10個值得培養的學習習慣
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尊重與欣賞老師的習慣
親其師,信其道。孩子要從小尊重老師,適應老師,並學會欣賞自己的老師。從現在適應老師,長大了適應社會,不會稍不如意就埋怨環境。
自學預習的習慣
提前預習教材,自主查找資料,研究新知識的要點、重點,發現疑難問題,可以再課堂內重點解決,掌握聽課的主動權,使聽課具有針對性。提前預習,是培養自主學習的精神和自學能力、提高聽課效率的重要途徑。
專心上課的習慣
聽課時最關鍵的是能時刻跟上老師的速度。課堂上要集中精神,積極思考。哪怕已經提前學過了,還要認真聽,對比老師、其他同學的思路與自己的思路,找出解決問題的最佳途徑。在這過程中,儘量多理解記憶一些東西。
善於提問的習慣
提問是主動學習的表現,能提出問題的學生是學習能力強、具有創新精神的學生。學習時多問幾個“爲什麼”,帶着知識疑點問老師、同學、家長。敢於提問,不能不懂裝懂。
切磋琢磨的習慣
“獨學而無友,則孤陋而寡聞”,同學之間的學習交流和思想交流十分重要,遇到問題要互幫互學,展開討論。每一個人都要努力吸取別人的優點,彌補自己的不足。
獨立做作業的習慣
做作業的目的是鞏固所學知識,獨立培養思考能力,而不是應付老師與家長。有的孩子做作業態度不端正,拖、抄、代……會做的馬馬虎虎,不會做的就不動筆;有的孩子好高騖遠,簡單的是會而不對,複雜的對而不全。這些不良習慣會嚴重影響學習效果。
仔細審題的習慣
審題能力是孩子多種能力的綜合表現。仔細閱讀材料內容,學會抓字眼、關鍵詞,對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容,反覆琢磨,準確把握每個知識點上的內涵與外延。
練後反思的習慣
習題做完之後,要從六個層次反思:1.怎樣做出來的?想解題採用的方法;2.爲什麼這樣做?想解題依據的原理;3.爲什麼想到這種方法?想解題的思路;4.有無其他方法?哪種方法更好?想多種途徑;5.能否變通一下而變成另一習題?想一題多變;6.錯解根源是什麼?解答同類試題應注意哪些事項?
複習歸納的習慣
每天儘量把當天的東西都複習一遍,每週再做總結,一章學完後再總的複習一下。對記憶性知識的複習,每一遍的用時不需多,但是反覆的遍數要多,以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的,要想形成知識體系,課後必須有小結歸納。
整體錯題集的習慣
平時要把存在疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下,經常看看,看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下,並找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同,掌握解題的技巧和辦法。
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