿之间相互欣赏与评价作品
目标:
学会g声母,读准音,认清形,正确书写。
准备:拼音、生字卡片。
过程:
一、复习
1、抽读6个单韵母卡片。
2、接顺序读读8个声母卡片。
二、学习"g、k、h"的音形及书写(一)学习声母"g"
1、学习"g"的音:
⑴出示"g"图,提问:图上画的是什么?⑵借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音,读的时候注意读得轻短些。
⑶教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。
⑷学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。
⑸开火车读,教师注意纠正不正确的读音。
2、学习"g"的形:
⑴仔细观察图怎样记忆"g"的形?
⑵编记忆小儿歌:9字加弯g、g、g。
3、书写字母"g":
⑴认识基本笔画"竖左弯"。
⑵观察书中"g"的笔顺和占格位置,请同学说一说。
⑶教师范写"g":第一笔是什么?点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。
⑷学生书写。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。
活动目标
1.了解种子在人们生活中的作用,知道种子食品是人们食物的主要来源。
2.乐意与同伴分享种子食品,体验分享的乐趣。
活动准备
1.课件-照片:花生,玉米,豆子等。
2.请幼儿带各种种子食品
活动过程
1.交流谈话,激发幼儿对种子的兴趣。
(1)小朋友知道什么是种子吗?
(2)你知道哪些种子?
(3)种子主要有什么用?
幼儿讨论
告诉幼儿种子可以繁殖后代,知道在大自然中种子巡回生长的过程,种子可以食用。
(4)你知道哪些种子可以食用吗?
引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。
(5)小朋友想一想,如果没有种子会怎么样?
教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源,如果没有了种子,就没有了植物,人类就很难生存下去,我们每天都在食用种子。
2. 让幼儿了解各种各样的种子食品。
(1)了解种子食品的含义
种子可以吃,那么用种子做成的食品就叫做种子食品。
(2)说说这种子食品是哪种植物的种子?又是怎样制作成的?
幼儿讨论后,说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。
花生
瓜子
爆米花
五香豆
松子
核桃
栗子等
小结:种子食品可真多呀!有的是炒着吃的,有的是煮着吃的,有的是爆着吃的,还有许多其他的加工方法呢。
3.组织幼儿品尝种子食品
(1)请小朋友来品尝各种各样的种子食品。
(2)幼儿自由选取种子食品进行品尝。
引导幼儿品尝种子食品,并能和同伴交流种子食品的味道,
如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。
4.品尝交流
你最喜欢吃的种子食品是什么?为什么?
鼓励幼儿用完整的语言描述自己品尝种子食品的感觉
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