幼兒園大班主題我要上小學教案
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作爲一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編整理的幼兒園大班主題我要上小學教案,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1、 激發幼兒參與數學活動的興趣,培養幼兒團結協作、關注他人的情感。
2、 培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、 複習鞏固10以內的加減。
4、 幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力
5、 願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
數字卡若干、10以內的加減題卡、電話號碼聯絡卡、鉛筆、橡皮若干。
活動過程:
1、 玩遊戲“碰球”,複習10以內數的組成。
教師:“我們來碰球,我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。”
根據幼兒的掌握情況,速度相應地加快或放慢。
2、 請幼兒說出自己家的電話號碼,並用數字卡排出來。
l 教師請個別幼兒對每個數字編出相應得數的加減算式。
l 引導幼兒思考並討論幼兒園的電話號碼是多少?對每個數字編出相應得數的加減算式。
3、 分組遊戲“打電話”。
⑴教師爲每組幼兒提供一張電話號碼紙,每名幼兒答一道題,把得數寫在下排空格內,完成後傳給下一位幼兒,最後一名幼兒報出完整的電話號碼。
⑵每次遊戲後,師生共同檢查號碼是否正確,鼓勵那些完全正確的那一組。
⑶然後更換號碼紙,繼續遊戲。
4、 利用自己家的電話號碼,來設計試題卡,與同伴互相交換進行口算,看誰能正確地說出對方家的電話號碼。
5、 延伸活動:
l 請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來,並經常聯絡。
l 把電話號碼紙放到“數學區”,幼兒利用區角活動時間進行遊戲。
活動反思:
本次活動是在進行完10以內加減法之後進行的,結合《我要上小學了》這一主題,組織本次活動的意義不但變相地複習10以內加減法,也爲幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了,就要分開到不同的小學去了,離別之情不言而喻。爲了以後更好地聯繫,分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。
此次活動在紅纓教材《幫我學數學》的指導下,以遊戲的方式進行的。這次活動就是在遊戲中複習10以內加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數寫出來,而這個遊戲是要求幼兒看着得數說出算式,所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的加減法知識,用逆向思維的方式來思考這個問題。
利用電話號碼來說出算式題,剛開始孩子們感到不太適應,但慢慢地孩子們思維變得活躍了,感興趣了。孩子們對10以內加減法掌握的熟練程度決定着他們出題的速度的快慢。
在遊戲過程中,需要幼兒具有共同協作能力。而幼兒在此次活動中,互相鼓勵、互相加油的品質讓我非常感動,在有的幼兒出題比較慢時,孩子們會不斷給他鼓勁,並衝他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協調合作能力是難能可貴的,對於這種精神,我大大表揚了他們,我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現與發揚!
主題來源
孩子們從幼兒園大班進入小學,是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間裏,他們的學習和生活將會發生重大的變化,爲了幫助孩子們儘快適應學習和生活的變化,順利地入小學,我們設計並開展了大班主題活動《我要上小學啦》。
主題目標
1.珍惜自己在幼兒園的生活經歷,通過回憶談話、製作紀念冊、學唱畢業歌等形式,表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友,激發他們嚮往小學的慾望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3.使幼兒初步瞭解小學生上課、學習的基本情況,瞭解應該爲入小學做好哪些準備工作,激發幼兒做一名小學生的強烈願望。
4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
主題環境創設:
(一)活動室牆飾
1.小學生校園活動的資料、照片,佈置成"小學生學習遊戲"的專題展覽,創設我要上小學的氛圍。
2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業啦"主題系列牆飾。
(二)美工區
1.準備繪畫、製作用的材料,方便小朋友繼續製作離園紀念冊及製作畢業宣傳海報。
2.做畢業典禮的手工作品準備,如:製作拉花、綵球、博士帽等。
3.教師和幼兒共同製作獻給幼兒園的禮物,手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。
(三)語言區
1、提供有關畢業主題的書籍。
2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。
(四)操作區
提供小學生用的學習用品,小朋友自己選擇用,並學習分類整理,也可與整理小書包密切聯繫起來。
(五)結構區
提供各種積木、輔助材料,供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。
家庭與社區教育
1.向家長介紹本主題網絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。
2.家長在家提醒幼兒按時作息,養成在規定時間裏完成一定任務的習慣。
3.請家長協助幼兒排練節目爲參加畢業典禮活動做準備。
4.家長多給孩子講上學的趣事,激發幼兒的求知慾望及入小學的迫切願望並多帶孩子熟悉上學路線,瞭解上學的規律,減少心理焦慮,做好入小學的充分的'心理準備。。
5.向家長髮放幼小銜接調查表,瞭解孩子的具體情況,以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6.聘請有經驗的小學校長爲家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座,向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。
7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。
主題活動的開展
1.談話活動:今年畢業典禮做什麼?
