爲什麼要讀幼兒園
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爲什麼要讀幼兒園,想要讓孩子接受上幼兒園的事實,就需要消除孩子的不安感,增加孩子對幼兒園的憧憬和期待,下面來看看爲什麼要讀幼兒園。
1、告訴孩子這個世界的規則
很多小孩都是有從衆的心理的,如果他們發現周圍人都是這麼做的時候,他們會更願意接受某件事情。因此,我們可以告訴孩子:四歲的小孩是要去上幼兒園的,這是孩子們成長中必須要經歷的過程,你看我們之前認識的XX哥哥,他也一樣要去上幼兒園了。
當孩子發現其他小朋友也一樣去上幼兒園的時候,他們就會意識到這件事情自己也同樣要去做的,心中那個不想要上幼兒園的想法就會逐漸變弱,開始接受上幼兒園這件事情。接下來,父母就要給予孩子足夠的勇氣去上幼兒園。
2、給予孩子獨立自主的勇氣
孩子要離開家、離開父母到陌生的環境上學,難免會有不安,而消除這種不安就需要給孩子建立起足夠的自信和勇氣,讓孩子能勇敢地面對校園生活。
對此,父母們就可以跟孩子說:“寶寶現在已經長大了,很多事情在家裏你都能自己做好,你就需要去新的'環境繼續鍛鍊自己。”
讓孩子知道自身的能力能夠應對陌生的環境,能夠給予孩子莫大的勇氣去邁出第一步,多講孩子熟悉且力所能及的內容,能夠減少孩子對上幼兒園的恐懼。然後就可以和孩子約定,父母一起和孩子上學,放學之後也會和孩子一起回家。
3、讓孩子知道不去幼兒園的損失
人對自己即將獲得的東西往往都不會太在意,但卻會過分執着自己即將要失去的東西,所以父母們在回答孩子的時候,就可以告訴孩子不去幼兒園都會有什麼損失。比如:沒有很多小朋友一起玩耍、上不了好玩的課堂、沒有老師給他講有趣的故事,這些都是吸引孩子的點。
當孩子發現這些有趣好玩的事情,他自己本來上幼兒園就能夠獲得的,卻因爲自己的抗拒,不去幼兒園而失去,就會覺得自己“吃虧了”。上幼兒園就不再害怕,反而是他們開啓樂趣的新去處。
重要提示:小孩子會抗拒上幼兒園,往往是因爲他們心理有不安感,並且對幼兒園沒有足夠的興趣度,對此家長們就需要讓孩子接受年齡到了就要上學的設定,給予孩子勇氣去消除對陌生環境的不安感,然後提升孩子對幼兒園的興趣度,消除孩子對上幼兒園的抗拒。
寶媽們不想讓孩子上幼兒園,大都是因爲這兩點:
1、上幼兒園浪費錢,學不到東西
寶媽覺得,送孩子上幼兒園,一年學費不少花,很是浪費錢。而且,還要早晚接送孩子,耽誤媽媽的時間。
在學校裏,老師似乎教不了多少知識,孩子能學到的都是1+1=2都不如的常識。還不如讓媽媽提前教育,讓孩子在家裏學習,方便學到更多的知識呢!
2、上幼兒園孩子離開媽媽,媽媽不放心
從孩子出生開始,寶媽幾乎都是寸步不離,全職照顧孩子。多數寶媽的生活,都圍繞孩子在轉圈。因此,突然把孩子送到幼兒園裏去,寶媽心裏會很空虛,覺得自我價值感喪失了。
同時,又會出於本能,特別擔心孩子的安全問題。媽媽不放心,自然就不想讓孩子上幼兒園了,萬一孩子被同學傳染感冒、被人欺負、不合羣、中午吃不飽,一系列瑣事,都會纏繞媽媽,讓媽媽心裏更加疑慮,不想送娃上幼兒園了。
更有一些寶媽,把送孩子上幼兒園的問題,上升到該不該讓孩子上學校讀書的問題。個別寶媽還拿郭德綱的兒子郭麒麟舉例,郭麒麟沒什麼文憑,但是有知識,有素養,雖然不是一個大學生,卻比不少大學生強。如果能在家裏,把孩子培養成有出息的人,那孩子上不上學又有什麼關係呢?
沒錯,寶媽們有這樣的想法,完全就是人之常情。但是,關於上不上幼兒園的問題,並不能單純的拿結果說話0。
要知道,孩子的性格培養、眼界的開拓、人際交往能力的鍛鍊,都需要在大環境大羣體中進行磨練。
這裏需要提及到一個重要的心理學概念:鮎魚效應。
爲什麼要送孩子上幼兒園呢?鮎魚效應揭祕答案
心理學家們在做調查時發現,挪威的漁民在捕捉魚,用船運輸魚,打算賣錢的時候,發現沙丁魚的存活時間不夠長,結果死魚非常多。後來,漁民們就想出了一個辦法,在捕魚之後,漁民在船艙裏放上幾條鮎魚。這樣一來,沙丁魚遇到了天敵,就會拼命遊跑,反而不容易窒息了,存活率非常高。這就是“競爭”帶來的良好結果,俗稱“鮎魚效應”。
把這樣的.心理學概念,應用到孩子上幼兒園這件事情上,就很好理解,送孩子上幼兒園讀書學習的必要性了。
那麼,家長爲什麼應該送孩子上幼兒園呢?
