通過遊戲促進幼兒邏輯推理
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適合年齡:1-1歲半
這個年齡段的小孩開始形成較爲成熟的空間感,知道“上”和“下”的意思,對躲貓貓遊戲不感興趣了。他們已經能區分物品的一些顯着特徵,大人應該多引導孩子觀察事物,教小兒識別物體的各種形狀和特性。大人可以指着具體物體,告訴寶寶這些物體的共同特徵,反覆多次,最後引導孩子自己說出。這樣可以讓孩子認識一些基本形狀和一些基本顏色。在數字能力方面,則可以從讓孩子聽數發展成教孩子數數。
這些都是圓的(識別圖形,歸類)
媽媽可以準備一些圓形物品,像氣球、鐘錶、小球、圓形鏡子、棋子等。媽媽抱着寶寶,指着這些圓形的物品說:“寶寶快來看,這些東西都是圓形的。圓圓的氣球,圓圓的鐘表……”媽媽反覆地對寶寶說。然後問寶寶:“這些東西都是什麼形狀的?”引起寶寶回答“圓形的”,反覆這樣問。接着讓寶寶說出(或指出)家中常見的圓形物體,如碗、車輪、圓形的盤子、臉盆、鍋等。
母嬰提示:寶寶還不能分清圓和橢圓的區別,所以先讓他(她)認識籠統的“圓形”。
每人分1個(理解數字1)
先準備一盤蘋果,一盤梨(每樣3個左右)。 家長先問寶寶“這是什麼”,讓寶寶認一認盤子裏放的是什麼。家長對寶寶說:“我們來分蘋果吃,請寶寶來給大家分,1人分1個。”寶寶分時,“爸爸1個”、“媽媽1個”、“我1個”,分對了,家長要說謝謝並同寶寶一起高高興興地吃蘋果。吃完後,家長又讓寶寶分梨,方法同上。
母嬰提示:遊戲時用的材料可任意選用,如是食品,別讓寶寶吃得過飽。
鏈接:識別顏色。媽媽手中拿一塊紅方塊,要小兒從幾個方塊中挑選一個和媽媽手中一樣顏色的方塊。小兒學畫時,讓孩於注意到小草是綠色的,西紅柿是紅顏色的,讓小兒拿綠色畫筆畫小草,紅色的畫筆畫西紅柿。在日常生活中,引導小兒注意周圍物品的顏色,如媽媽的圍巾是藍色的,小兒的帽子也是藍色的,這時便可告訴這兩件東西的顏色是一樣的。
適合年齡:1歲半-2歲
這個時期的小孩空間意識加強。他們具備上下、裏外、前後方位意識,並且知道空間是一個具體概念,如果一個球消失在長沙發後面,他知道球還存在着,並能夠去翻找。同時,他們的邏輯思維能力也在加強,對於圖形、色彩、分類等與數學能力相關的概念更能掌握。因此,大人應該在生活和遊戲中多教小孩一些相對概念,如大與小,高與矮等,並讓小孩進行比較;同時和小孩多玩一些歸類、配對遊戲,促進他們邏輯推理能力的發展。
誰的多(比較多少)
可以準備一副棋和一個棋盤,媽媽和寶寶圍着棋盤坐下。媽媽讓寶寶決定要哪種顏色的棋,寶寶決定好後,媽媽和寶寶各拿好自己的棋子。媽媽說:“開始!”寶寶和媽媽將自己的棋子排列到棋盤上,直到媽媽喊“停”爲止,然後讓寶寶比較誰排的多,誰排的少,遊戲可反覆進行。
當遊戲結束時,將棋子一個一個收回盒子裏。比如,放一個,說:“1個。”再放一個,再說“1個”。這樣同時使寶寶理解1。
母嬰提示:家長應根據寶寶排的多少來決定自己排的多少,因爲要使寶寶有一個明顯區別。比如,寶寶排5個,爸爸可排10個左右。爸爸也可比寶寶排的少,激發寶寶的遊戲興趣。
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