學生下課不應該做什麼
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學生下課不應該做什麼,學生們在上學的時候,兩節課之間,都會有一定的時間休息,大家可以選擇到操場上去活動,也可以去解決上廁所、喝水等個人問題。下面分享學生下課不應該做什麼。
下課不能出去玩,中小學生面臨“課間圈養”現象,老師也是有苦難言!
對於學生來說,只有在課間休息得到了良好的休息,在下一堂課上課的時候,纔有可能會以飽滿的熱情去聽講,聽課的效果好,學習的知識纔會變得更加紮實。
不過有的時候,學生們想要利用課間時間休息或者出去玩,都難以實現,因爲影響學生,導致他們在課間無法好好休息的因素太多了。
老師佔用了學生的課間休息時間,“再佔用大家一分鐘的時間”,相信這句話,很多學生都聽過吧!老師在講題講到一半的時候,下課鈴聲響了,老師爲了讓學生學到更多的知識,就會再佔用一點課間的時間把知識講完。
大部分老師都是懂得分寸的,這樣的情況也是可以理解的,但是個別老師會比較“貪心”,嘴上說着想要去廁所的學生可以去,可是講課卻並沒有停下來。
學生們就算真的想去衛生間,也是不敢輕易走動的,生怕錯過了老師講課的重點,也擔心惹老師不高興,所以課間休息變成了“加時小課堂”了。
家長擔心學生去室外活動可能會帶來安全隱患,因爲有的學生確實比較調皮,在課間做遊戲的時候也容易誤傷到自己或者其他同學,因此,一部分學生家長,就會給學校提建議,讓學生在課間的時候也待在教室裏,以免受傷。
希望學生能夠利用課間時間多學習,有的學生家長或者老師,還是比較“內卷”的,他們希望學生所有的時間都能夠用來學習,這樣纔不是浪費時間,即使是課餘時間,也應該學習,所以,一部分學生也就被迫“課間圈養”了。
以上這些原因,都是導致學生們“課間圈養”的主要原因,看起來好像老師是佔據主要責任的,但是實際上,老師也是有苦難言的。
如果讓學生們休息,出現安全隱患,也是一個問題,可是如果不讓學生休息,有的家長可能還不願意,真的是左右問難。
但是不管怎麼說,“課間圈養”對學生們而言,不僅休息不好,也學不好,所以還是很有必要取消這種行爲的。
課間休息對學生來說很重要,若不能保證,很有可能影響學生學習
如果學生在課間無法得到應有的休息,就相當於連續上了兩節課甚至更多的課,學生們很有可能會疲憊不堪,這樣他們也就沒有太多的心思去學習了,對於學習成績肯定是不利的。
除此之外,學生們的身體健康也可能會受到影響,尤其是對學生們的視力,也是一種傷害,所以還是呼籲學校,儘量保證學生們在課間的充分休息!
想要保證學生的課間休息,需要做好哪些方面的工作?
老師要按時給學生下課,不要佔用學生的下課時間
老師在上課的`時候,抓緊時間去講課,爭取在課堂上把該講的知識都講完,這樣就可以準時下課,不佔用學生的課間休息時間了。
家長不要“玻璃心”,要給學生自由活動的機會
家長在養育孩子的時候,其實也不能太過於精細,所以希望大家也不要總是“玻璃心”,適當地也給孩子一些自由活動的空間,對於學生的身心健康發展,都是有好處的哦!
學生也要選擇在課間展開適合的活動,避免發生危險
學生在課間休息的時候,應該選擇適合的遊戲玩,不要選擇“你追我趕”的那種危險的遊戲,這一點老師和家長也要教育到位,將發生危險的機率,降到最低。
那麼我們下課可以做什麼呢
如果是兩次課程之間,一定要利用好這段時間,有疑惑就去問老師。不要將沒有老師強制管理的答疑時間當做放鬆娛樂的時間。如果這一次課程的知識已經學會,我們可以利用這段時間回顧一下很早以前的課程,以免自己將以前的知識遺忘。或者如果感覺疲憊的話可以在兩節課中間趴在桌子上休息一下,調整自己的狀態,以保證下一節課程的狀態。
如果這個下課是放學之後,對於我來說,在已經鞏固知識的前提下,我們可以去操練一下自己擁有的技能,既豐富了課外生活,也避免了長時間不鍛鍊手生的情況。完成每門課程的作業是一個基礎,結束之後我會去發展自己的`興趣愛好,比如去畫畫,在畫畫的過程中也是我自我放鬆的一種過程,我一般情況下我也比較喜歡在畫畫的時候聽着音樂,這會讓我更加放鬆,也會給我帶來繪畫的靈感,當然,我也會閱讀課外書籍,去品讀世界各地的文學作品,影視典籍,去看故事中的悲歡喜樂,品味另一個時空的經典傳奇。
不僅僅是看,更重要的是思考,思索故事爲何會如此發展,探究書中人物的成敗是因何而成。這也會使我更加具有一種思辨能力而且看了一本引人深思的好書,我們可以拿出自己的作文本,記錄下自己的所思所想,還能鍛鍊自己的寫作能力,可謂是一舉多得。
小學下課後,我們玩些什麼呢?
小學讀書時,下課是我們最歡快的時光,踢毽子,打乒乓球、羽毛球、爬高、跳飛機頭(本地方言)、丟手絹、打石子、摸魚、玩泥巴……不用被家人呼來喚去地幹活,同學多,我跟女同學都是老知己一樣,大家相處友好,從來沒有吵鬧和“紅臉”,一起娛樂很盡興。
跳飛機頭就是畫了田字加一層,再加一層半圓,用一塊弄好的小瓦片,單着一隻腳,把瓦片按照格子一塊一塊的方格,逐步把它提到最高層,然後算進入皇宮得贏。如果單腳踢太大力過格或太小力沒進一層,都算輸,說明掌握力度不協調嘛!當初,贏了沒有獎品,也十分開心。因爲贏的並不是說自己第一,而是贏得喜悅的心情。
打石子,首先撿塊拳頭小一下的石頭(那種用炮碎石頭),然後,自己用水石頭把它削圓一點,不是很有耐心和有點欣賞藝術的人,是做不好一套石頭。一共需要5個,玩的時候,用一個石頭上下引導,把其中四個石頭,一個個撿起來,然後二個二個撿起來,接着一個三個撿,三個一個撿,最後把一個放在三個的'上面,坐穩了爲勝利。這種玩法,眼力必須跟手協調,不然幾十秒很難完成任務。
以前河水很清晰,不多電站,水流比較平穩。夏天,下課了,我們都喜歡往河邊跑,太熱了,下水涼快、涼快,順便看一下河底的大石頭,把它翻開一看,說不定一條魚或蝦在裏面。它一動不動,我們出手迅速的話,可以抓住。石頭底下沒有魚,或許有河螺,隨手一摸,滿手河螺。往往想再弄多一點,上課鈴響了,怕老師發現,魚和螺被一撒到河,趕緊跑回教室。
玩泥巴,不是自己用手搓像做包子那樣,而是自己在田野上,找到有點黏性的泥土,不幹不太溼,拿回來捏做成淺小碗一樣,放在手心上,端過頭用力翻轉過來,“啪”的一聲,落在石板上,開了個洞,旁邊的人被濺了一臉,大家情不自禁,開懷大笑,然後繼續。
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