①幼兒園屬於“良性競爭”的大環境
小孩子在媽媽的照顧下,一個人學習、玩耍、很少會遇到競爭的環境,孩子舒坦習慣了。但是,當孩子走進了集體生活,就又不一樣了,孩子會感覺到競爭的壓力。
比如,別的小朋友,比他擺積木更快、更好看,孩子就會想要努力,爭取超過對方。這種來自同齡夥伴的壓力,反而更容易激發孩子努力的鬥志,比起媽媽的嘮叨要更加靠譜。孩子會在大環境的潛在競爭下,越來越優秀,期待自己越來越好。
②幼兒園的知識,相當於打地基,非常重要
媽媽們可能會錯誤的認爲,幼兒園的知識不重要,孩子根本就沒學到什麼。然而,事實卻是,幼兒園的知識就像是蓋房子,打地基超級的重要。小孩子在幼兒園裏學東西,學的都是無形的能力,獲得人生財富。
比如,如何跟同學們打交道,如何受到同伴的喜歡,怎麼學會分享?這些事情在家裏自學,很少會有合適的契機。
所以,孩子的社交能力和性格培養,關鍵都在孩子上幼兒園的時期,這是必不可少的磨合階段,媽媽們不該剝奪孩子上幼兒園的權利。
當然,如果媽媽很擔心,孩子上幼兒園是一個人,應付不了相對複雜的競爭關係。媽媽也可以提前告訴孩子:有心事要放學後告訴媽媽,及時跟媽媽講。偶爾失敗不要怕,勝不驕敗不餒,不斷試錯更重要。
1、鍛鍊孩子的交往能力
有些孩子在幼兒園很受歡迎,擁有很多好朋友;也有的孩子在幼兒園裏沒有好朋友。幼兒園的集體生活就像一個小小的社會,善於與人交往的孩子能很快容易集體生活中,建立自己的朋友圈子,而不善交際的孩子往往顯得很孤獨。
社會交往能力是孩子在今後生活與工作中非常重要的一項能力,集體生活給了孩子與其他小朋友接觸交往的環境。孩子面對的不再是家庭生活中少量的幾位隨時都圍着他轉的成員,而是更多同樣是被大人圍着轉的其它小朋友。
孩子以自我爲中心的特點在集體生活中會得到改善,漸漸學會分享、寬容、愛心等良好品質。而在與人交往的過程中,語言能力也能得到發展。
提高孩子的自理能力
現在多數的孩子都是在爸爸媽媽、爺爺奶奶手心裏長大的,在家的時候常常是衣來伸手,飯來張口。特別是隔代養育的孩子,很多老人喜歡什麼都替孩子包辦,總是幫孩子穿衣穿鞋、喂孩子吃飯等,不給孩子鍛鍊自理能力的機會,通常上幼兒園前孩子的自理能力較差。
當孩子來到幼兒園過上集體生活時,因爲沒有了大人的庇護,很多事情都需要自己來做。加上孩子喜歡模仿,當看到老師和別的孩子自己穿衣、吃飯時,也會想要嘗試着自己做。漸漸地孩子在集體生活中學會自己收拾玩具、疊被子等自理能力。
3、培養孩子的`競爭意識
孩子都希望自己是最棒的,在家裏時大人常常寵着他,經常誇讚孩子,有時玩遊戲故意輸給孩子以提高他們的自信心。而在幼兒園裏,沒有小朋友會想着在遊戲中要故意輸給別人,通常爲了得到老師的表揚,孩子會發揮出自己最好的水平。
幼兒園開展的競爭遊戲會很好的激發孩子的積極性,鍛鍊孩子拼搏的意志,一些集體遊戲還能增強孩子的團隊合作精神,體會競爭勝利後的快樂。在各種活動競爭或能力競爭中,孩子不斷的超越自己,學會獨立做事和團隊協作,增強競爭意識,對今後適應社會發展有積極作用。
4、建立孩子的集體觀念
當孩子離開家庭進入幼兒園,就是由“個體”向“集體”生活轉化的過程。如果在這個階段培育孩子良好的集體意識,對孩子今後是生活直接產生影響,例如能夠順利融入小學生活、工作中具有團隊精神等。
在日常的幼兒園生活中,老師會通過讓孩子做遊戲、講故事的方式讓孩子對集體觀念有直觀的理解。孩子會漸漸懂得自己是集體的一名成員,自己做得好就會給整個集體加分,自己做的不好,就會影響別的小朋友或整個集體。
注意事項
獨生子女孩子容易養成自我的個性,幼兒園的集體生活可以幫助小皇帝小公主們學會與人相處。
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