2.製作"畢業活動"宣傳海報,佈置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區,如:小小學堂等。
3.組織幼兒製作博士帽,共同排練畢業典禮的節目,
4.互贈畢業留言(留畫)、填寫離園紀念冊。
5.家長參與活動:請耦耕小學校長爲畢業班家長講座,發放"幼小銜接調查表"。
6.照畢業照。
7.組織幼兒參觀小學。
8.健康領域:我的小書包,放學路上。
9.畢業班全體小朋友製作畢業紀念品,製作畢業班小朋友送給幼兒園的禮物。
10.召開畢業典禮,邀請畢業班家長共同參加。
活動方案一 詩歌《畢業詩》
活動目標
1.能有表情的朗誦全詩,學習朗誦的技巧。
2.豐富詞彙:畢業--在幼兒園學習期滿。
3.體會詩歌表達的感情,激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
活動準備
佈置幼兒員畢業畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現詩歌內容的多媒體可見一套。
活動過程
1.組織幼兒參觀畫展、照片展,談話,引出詩歌。
通過提問,幫助幼兒回憶三年的生活、學習、遊戲情況,激發他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌,學習新詞:畢業。
3.結合課件,幫助幼兒理解詩歌內容。
4.幼兒分段學習詩歌,教師要引導幼兒有表情的朗誦,表現出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師小結,激發幼兒對教師、幼兒園的留戀之情,以及對小學的嚮往之情。
活動延伸
在日常生活中排練詩歌表演,爲畢業典禮做準備。
活動方案二 準備做個小學生
活動目標
1.增進幼兒對小學的認識,激發幼兒上小學的願望。
2.使幼兒初步瞭解小學生上課的特點和小學生的基本行爲規範,引導幼兒養成良好的學習習慣。
3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行爲習慣準備。
活動準備
請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等,組織幼兒到小學校參觀,請幼兒園去年畢業的幼兒來園座談,幼兒參觀小學的錄像帶一盤。
活動過程:
1.引導幼兒進行談話
誰知道幼兒園附近的小學叫什麼名字?你想上小學嗎?你瞭解幼兒園與小學有什麼不同嗎?
2.播放參觀小學的錄像帶:
瞭解小學的房舍、操場和設備,觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。
3.組織幼兒進行討論
說說小學和幼兒園有哪些不同?(如做操內容、上課時間、上課形勢、教學常規、佈置作業、入隊儀式……)
4.與小學生座談
請他們談談上小學的體會,回答幼兒所關心的內容。
5.創設情景,模仿小學生上課
要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發言、做作業。爲做個小學生做好準備。
活動方案三 繪畫《我們上小學去》
活動目標
1.能想象的畫出小朋友上課的情景。
2.發展幼兒用畫面描述情節,表達感情的能力。
3.激發幼兒嚮往學校生活的情感。
活動準備
幼兒自備一個小書包:MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。
活動過程
1.播放歌曲《上學歌》,啓發想象,導入活動
教師通過提問,引導幼兒想象的講述自己上學的情景。
2.觀察圖片,自由交談,激發幼兒繪畫的願望
3.幼兒想象繪畫,教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景,教師要適時地給與指導、示範。
4.作品觀摩與講評
讓幼兒討論:誰最想小學生?誰心情最愉快?哪幅畫面內容最精彩?隨機激發幼兒嚮往小學生活的情感。
活動方案四 集體活動(談話)--今年畢業典禮做什麼
活動目標:
1.爲幼兒創設一個歡送愉悅的談話環境,幼兒可以暢所欲言。
2.幼兒把設定的內容記錄下來。
3.讓孩子們感受畢業典禮以身爲主,自己是活動的主人
活動過程
1.老師和孩子一起算算離畢業還有多少天?幼兒意識到自己快成爲一名小學生
2.討論:你在畢業時最想做的是什麼?今年的畢業典禮我們怎樣做更好?
3.孩子們把自己的意見與大家交流,選出最好最適宜的方案,老師錄音。
4.孩子們把預定好的畢業典禮內容記錄下來,貼在宣傳蘭裏,讓父母感受自己畢業時的心情和感想。
活動方案五 社會活動--參觀小學
活動目標:
1.幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛,增加幼兒想上小學的願望。
2.幼兒意識到自己即將成爲一名小學生,感到光榮和自豪。
活動準備:
邀請學校的老師一起帶孩子 參觀學校。
活動過程:
1.孩子們來到耦耕小學,認識了和自己一起參觀的鄭老師,聽着老師親切的話語,孩子們立刻喜歡上了學校,喜歡上了學校的老師。萌發想象上學的願望。
2.參觀心中嚮往的校園,參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啓發孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。
3.活動延伸:我看到的學校
孩子們把參觀的感受用畫筆展現出來,讓小夥伴和老師,爸爸、媽媽一起分享。
活動反思:
本次主題活動是以幼小銜接爲主,情感爲主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不捨、對老師朋友的分別,都體現了大班幼兒的年齡特點,情感發展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作爲成人蔘與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發了想要爲孩子留住幼年回憶的想法。
主題:
解析這一階段,孩子們的心情特別激動,他們即將離開幼兒園,他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不捨,又有對小學這個地方的好奇與憧憬,三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。因此,我們在大班的最後一個階段設計了"我要上小學"的主題活動,希望通過活動讓孩子們對小學能有所瞭解,學做一名出色的"小學生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發,選擇有利於幼兒綜合素質的提高內容,讓幼兒感受自己漸漸長大了,即將要成爲一名小學生啦;同時積極發現小學與幼兒園的不同,知道做小學生還需要學習更多的知識和本領;從幼兒園進入小學,是孩子成長過程中的一個重要轉折,我們應幫助孩子做好準備,順利渡過這一轉折,爲幼兒順利適應小學生活打好基礎。
主題目標分析:
1.熟悉、瞭解如何愛護和正確地使用學習用品。
2.逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。
3.初步瞭解小學生的學習和活動,嚮往當個小學生。
4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
主題環境創設:
1.主題牆"我和書包做朋友""我眼中的小學"。
2.各種小學生的圖片與圖書及學習、生活照片。
3.將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學的樂趣。
4.收集各種名片、紀念冊及製作的材料,並瞭解一些有關的知識。
5.在平時記錄一些同伴的電話。
6.準備畢業典禮的節目。
社區與家庭資源:
1.給幼兒準備一隻書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。
2.向幼兒介紹一些小學生的生活及行爲準則,讓幼兒有心理上的準備。
3.按時讓幼兒睡覺、起牀,養成良好的作息時間。
4.教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼,爲些畢業紀念冊作準備。
5.在帶孩子報名時,參觀一下將要學習的校園。
主題反思:
隨着畢業典禮的結束,小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片後,我們的主題活動也結束了。
本次主題活動是以幼小銜接爲主,情感爲主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不捨、對老師朋友的分別,都體現了大班幼兒的年齡特點,情感發展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作爲成人蔘與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發了想要爲孩子留住幼年回憶的想法。
第一階段--走近小學,我們組織幼兒參觀了小學,觀摩了小學的環境、操場、實驗室等場景,並通過小學教師的見面、解疑,消除了幼兒對小學的陌生感,擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感,通過對小學生活、學習、交往的瞭解,逐漸萌發了我想上小學的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中爲幼兒提供了一系列小學的材料、背景,通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等爲幼兒做了入學前的心理適應工作。
第二階段--離園時刻,隨着上小學的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對幼兒園的不捨:滑梯、操場、玩具、乃至桌椅,都是那麼的依戀;對老師的笑容、聲音、親切,都是那麼的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那麼的難捨難分,孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作爲幼時最美好的回憶。這時的我們,無論是老師還是家長,都盡力得想要爲孩子們做點什麼。帶着對孩子們的不捨,我們準備了大量的活動,都是以情感、友誼、親情爲主線的,家長們更是積極參與,給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式爲孩子留住這一切的美好。
小百科:小學,是人們接受初等正規教育的學校,是基礎教育的重要組成部分。隨着社會發展,在其前又開設了幼兒園。一般6-12歲爲小學適齡兒童,現階段小學階段教育的年限爲6年(少數地方仍是5年)。小學教育階段後爲中學教育階段。
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